小学生残疾送教上门教案10篇

时间：2022-12-03 17:00:09 来源：思哲公文网

小学生残疾送教上门教案10篇小学生残疾送教上门教案　　010100游戏法前跳后退着唱2认数数实物儿歌游戏法贴标签3用手指表示数字游戏法手指变变变4书写练习书空临摹看图写数残疾儿童送教上门下面是小编为大家整理的小学生残疾送教上门教案10篇,供大家参考。

小学生残疾送教上门教案10篇

篇一：小学生残疾送教上门教案

　　010100游戏法前跳后退着唱2认数数实物儿歌游戏法贴标签3用手指表示数字游戏法手指变变变4书写练习书空临摹看图写数残疾儿童送教上门教案第四课时时间

　　残疾儿童送教上门教案

　　（培养计算能力）

　　学校姓名

　　（2014年9月——2015年7月）

　　残疾儿童送教上门教案

　　第三课时培养计算能力

　　时间：9月3日-9月教师：

　　17日

　　学生：

　　送教内容：建立0—5的数字概念送教过程：1、唱数

　　课时数：2

　　游戏法（木头人）

　　2、认数

　　游戏法（数字变一变）

　　3、数实物

　　学具操作、比一比

　　4、用手指表示数字

　　儿歌《手指变变变》

　　残疾儿童送教上门教案

　　时间：11月5日-11教师：

　　月19日

　　学生：

　　送教内容：书写0—5，并能比较大小送教过程：

　　1、书写练习

　　练习法（贴图文数字条）

　　2、听写数字

　　练习法（数数再写数字）

　　3、比较大小

　　操作法、游戏法

　　4、评估

　　口试、笔试

　　课时数：2

　　残疾儿童送教上门教案

　　时间：12月3日-12教师：

　　月17日送教内容：建立6--10的数字概念送教过程：1、唱数0—10，10--0游戏法（前跳、后退着唱）2、认数，数实物儿歌、游戏法（贴标签）3、用手指表示数字游戏法（手指变变变）4、书写练习书空、临摹、看图写数

　　学生：

　　课时数：2

　　残疾儿童送教上门教案

　　时间：3月4日-3月教师：

　　25日送教内容：应用10以内的数字送教过程：1、说一说，如：（9）张桌子练习法2、比一比：谁多谁少？操作法3、操作：请给我5支笔演示法（小小服务员）4、目测实物数量练习法（完成统计表）

　　学生：

　　课时数：2

篇二：小学生残疾送教上门教案

　　观音洞镇××小学残疾儿童送教上门教案

　　送教教师：送交时间：残疾类型：送教对象：基本情况：因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教其认识小动物。教学内容：认识小动物，了解动物习性。教学思路：教会学生认识小动物，让学生了解外面的世界，扩展学生视野，增加学生见识。教学目标一、在具体的教学中，让学生认识各种小动物，了解外面的世界。开阔学生视野。二、介绍动物的习性，培养他们的探索能力，激发他们自信的内在潜力。培养他的想象能力。三、让学生重新认识自己，在认识和了解动物的教学中获得积极的情感体验。教学重难点：怎样激发学生学生丰富的想象能力。教具准备：教学图片。教学过程：一、认识小动物，从熟悉的饲养小动物开始，再到野生动物。认识各种小动物，了解外面的世界。开阔学生视野。二、了解小动物的习性，培养想象能力三、创设情境，在认识和了解动物的教学中获得积极的情感体验。1．刚才你看到了什么动物？2．他们是什么姿态？3.想像：它们吃什么？

　　它们在什么地方睡觉？它们什么时候寻食？它们当中谁最聪明？它们当中谁最可爱？

　　……四、送教小结

　　寻食的小猫愤怒的小猫充满想象的小猫雪地里奔跑的小狗等待主人施舍的小狗

　　发呆的猴子

　　看家的鹦鹉

　　要好的小兔

　　寻食的猫头鹰寻食的老虎熟睡的老虎

　　诚实的大象准备御敌的长颈鹿

　　凶狠的狮子

篇三：小学生残疾送教上门教案

　　完满版小学残疾少儿送教上门授课设计

　　北山镇中心小学残疾少儿送教上门授课设计

　　送教对象

　　年月日

　　残疾种类

　　语言

　　送教对象基本情况授课内容

　　授课思路

　　由于残疾少儿生活的环境原因，没人能教其仔细鉴识上下方向，《认识上下》认识上下方向，有利于少儿更好的生活

　　授课目的授课重难点

　　1、在详尽的活动中，让学生体验上下的地址关系，初步培养学生的空间看法

　　2、确定物体上下的地址温序次3、初步培养学生按必然的序次进行观察的习惯。4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的感情体验。

　　确定物体上下的地址温序次

　　教具准备授课过程

　　笔录本

　　一、从生活经验出发，初步领悟上下的含义，培养想象能力二、创立情境，理解上下，初步培养空间看法

　　1、看看你的房间，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：若是再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？4、再看，你的下边是什么？连续往下想，你的下边还会有什么呢？5、找一找。在生活中领悟上下的地址关系三、分层活动，牢固理解、增强应企图识确定地址，培养简单的推理能力小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。谁在最上面？谁在最下边？四、课堂小结

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　　北山镇中心小学残疾少儿送教上门授课设计

　　送教对象

　　年龄

　　20年

　　残疾种类

　　月日

　　送教对象基本情况授课内容

　　授课思路

　　学生计在语言上的阻挡，长时间存在较为封闭的环境下，不能够很好的辨别前后方向《认识前后》

　　情况授课，激发兴趣，图画显现，生动形象，学生易于感知

　　授课目的

　　授课重难点教具准备授课过程

　　1、学生能在详尽的生活实践或游戏情境中，体验前与后的地址与序次。

　　2、能正确地确定物体前后的地址与序次。3、培养学生关于前后的空间看法。4、培养学生的爱国主义精神。1、前与后的地址与序次。

　　2、学生前后空间看法的培养。笔录本

　　一、创立情境，激发兴趣二、观察谈论、学习新知1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的地址与序次，因此新课知识，应由学生自己经过观察、谈论来掌握。2、老师出示电脑：小动物赛跑电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的地址发生了改变。（生看电脑观察小动物的地址变化）（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后边有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问：若是比赛连续进行，可能会有什么情况发生？三、课堂小结

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　　北山镇中心小学残疾少儿送教上门授课设计

　　送教对象

　　年龄

　　20年月日

　　残疾种类

　　送教对象基本情况授课内容

　　授课思路

　　不会基本的数字书写及意义

　　《1――5的认识及书写》

　　经过平时生活中事物的数量，初步成立数感，

　　授课目的

　　授课重难点教具准备授课过程

　　1、会认、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1――5以内的各数来表述平时生活中事物的数量，初步成立数感，3、会用5以内各数表示物体的个数。

　　会写1――5各数，初步成立数感。

　　小棒、笔录本一、导入：

　　出示主题画：

　　二、主动研究：认识1―――5各数

　　（一）仔细观察，主动学习

　　1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用

　　1表示的？

　　师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都能够用数字1表示。

　　（2）请你拿出1根小棒

　　2、认识2

　　（授课方法同上）

　　3、认识3

　　（1）问：图中有哪些物体是用3表示的

　　师：象这样的，就可以用数字3表示。

　　（2）请你拿出3根小棒尔后想一想，用3根小棒能够摆成一个什么图

　　形？请你摆一摆。

　　4、认识4、5

　　（授课方法同上）

　　（二）出示计数器

　　先拔一颗珠，问：你认为能够用数字几表示？

　　3/23

　　完满版小学残疾少儿送教上门授课设计

　　（学生表示，教师板书：1）若是再增加一颗珠，又能够用数字几表示？

　　板书：2若是再增加一颗珠，又能够用数字几表示？

　　板书：3若是再增加一颗珠，又能够用数字几表示？

　　板书：4若是再增加一颗珠，又能够用数字几表示？

　　板书：5板书：1、2、3、4、5问：3的前面是几？后边呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。三、授课写数字1――51、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，尔后学生在书中描红。

　　4/23

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　　送教对象

　　年龄

　　20年月日

　　残疾种类

　　送教对象基本情况授课内容授课思路授课目的

　　授课重点

　　教具准备授课过程

　　经过前面两次的送教，对方向有必然的感知

　　左右

　　源于生活的授课，真实情境激发学生的学习兴趣。

　　1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实责问题。3、认识“左右”的地址关系，领悟其相对性。1、认识“左右”的地址关系，正确确定“左右”。2、“左右”的相对性。

　　笔录本，铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具一、经过左手、右手的活动，感知自己的左与右

　　1、感知左手和右手2、体验自己的“左与右”3、小游戏听口令做动作（由慢到快）4、揭穿课题师：刚刚已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许好多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”（板书课题：左右）师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。二、玩学具，理解左边和右边1、摆一摆师：按序次摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2、数一数师：按左右的序次来数一数。（点着学具来数师：同样的东西，按不同样的方向去数，序次也不同样。三、解决问题，增强应企图识1、用电脑演示同学们上下楼梯的情况问：他们都是靠右边走的吗？小结：方向不同样，左右不同样，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友同样靠右行，有序次地走，不会相撞，保证安全。2、摆一摆老师说，学生摆把本子放在书的下边把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右

篇四：小学生残疾送教上门教案

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　年月日

　　送教对象

　　残疾类型言语

　　送教对象因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教其仔细辨别上下方

　　基本情况向，

　　教学内容《认识上下》

　　教学思路认识上下方向，有利于儿童更好的生活

　　教学目标教学重难

　　1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。确定物体上下的位置和顺序

　　点

　　教具准备笔记本

　　教学过程

　　一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念

　　1、看看你的房间，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？5、找一找。在生活中体会上下的位置关系三、分层活动，巩固理解、增强应用意识确定位置，培养简单的推理能力小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。谁在最上面？谁在最下面？四、课堂小结

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　20年月日

　　送教对象

　　年龄

　　残疾类型

　　送教对象学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不

　　基本情况能很好的辨认前后方向

　　教学内容《认识前后》

　　教学思路情景教学，激发兴趣，图画展示，生动形象，学生易于感知

　　教学目标1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培养学生关于前后的空间观念。

　　4、培养学生的爱国主义精神。

　　教学重难1、前与后的位置与顺序。

　　点

　　2、学生前后空间观念的培养。

　　教具准备教学过程

　　笔记本

　　一、创设情境，激发兴趣二、观察讨论、学习新知1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。2、老师出示电脑：小动物赛跑电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。（生看电脑观察小动物的位置变化）（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？三、课堂小结

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　20年月日

　　送教对象

　　年龄

　　残疾类型

　　送教对象不会基本的数字书写及意义

　　基本情况教学内容

　　《1――5的认识及书写》

　　教学思路通过日常生活中事物的数量，初步建立数感，

　　教学目标1、会认、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整，

　　2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，

　　初步建立数感，

　　3、会用5以内各数表示物体的个数。教学重难会写1――5各数，初步建立数感。

　　点

　　教具准备教学过程

　　小棒、笔记本一、导入：

　　出示主题画：二、主动探索：认识1―――5各数（一）认真观察，主动学习1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？

　　师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。

　　（2）请你拿出1根小棒2、认识2

　　（教学方法同上）3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的师：象这样的，就可以用数字3表示。（2）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。4、认识4、5

　　（教学方法同上）（二）出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？

　　（学生表示，教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　板书：5板书：1、2、3、4、5问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。三、教学写数字1――51、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。

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　　20年月日

　　送教对象

　　年龄

　　残疾类型

　　送教对象通过前面两次的送教，对方位有一定的感知

　　基本情况

　　教学内容左右

　　教学思路源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。

　　教学目标1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。

　　2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。

　　3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。

　　教学重点1、认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。

　　2、“左右”的相对性。

　　教具准备教学过程

　　笔记本，铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具

　　一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右1、感知左手和右手2、体验自身的“左与右”3、小游戏听口令做动作（由慢到快）4、揭示课题师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中

　　的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”

　　（板书课题：左右）师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。二、玩学具，理解左边和右边1、摆一摆师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2、数一数师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。三、解决问题，增强应用意识1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景问：他们都是靠右边走的吗？小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。2、摆一摆老师说，学生摆

　　把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　20年月日

　　送教对象

　　年龄

　　残疾类型

　　送教对象了解了1-5，有了一定的数字概念

　　基本情况

　　教学内容6和7的组成

　　教学思路通过学生动手操作，亲历知识的形成过程

　　教学目标1、认识6和7的组成。2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

　　教学重点掌握6、7的组成。

　　教具准备苹果，笔记本

　　教学过程一、引入

　　二、新授

　　1、出示苹果和人像挂图

　　老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)，你

　　能帮我分一分，有几种分法吗？

　　学生汇报，师板书分法

　　2、总结分法

　　看到这些分法，我们可以将这些分法总结成这样3种。

　　3、7的组成

　　刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2

　　个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？

　　汇报分法，师板书分法

　　三、游戏巩固

　　1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知

　　道右手是几个吗？

　　2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　20年月日

　　送教对象

　　年龄

　　残疾类型

　　送教对象生在生活中经常看到人民币，但不懂正确使用人民币。

　　基本情况教学内容认识人民币教学思路生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。

　　教学目标1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

　　教学重难培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。点教具准备各类人民币教学过程一、去往小商店，观看其他人是如何购买物品

　　二、观看旁边的数字是什么意思三、找到人民币上的数字和价格表上的数字，问：是否相

　　同四、实践操作购买物品五、懂得当给多钱，需要等店家补还余额才能离开六、操作5次，购买不同物品，每次购买数量、金额都不

　　一致

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　20年月日

　　送教对象

　　年龄

　　残疾类型

　　送教对象喜欢小狗，爱和小狗玩耍

　　基本情况

　　教学内容画一只小狗

　　教学思路从生活入手观察，边画出相应的部位

　　教学目标1.能够画出一只小狗2.感受线条的魅力

　　教学重点用线条画出一只小狗教具准备铅笔，彩色笔，绘画本教学过程1.带学生观察小狗

　　2.仔细观察小狗的每一个部位，边用手指比划形状3.再次观察小狗的部位，师用笔在绘画本上勾画观察的部位4.让生观察简笔画的狗，对比像不像5.师带领学生画6.上颜色，由学生自主选择颜色7.生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　20年月日

　　送教对象

　　年龄

　　残疾类型

　　送教对象由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位

　　基本情况

　　教学内容用电安全

　　教学思路从家用电器入手

　　教学目标1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。3、懂得不安全用电的危险性

　　教学重难解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。点教具准备插座、笔记本

　　教学过程出示插座，向生介绍有关知识。

　　（1）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导

　　电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就

　　会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜

　　会导电，水也会导电，所以不能用潮湿的手接电源。

　　（3）出示"电"的标志，让生认识，并知道看见"电"的标

　　志就要提高警惕，注意安全。

　　（3）引导幼儿观察幼儿用书，

　　使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。

　　课前看各种家用电器的图片，激发兴趣。

　　在安全用电环节上，请孩子再看使用电器正确与错误的录

　　像，知道安全用电的重要性。

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　　20年月日

　　送教对象

　　年龄

　　残疾类型

　　送教对象已经能分辨出1-7，并能手指表示

　　基本情况

　　教学内容认识8-9

　　教学思路从生活入手，了解8-9的构成和意义

　　教学目标1.让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9?的数感,体会8?和9的??基数含义。??2.了解8?和9?在自然数中的排列顺序,会比较0～9各数的大

　　小,知道8?和9的序数含义。??

　　教学重点知道8和9的含义。??教学难点:?8和9的基数和序数的区别。

　　教具准备小棒教学过程.游戏导入：师：出示彩球图片，你们在心里默默的数，待会

　　儿告诉我我出示了几个彩球。生用手指表示1.我们今天就来认识一下数字8和9.2.引导学生观察主题图，点数事物的数量.（8棵树，8朵花，黑板上有8个字，9盆花，8个同学和1位老师，9只蝴蝶）3.教育学生热爱劳动、爱护花草树木师：图上的老师和小朋友在在劳动、在整理花坛、在为学校做贡献师：是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学校做贡献，让我们一起努力，好吗？3.课件出示计数器师:老师在课件上拨算珠，数老师拨了多少颗。师：老师现在拨了几颗了？

　　（板书：7<8,8>7,8<9,9>8）4．摆学具。学生从学具中数出8个圆、9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。5.课件出示直尺图：

　　.师：同学们，我们今天认识了8和9这两个新朋友，

　　师：请大家打开书本第54页,拿出水彩笔,给左边的8只蝴

　　蝶涂上蓝色,再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。

　　10写法

　　师：我们刚才认识了数字8和9这两个朋友，要和它们成为

　　好朋友，还要会写它们。

　　那老师就来教怎么写数字8和9.

　　看8，它像个什么？（像2个0上下堆在一起了，像个葫

　　芦……）。

　　8像个葫芦，也像是2个0上下堆在一起了，但8不是由2个

　　0组成的，

　　8的写法也不是上下写2个0。（边讲解边示范）8是一笔写成

　　的，先从上面的顶格到下面的底格，再回到上面。来，伸出

　　小手，跟

　　着老师写。

　　师：好，接下来我们就来写9.（出示教具）仔细看看9，它

　　又像什么？（像倒过来的6，像面小旗子，像个汽球……）对，

　　9像面小旗子，跟6也很像。其实，9和6是亲戚呢！把6这

　　样倒过来是不是就是9了？9字也是一笔写成，它的上半部

　　像个圆，它的竖像个1。（边讲解边示范）先写9上半部这个

　　圆，要写在上边的小格里面；写完这个圆之后再往下方写斜

　　竖，一直到下面的底格。来，伸出小手，跟着老师写。

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　20年月日

　　送教对象

　　年龄

　　残疾类型

　　送教对象对数学没有概念，不会书写汉字

　　基本情况

　　教学内容认识0

　　教学思路从生活入手，了解0的意义及字形

　　教学目标1．使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表

　　示起点。

　　2.规范“0”的写法，使学

　　生能教工整地书写“0”。

　　教学重点1．使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表

　　示起点。

　　2.规范“0”的写法，使学

　　生能教工整地书写“0”。

　　教具准备笔、纸、苹果

　　教学过程1.在纸上写一个0

　　2.0表示没有

　　（1）把放在桌上的苹果拿走，告诉生：没有了，这就是0

　　（2）把桌面上的东西全部拿走，这就是0

　　3.去寻找0，那些地方出现0

　　4.0表示起点

　　（1）温度计上的0；电子表上的0；

　　5.正确书写0

　　（1）抓笔姿势

　　（2）描红

　　（3）动笔在本子上书写

　　（4）批改，指出那些好那些坏

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　　20年月日

　　送教对象

　　年龄

　　残疾类型

　　送教对象该生碎存在言语上的障碍，但四肢健全，能帮家里做些家务

　　基本情况

　　教学内容择洗青菜

　　教学思路看、实践

　　教学目标

　　1.能正确摘除坏的，老的青菜2.能洗沥干青菜

　　教学重点

　　如何摘除坏的，老的青菜

　　教具准备青菜、篮子

　　教学过程1.示范：选取哪些，哪些要去除掉（黄叶、太老的）

　　2.跟随老师的步骤进行

　　3.自己动手，老师在旁指点

　　4.清洗

　　5.放水量

　　6.怎样才是彻底干净：看不到水盆里有垃圾

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　　2015年4月10日

　　送教对象卢结玲年龄

　　残疾类型言语

　　送教对象存在言语障碍，平时都是老人在家照顾，卫生意识较差

　　基本情况

　　教学内容洗手

　　教学思路了解洗手的重要性，通过师的示范下能正确洗手

　　教学目标１、通过理解故事，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；２、养成良好的生活卫生习惯。

　　教学重难了解洗手的必要性及洗手的正确方法；

　　点

　　教具准备肥皂、笔记本

　　教学过程（一）理解故事《小花猫生病了》

　　观看《小花猫生病了》，知道小花猫不爱洗手然后生病

　　（二）学习洗手

　　１、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿—

　　—抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦

　　干

　　２、师示范

　　３、幼儿按洗手顺序进行练习。

　　4、生观察图片，再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。

　　（三）结束评价

　　１、教育要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的

　　为什么习惯；

　　２、表扬

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　2014年11月19日

　　送教对象卢结玲年龄

　　残疾类型言语

　　送教对象该生的言语障碍、治理水平较低，不会书写自己的名字

　　基本情况

　　教学内容学会写自己的名字

　　教学思路不断的模仿、记忆

　　教学目标1、能够正确写出自己的名字

　　2、记忆字形

　　教学重点记忆字形

　　教具准备卡片

　　教学过程一、告诉她这是的她的名字

　　二、学习“卢”

　　1.笔顺。师握生的手，教写多次正确的笔顺，

　　2.生自己模范书写

　　3.描红

　　4.动笔书写

　　三、学习“结”

　　步骤如上

　　四、学习“玲”

　　步骤如上

　　五、卢结玲三个字一起模仿写

　　六、记忆字形

　　七、默写

　　八、建议爷爷奶奶平时多陪她写名字，直到完全记忆

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　2015年4月22日

　　送教对象卢结玲年龄

　　残疾类型言语

　　送教对象言语上有障碍，智力水平较低，但具有一定的模仿能力基本情况教学内容整理房间教学思路先示范再自主练习整理

　　教学目标1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

　　2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。

　　教学重难知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

　　点

　　学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。

　　教具准备

　　教学过程一、按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位

　　置上等

　　1、师动手教生叠衣服

　　2、生跟随练习

　　3、自己整理

　　4、师把相同类型的物品放在一起

　　5、把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理

　　6、师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴

　　在旁边，以提醒学生

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　2015年5月16日

　　送教对象卢结玲年龄

　　残疾类型言语

　　送教对象智力水平低，言语障碍，不能识别红绿灯

　　基本情况

　　教学内容交通安全《红绿灯》

　　教学思路游戏反复记忆，形成惯性

　　教学目标1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

　　教学重点了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性教具准备红绿灯模型教学过程一、观看儿歌《红绿灯》

　　二、帮助幼儿了解红绿灯的作用。（1）教师：马路上有什么？（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车

　　是怎样过马路的？三、认识斑马线，行人通过的标志知道红灯停、绿灯行的规则

　　四、游戏情景中，教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。做个游戏。1.生站在斑马线外，当红灯亮起时该如何做，绿灯亮起

　　时该如何做，黄灯又是怎么办2.红绿灯上的箭头表示什么意思，该如何转方向五、反复进行游戏六、观看录像：上面的人都做对了吗？七、把红绿灯模型送给续学生，作为表扬，平时多练习

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　2015年6月1日

　　送教对象卢结玲年龄

　　残疾类型言语

　　送教对象不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降

　　基本情况

　　教学内容第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动

　　教学思路看，做，模仿

　　教学目标1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质

　　教学重点各节动作路线,动作方法，动作节奏

　　教具准备

　　教学过程

　　一、预备节

　　动作要领：预备姿势——直立。第一个八拍

　　1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）3-4两臂头上交叉两次（左手在前）5-8左脚开始踏步4次，同时两臂经侧还原成直立。示图：

　　第二个八拍1-2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈3-头左转90度4-头还原5-8左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立示图：

　　第三个八拍同第一个八拍，但方向相反第四个八拍同第二个八拍，但方向相反

　　二、伸展运动

　　动作要领：预备姿势——直立。第一个八拍1-2左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。3-4还原成直立5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝、右臂经侧至上举6-还原成直立7-左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧举（眼看左手）8-还原成直立示图：

　　第二个八拍1-2左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈3-4两臂侧上举，稍抬头5-7两臂经体前交叉向外绕环至体侧8-还原成直立示图：第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍同第一至第四个八拍

　　期间要求：1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。

　　2、学生认真听讲，注意观察，认真练习。

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　2015年6月18日

　　送教对象卢结玲年龄

　　残疾类型言语

　　送教对象不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降

　　基本情况

　　教学内容第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动

　　教学思路看，做，模仿

　　教学目标1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质

　　教学重点各节动作路线,动作方法，动作节奏

　　教具准备

　　教学过程一、复习预备节、伸展运动、

　　二、扩胸运动

　　动作要领：预备姿势——直立。第一个八拍1-2左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝，两臂前举（两手重叠，左手在上）3-4还原成直立5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝，两臂经侧至侧举6-右脚收回成直立，同时两臂前举（两手重叠，左手在上）7-两腿屈，同时两臂胸前平屈后振（握拳）8-身体直立，同时两臂前举（握拳，两手稍靠拢）示图：

　　第二个八拍1-3两腿屈伸两次，同时左臂上举、右臂下举，后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）

　　（侧对镜子练习，观察扩胸动作幅度和上下肢动作的准确性）

篇五：小学生残疾送教上门教案

　　残疾儿童少年送教上门教案(总18页)

　　--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可---内页可以根据需求调整合适字体及大小--

　　残疾儿童少年送教上门教案

　　时间：2019..3教师：陈丽芳

　　学生：

　　课时数：2

　　送教内容：

　　①通过本课的学习，使孩子正确刷牙。②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。

　　一、通过图片及食物认识牙齿、牙刷、牙膏。指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。二：创设问题情境。提问生活常识，我们为什么每天要刷牙?

　　刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑(虫牙)的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。

　　进行图片观看，我们每天应该怎样养成刷牙好习惯?

　　教学过程引导学生回忆模仿刷牙动作。观察刷牙方法的动作图片。

　　引导学生进行资料观察与讨论三：怎样正确的刷牙?①师生都拿起牙刷，边做动作、边刷牙。训练思维能力。使孩子动手刷牙。方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。让孩子进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华。让孩子表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。

　　教学效果通过刷牙，培养自己养成良好的刷牙习惯。孩子能够试着拿起牙

　　刷，模仿动作去刷牙。

　　残疾儿童少年送教上门教案

　　时间：

　　教师：陈丽芳

　　学生：

　　课时数：2

　　送教内容：

　　1.通过手机播放歌曲《找朋友》，边唱边与老师一起拍手做动作表演“找朋友”。2.试着与人交往。3.试着愿意与别人交流。

　　一、唱一唱。1、与老师齐唱《找朋友》，边唱边与表演。(多唱几次，多

　　找几个好朋友。)2、认识视频中出现的几个好朋友，分别是谁?

　　二、说一说。1、先说自己的姐姐是谁，喜欢与姐姐一起玩什么？告诉孩教学过程子大家都是他的好朋友。引导孩子说一说平时与谁在一起说一说话。你们就是好朋友。你们喜欢玩什么事?2、出示家人照片，认识朋友。3、说说你还知道关于好朋友的什么事4、把老师当做自己的好朋友，互相对话打招呼。5.再让孩子说一说今天交了多少好朋友把他们介绍给你的妈妈。7.再次唱歌曲《找朋友》三、做一做。画一画朋友。

　　教学效果

　　孩子能试着说出朋友，对听歌孩子很有兴趣。

　　残疾儿童少年送教上门教案

　　时间：

　　教师：陈丽芳

　　学生：

　　送教内容：

　　1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。

　　2、

　　2、学习区分里外。

　　3.欣赏图片或课件，美丽舒适的家

　　课时数：2

　　导入：播放录音，请孩子辨别各种声音，引起孩子兴趣。

　　一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间你喜欢的这个房间叫什么（客厅、卧室、厨房、卫生间）我们会这个房间里做什么2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样你喜欢你的家吗为什么

　　二、组织孩子连线游戏，给用品找家

　　教学过程

　　1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间？2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。

　　3、观看验证图，教师重点引导孩子说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　　三、鼓励孩子做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘

　　1、教师出示范画孩子欣赏，引起孩子作画的兴趣。

　　2、孩子说说自己家里最喜欢的房间的窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励孩子大胆作画。

　　【活动延伸】用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发孩子的想象能力

　　和动手能力。

　　教学效果

　　孩子能说出红色，黄色。并指出自己喜欢红色。

　　残疾儿童少年送教上门教案

　　时间：

　　教师：陈丽芳

　　学生：

　　课时数：2

　　送教内容：

　　1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。

　　1、玩蛋让孩子手里拿一个熟鸡蛋。让孩子自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的还是熟的

　　教学过程2、剥蛋

　　鼓励孩子大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。教师指导需要帮助的孩子。3、切蛋

　　让孩子尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。观察：熟鸡蛋里面是什么样的?

　　4、摆蛋教师指导下帮助孩子摆出各种造型，提醒孩子观察摆出的不同图像、怎样去一起摆放鸡蛋，并特别注意安全，不能让伤到手。5、尝蛋让孩子品尝鸡蛋，体验劳动后的快乐!6、讨论：鸡蛋还可以怎么吃呢(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)活动延伸帮助孩子区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。

　　教学效果

　　孩子从鸡蛋中学习到很多乐趣，今后也爱吃鸡蛋了。

　　残疾儿童少年送教上门教案

　　时间：

　　教师：陈丽芳

　　学生：

　　课时数：2

　　送教内容：

　　1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。发积极向上的愿望。

　　3、增强自信心，激

　　教学过程一、观看“大家喜欢我”图片书籍（图画），引起孩子的兴

　　趣。

　　二、教师：照片上有谁？你喜欢吗你高兴吗

　　三、通过提问的方式，引导孩子谈论：别人是否喜欢自己。

　　四、1、教师：你有小伙伴吗他们喜欢你吗伙伴愿意和你在一起玩吗2、教师：老师喜欢你吗他们喜欢你吗伙伴愿意和你一起玩吗3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗他们是怎样做的（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）

　　四、引导孩子讨论：怎样做别人才会喜欢你。

　　使孩子知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，做一些爱力所能及的家务事。四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。

　　教学效果孩子能慢慢的感知到图片的小人，还能适当的说出小孩在做什么。

　　残疾儿童少年送教上门教案

　　时间：

　　教师：陈丽芳

　　学生：

　　课时数：2

　　送教内容：

　　1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。2、培养良好的公共卫生习惯。

　　一、进行游戏，激发孩子兴趣。1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××！2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

　　二、学习儿歌。1、（出示图一）图片上有谁它在干什么2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了你是怎么看出来的（认识垃圾筒标记）我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。孩子学念儿歌，老师注意帮助孩子正音（乖、扔）。3、（出示图二）小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗它做得对吗为什么

　　教学过程（孩子泛讲）教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。

　　4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。三、进一步养成良好的公共卫生习惯。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里（孩子泛讲）四、活动延伸：今天表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗？

　　附儿歌：吃香蕉乖小猪，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么

　　把它扔进垃圾筒。小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，摔个跟头泪

　　汪汪。

　　教学效果

　　孩子能把扔和鼠的读音发正确，能跟着老师读儿歌。8

　　残疾儿童少年送教上门教案

　　时间：

　　教师：陈丽芳

　　学生：

　　课时数：2

　　送教内容：

　　1.提高孩子对语言的理解能力。

　　孩子看着自己的卡片，按照教师的指令做游戏。

　　1、发给孩子一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。

　　例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。

　　2、教师发出不同指令，孩子看着自己的卡片，按照教师的指令行动。例如：请游水的小鸭子出来做游戏。请在草地上玩教学过程的小鸭子拍拍翅膀。

　　3、孩子根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。

　　为帮助孩子观察精确，提高孩子对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有细微差别。

　　教学效果

　　孩子能初步感知到小鸭的色彩丰富，动作各异。

　　残疾儿童少年送教上门教案

　　时间：

　　教师：陈丽芳

　　学生：

　　课时数：2

　　送教内容：

　　1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。2、乐于参加探索活动，并有良好的操作习惯。3、能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。

　　一、孩子玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不同玩法。

　　（1）孩子自由的玩自己带来的玩具。

　　（2）请孩子说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。

　　（3）将孩子带来的玩具按不同的玩法分类摆放。

　　二、孩子交换玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。

　　（1）请孩子讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。

　　（2）请孩子说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

　　三、引导孩子深入探讨玩具动起来的不同方式。

　　教学过程

　　（1）出示打开的发条玩具供孩子观察。提问：为什么拧了发条玩具就会动起来？

　　（2）出示打开的电动玩具供孩子观察。

　　提问：为什么打开开关玩具就会动起来？孩子讨论后，教师出示电动玩具证实。电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。

　　（3）接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。

　　小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。

　　四、提供先进的玩具供孩子观察操作。

　　（1）观察遥控玩具。

　　教师打开开关让孩子观察玩具是否会动，然后问孩子：玩具为什么会动？

　　教师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么这种玩具叫什么玩具（2）提供会录音的娃娃供孩子观察。让孩子对娃娃说话并观察其反应。让孩子知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟孩子相同的话。五、结束活动。小结：这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，如果你们发现了其他新的玩具，可以向大家介绍。延伸：带孩子到室外玩玩具。

　　教学效果

　　孩子能对玩具试着观察，知道是因为有了电玩具动了起来。

　　残疾儿童少年送教上门教案

　　时间：

　　教师：陈丽芳

　　学生：

　　课时数：2

　　送教内容：

　　1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。2、“红灯停，绿灯行”的重要性，强化孩子的安全意识和遵守规则的能力。

　　3、体验模仿游戏的快乐。

　　(一)导入活动1、游戏“我是小司机”(二)、红灯绿灯眨眼睛1、教师出示教具红灯绿灯

　　教学过程提问：“这是什么你在哪里见过它有什么用途”

　　引导孩子说出红灯停、绿灯行的交通规则。讨论：如果没有红绿灯会怎么样?引导孩子说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。

　　2、汽车过十字路口引导孩子讨论：“汽车和行人什么时候停下什么时候才能走”“红灯亮了，汽车会怎样绿灯亮了，汽车又会怎样”“红灯亮了，行人会怎样绿灯亮了，行人又会怎样”

　　3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

　　引导孩子说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。(三)、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则

　　1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

　　2、变换角色，反复玩游戏：孩子轮流当小司机，让孩子当信号员用红绿灯指挥交通。(四)、活动延伸：

　　请孩子家长带领孩子外出的时候可观察红绿灯是怎样指挥交通的。

　　教学效果

　　孩子能说出遇到红灯要停，遇到绿灯走斑马线。

　　残疾儿童少年送教上门教案

　　时间：

　　教师：陈丽芳

　　学生：

　　课时数：2

　　送教内容：

　　1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。

　　教学过程1、出示小熊睡觉图，引导孩子观察：这幅图上有谁呀它在干什么你们喜

　　欢小熊吗想不想跟它做游戏我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒12

　　呢让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助孩子理解并学习作品中的语言。（讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊它们发出了怎样的声音（孩子回答时出示相应动物图片，并引导孩子学习小动物发出的各种声

　　音。）森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续

　　往下听故事。（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀（

　　熊妈妈）师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻

　　说了一句话，小熊就醒了这是为什么呢（熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的）

　　3、小熊醒了,小动物们可高兴了，他们一起快乐的玩游戏。4.让孩子试着说一说小熊与妈妈之间的情感。

　　教学效果

　　孩子感知到熊妈妈很爱自己的宝宝。

　　残疾儿童少年送教上门教案

　　时间：

　　教师：

　　学生：

　　课时数：2

　　送教内容：

　　教学过程

　　教学效果

　　残疾儿童少年送教上门教案日期：

　　时间：

　　教师

　　学生：

　　课时数：

　　送教内容：

　　教学过程

　　教学效果

　　残疾儿童少年送教上门教案日期：

　　时间：

　　教师

　　学生：

　　课时数：

　　送教内容：

　　教学过程

　　教学效果

　　残疾儿童少年送教上门教案日期：

　　时间：

　　教师

　　学生：

　　课时数：

　　送教内容：

　　教学过程

　　教学效果

　　残疾儿童少年送教上门教案日期：

　　时间：

　　教师

　　学生：

　　课时数：

　　送教内容：

　　教学过程

　　教学效果

　　残疾儿童少年送教上门教案日期：

　　时间：

　　教师

　　学生：

　　课时数：

　　送教内容：

　　教学过程

　　教学效果

　　残疾儿童少年送教上门教案日期：

　　时间：

　　教师

　　学生：

　　课时数：

　　送教内容：教学过程

　　教学效果

篇六：小学生残疾送教上门教案

　　残疾儿童送教上门教案

　　（培养计算能力）

　　学校:中心小学

　　残疾儿童送教上门教案第一课时

　　培养计算能力时间：10月16日送教内容：建立0—5的数字概念送教过程：1、唱数游戏法（木头人）2、认数游戏法（数字变一变）3、数实物学具操作、比一比4、用手指表示数字儿歌《手指变变变》

　　残疾儿童送教上门教案第二课时

　　时间：10月17日送教内容：书写0—5，并能比较大小送教过程：1、书写练习练习法（贴图文数字条）2、听写数字练习法（数数再写数字）3、比较大小操作法、游戏法4、评估口试、笔试

　　残疾儿童送教上门教案第三课时

　　时间：10月19日送教内容：建立6--10的数字概念送教过程：1、唱数0—10，10--0游戏法（前跳、后退着唱）2、认数，数实物儿歌、游戏法（贴标签）3、用手指表示数字游戏法（手指变变变）4、书写练习书空、临摹、看图写数

　　残疾儿童送教上门教案第四课时

　　时间：10月20日送教内容：应用10以内的数字送教过程：1、说一说，如：（9）张桌子练习法2、比一比：谁多谁少？操作法3、操作：请给我5支笔演示法（小小服务员）4、目测实物数量

　　练习法（完成统计表）

　　七年级英语期末考试质量分析一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知

　　识和基本技能的考查。二、题型分析：1．单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。2．完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。3．阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。4．书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。4）语言的基本功不扎实，病句较多；（5）书写习惯不好，卷面不整洁。书面表达部分中常见错误形式：1．时态错误。a.时态混淆b.时态前后不一致c.主谓不一致2.句子结构错误。3．单词错误如：make写成mate等。四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。（二）对策及建议

　　英语老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指导。英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。1、抓好听力训练关。注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧,还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。考试已经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这学期在班级管理和教学上力不从心，出现了一些问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生的能力。。

篇七：小学生残疾送教上门教案

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　送教对象

　　年月日

　　残疾类型

　　言语

　　送教对象基本情况教学内容

　　教学思路

　　因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教其仔细辨别上下方向，《认识上下》认识上下方向，有利于儿童更好的生活

　　教学目标教学重难点

　　教具准备教学过程

　　笔记本

　　一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　送教对象

　　年龄

　　20年月日

　　残疾类型

　　送教对象基本情况教学内容

　　教学思路

　　学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的辨认前后方向《认识前后》

　　情景教学，激发兴趣，图画展示，生动形象，学生易于感知

　　教学目标

　　教学重难点教具准备教学过程

　　1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培养学生关于前后的空间观念。4、培养学生的爱国主义精神。1、前与后的位置与顺序。2、学生前后空间观念的培养。笔记本

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　送教对象

　　年龄

　　20年月日

　　残疾类型

　　送教对象基本情况教学内容

　　教学思路

　　不会基本的数字书写及意义

　　《1――5的认识及书写》

　　通过日常生活中事物的数量，初步建立数感，

　　教学目标教学重难点

　　1、会认、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，3、会用5以内各数表示物体的个数。

　　会写1――5各数，初步建立数感。

　　教具准备教学过程

　　小棒、笔记本一、导入：

　　出示主题画：二、主动探索：认识1―――5各数（一）认真观察，主动学习1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？

　　师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。（2）请你拿出1根小棒2、认识2

　　（教学方法同上）（二）出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？

　　（学生表示，教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　送教对象

　　年龄

　　20年月日

　　残疾类型

　　送教对象基本情况教学内容教学思路教学目标

　　教学重点

　　教具准备教学过程

　　通过前面两次的送教，对方位有一定的感知

　　左右源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。

　　1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。1、认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。2、“左右”的相对性。

　　笔记本，铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右

　　1、感知左手和右手2、体验自身的“左与右”3、小游戏听口令做动作（由慢到快）4、揭示课题师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”（板书课题：左右）师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。二、玩学具，理解左边和右边1、摆一摆师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2、数一数师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。三、解决问题，增强应用意识1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景问：他们都是靠右边走的吗？小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。2、摆一摆老师说，学生摆把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

篇八：小学生残疾送教上门教案

　　Xx小学送教上门教案

　　课程领域生活适应

　　教学内容整理房间

　　授课日期2020年月日

　　送教学生

　　学生能力分析

　　言语上有障碍，智力水平较低，但具有一定的模仿能力

　　教学目标

　　（含知识目标、能力目标、情感

　　1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。

　　目标）

　　教学重难点

　　知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

　　教学准备学生自己的衣物和袜子

　　按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等

　　1、师动手教生叠衣服

　　教

　　2、生跟随练习

　　学

　　3、自己整理

　　过

　　4、师把相同类型的物品放在一起

　　程

　　5、把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理

　　6、师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提醒学生

　　教学反思因为学生具有一定的模仿能力，先示范再自主练习整理

　　Xx送教上门教案

　　课程领域生活适应

　　教学内容认识红绿灯

　　授课日期2020年月日

　　送教学生

　　学生能力分析

　　智力水平低，言语障碍，不能识别红绿灯

　　教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）

　　1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

　　教学重难点

　　了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性

　　教学准备红绿灯模型

　　一、观看儿歌《红绿灯》

　　二、帮助幼儿了解红绿灯的作用。

　　（1）教师：马路上有什么？

　　（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？教

　　三、认识斑马线，行人通过的标志知道红灯停、绿灯行的规则

　　四、游戏情景中，教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。学

　　做个游戏。

　　1.生站在斑马线外，当红灯亮起时该如何做，绿灯亮起时该如何做，黄灯过

　　又是怎么办

　　2.红绿灯上的箭头表示什么意思，该如何转方向程

　　五、反复进行游戏

　　六、观看录像：上面的人都做对了吗？

　　七、把红绿灯模型送给续学生，作为表扬，平时多练习

　　教学反思

　　游戏反复记忆，形成惯性

　　Xx小学送教上门教案

　　课程领域生活适应

　　教学内容洗手

　　授课日期2020年月日

　　送教学生

　　学生能力分析

　　存在言语障碍，平时都是老人在家照顾，卫生意识较差

　　教学目标

　　（含知识目标、能力目标、情感

　　１、通过理解故事，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；２、养成良好的生活卫生习惯。

　　目标）

　　教学重难点

　　了解洗手的必要性及洗手的正确方法

　　教学准备肥皂、笔记本

　　（一）理解故事《小花猫生病了》

　　（二）观看《小花猫生病了》，知道小花猫不爱洗手然后生病

　　（三）学习洗手教

　　１、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——

　　两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干学

　　２、师示范

　　３、幼儿按洗手顺序进行练习。过

　　4、生观察图片，再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。

　　（四）结束评价程

　　１、教育要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯；

　　２、表扬

　　教学反思了解洗手的必要性及洗手的正确方法，有助于养成良好的生活卫生习惯。

　　Xx小学送教上门教案

　　课程领域生活适应

　　教学内容择洗青菜

　　授课日期2020年月日

　　送教学生

　　学生能力分析

　　生碎存在言语上的障碍，但四肢健全，能帮家里做些家务

　　教学目标

　　（含知识目标、能力目标、情感

　　1.能正确摘除坏的，老的青菜2.能洗沥干青菜

　　目标）

　　教学重难点

　　如何摘除坏的，老的青菜

　　教学准备青菜、篮子

　　1、示范：选取哪些，哪些要去除掉（黄叶、太老的）

　　2.跟随老师的步骤进行教

　　3.自己动手，老师在旁指点学

　　4.清洗过

　　5.放水量程

　　6.怎样才是彻底干净：看不到水盆里有垃圾教学反思锻炼了自己的动手能力，家长和孩子都很高兴。

　　Xxx小学送教上门教案

　　课程领域生活适应

　　教学内容用电安全

　　授课日期2020年月日

　　送教学生

　　学生能力分析

　　学生由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位

　　教学目标

　　（含知识1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。

　　目标、能力2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

　　目标、情感3、懂得不安全用电的危险性

　　目标）

　　教学重难点

　　了解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。

　　教学准备插座、笔记本

　　1、出示插座，向生介绍有关知识。

　　（1）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料

　　做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的教

　　身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以不能用潮湿的手

　　接电源。学

　　2、出示"电"的标志，让生认识，并知道看见"电"的标志就要提高警惕，

　　注意安全。过

　　3、引导幼儿观察幼儿用书，使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护

　　自己。课前看各种家用电器的图片，激发兴趣。程

　　4、在安全用电环节上，请孩子再看使用电器正确与错误的录像，知道安

　　全用电的重要性。

　　教学反思在家时间长，用电安全必须了解。

　　Xx小学送教上门教案

　　课程领域生活适应

　　教学内容认识人民币

　　授课日期年月日

　　送教学生

　　学生能力分析

　　学生在生活中经常看到人民币，但不懂正确使用人民币

　　教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）

　　1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

　　教学重难点

　　培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。

　　教学准备各类人民币

　　一、去往小商店，观看其他人是如何购买物品

　　教

　　二、观看旁边的数字是什么意思

　　学

　　三、找到人民币上的数字和价格表上的数字，问：是否相同

　　过

　　四、实践操作购买物品

　　程

　　五、懂得当给多钱，需要等店家补还余额才能离开

　　六、操作5次，购买不同物品，每次购买数量、金额都不一致

　　教学反思认识并学会使用人民币是现实生活走向独立的重要一环。

　　Xx小学送教上门教案

　　课程领域实用语数

　　教学内容比较高矮

　　授课日期年月日

　　送教学生

　　学生能力学生有基本的生活认知能力

　　分析

　　教学目标

　　（含知识1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

篇九：小学生残疾送教上门教案

　　三结束评价表扬北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案20年龄10残疾类型精神残疾送教对象基本情况该生的言语障碍治理水平较低不会书写自己的名字教学内容学会写自己的名字教学思路不断的模仿记忆教学目标记忆字形教学重点记忆字形教具准备卡片教学过程一告诉她这是的她的名字二学习付动笔书写三学习佳步骤如上四学习宁步骤如上五付佳宁三个字一起模仿写六记忆字形七默写八建议爷爷奶奶平时多陪她写名字直到完全记忆北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案20年龄10残疾类型精神残疾送教对象基本情况言语上有障碍智力水平较低但具有一定的模仿能力教学内容整理房间教学思路先示范再自主练习整理教学目标1知道要保持房间和自己用的物品的整齐

　　庄浪县第一小学残疾儿童送教上门教案

　　送教对象

　　刘博涛

　　年龄

　　年月日

　　残疾类型

　　言语

　　送教对象基本情况教学内容

　　教学思路

　　因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教其仔细辨别上下方向，《认识上下》认识上下方向，有利于儿童更好的生活

　　教学目标教学重难点

　　教具准备教学过程

　　笔记本

　　一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　送教对象

　　刘博涛

　　年龄

　　20年月日

　　残疾类型

　　送教对象基本情况教学内容

　　教学思路

　　学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的辨认前后方向《认识前后》

　　情景教学，激发兴趣，图画展示，生动形象，学生易于感知

　　教学目标

　　教学重难点教具准备教学过程

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　送教对象

　　刘博涛

　　年龄

　　20年月日

　　残疾类型

　　送教对象基本情况教学内容

　　教学思路

　　不会基本的数字书写及意义

　　《1――5的认识及书写》

　　通过日常生活中事物的数量，初步建立数感，

　　教学目标教学重难点

　　会写1――5各数，初步建立数感。

　　教具准备教学过程

　　小棒、笔记本一、导入：

　　出示主题画：二、主动探索：认识1―――5各数（一）认真观察，主动学习1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？

　　师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。（2）请你拿出1根小棒2、认识2

　　（教学方法同上）（二）出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？

　　（学生表示，教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　送教对象

　　刘博涛

　　年龄

　　20年月日

　　残疾类型

　　送教对象基本情况教学内容教学思路教学目标

　　教学重点

　　教具准备教学过程

　　通过前面两次的送教，对方位有一定的感知

　　左右源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。

　　笔记本，铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　送教对象

　　刘博涛

　　年龄

　　20年月日

　　残疾类型

　　送教对象基本情况教学内容

　　教学思路

　　了解了1-5，有了一定的数字概念

　　6和7的组成通过学生动手操作，亲历知识的形成过程

　　教学目标

　　教学重点教具准备教学过程

　　1、认识6和7的组成。2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

　　掌握6、7的组成。

　　苹果，笔记本一、引入二、新授1、出示苹果和人像挂图老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)，你能帮我分一分，有几种分法吗？学生汇报，师板书分法

　　2、总结分法看到这些分法，我们可以将这些分法总结成这样3种。

　　3、7的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法三、游戏巩固1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　送教对象

　　刘博涛

　　年龄

　　20年月日

　　残疾类型

　　送教对象基本情况教学内容

　　教学思路

　　生在生活中经常看到人民币，但不懂正确使用人民币。认识人民币生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。

　　教学目标教学重难点

　　1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。

　　教具准备教学过程

　　各类人民币一、去往小商店，观看其他人是如何购买物品二、观看旁边的数字是什么意思三、找到人民币上的数字和价格表上的数字，问：是否相同四、实践操作购买物品五、懂得当给多钱，需要等店家补还余额才能离开六、操作5次，购买不同物品，每次购买数量、金额都不一致

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　送教对象

　　付佳宁

　　年龄

　　20年月日

　　残疾类型

　　送教对象基本情况教学内容

　　教学思路

　　喜欢小狗，爱和小狗玩耍画一只小狗从生活入手观察，边画出相应的部位

　　教学目标

　　1.能够画出一只小狗2.感受线条的魅力

　　教学重点

　　教具准备教学过程

　　用线条画出一只小狗

　　铅笔，彩色笔，绘画本1.带学生观察小狗2.仔细观察小狗的每一个部位，边用手指比划形状3.再次观察小狗的部位，师用笔在绘画本上勾画观察的部位4.让生观察简笔画的狗，对比像不像5.师带领学生画6.上颜色，由学生自主选择颜色7.生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　20年月日

　　送教对象

　　付佳宁

　　年龄

　　残疾类型

　　精神残疾

　　送教对象基本情况教学内容

　　教学思路

　　由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位用电安全从家用电器入手

　　教学目标教学重难点

　　1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。3、懂得不安全用电的危险性

　　解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。

　　教具准备教学过程

　　插座、笔记本出示插座，向生介绍有关知识。

　　（1）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以不能用潮湿的手接电源。

　　（3）出示"电"的标志，让生认识，并知道看见"电"的标志就要提高警惕，注意安全。

　　（3）引导幼儿观察幼儿用书，使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。课前看各种家用电器的图片，激发兴趣。在安全用电环节上，请孩子再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　20年月日

　　送教对象

　　刘博涛

　　年龄

　　残疾类型

　　精神残疾

　　送教对象基本情况教学内容

　　教学思路

　　已经能分辨出1-7，并能手指表示

　　认识8-9从生活入手，了解8-9的构成和意义

　　教学目标

　　教学重点教具准备教学过程

　　1.让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9的数感,体会8和9的基数含义。2.了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0～9各数的大小,知道8和9的序数含义。知道8和9的含义。教学难点:8和9的基数和序数的区别。小棒.游戏导入：师：出示彩球图片，你们在心里默默的数，待会儿告诉我我出示了几个彩球。生用手指表示1.我们今天就来认识一下数字8和9.2.引导学生观察主题图，点数事物的数量.（8棵树，8朵花，黑板上有8个字，9盆花，8个同学和1位老师，9只蝴蝶）3.教育学生热爱劳动、爱护花草树木师：图上的老师和小朋友在在劳动、在整理花坛、在为学校做贡献师：是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学校做贡献，让我们一起努力，好吗？3.课件出示计数器师:老师在课件上拨算珠，数老师拨了多少颗。师：老师现在拨了几颗了？

　　（板书：7<8,8>7,8<9,9>8）4．摆学具。学生从学具中数出8个圆、9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。5.课件出示直尺图：

　　.师：同学们，我们今天认识了8和9这两个新朋友，师：请大家打开书本第54页,拿出水彩笔,给左边的8只蝴蝶涂上蓝色,再给

　　从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。10写法

　　师：我们刚才认识了数字8和9这两个朋友，要和它们成为好朋友，还要会写它们。

　　那老师就来教怎么写数字8和9.看8，它像个什么？（像2个0上下堆在一起了，像个葫芦……）。8像个葫芦，也像是2个0上下堆在一起了，但8不是由2个0组成的，

　　8的写法也不是上下写2个0。（边讲解边示范）8是一笔写成的，先从上面的顶格到下面的底格，再回到上面。来，伸出小手，跟着老师写。师：好，接下来我们就来写9.（出示教具）仔细看看9，它又像什么？（像倒过来的6，像面小旗子，像个汽球……）对，9像面小旗子，跟6也很像。其实，9和6是亲戚呢！把6这样倒过来是不是就是9了？9字也是一笔写成，它的上半部像个圆，它的竖像个1。（边讲解边示范）先写9上半部这个圆，要写在上边的小格里面；写完这个圆之后再往下方写斜竖，一直到下面的底格。来，伸出小手，跟着老师写。

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　20年月日

　　送教对象

　　刘博涛

　　年龄

　　残疾类型

　　智力残疾

　　送教对象基本情况教学内容

　　教学思路

　　对数学没有概念，不会书写汉字

　　认识0从生活入手，了解0的意义及字形

　　教学目标

　　1．使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。2.规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“0”。

　　教学重点

　　教具准备教学过程

　　1．使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。2.规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“0”。笔、纸、苹果

　　1.在纸上写一个02.0表示没有（1）把放在桌上的苹果拿走，告诉生：没有了，这就是0（2）把桌面上的东西全部拿走，这就是03.去寻找0，那些地方出现04.0表示起点

　　（1）温度计上的0；电子表上的0；5.正确书写0

　　（1）抓笔姿势（2）描红（3）动笔在本子上书写（4）批改，指出那些好那些坏

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　20年月日

　　送教对象

　　付佳宁

　　年龄

　　残疾类型

　　精神残疾

　　送教对象基本情况教学内容

　　教学思路

　　该生碎存在言语上的障碍，但四肢健全，能帮家里做些家务择洗青菜看、实践

　　教学目标

　　1.能正确摘除坏的，老的青菜2.能洗沥干青菜

　　教学重点

　　教具准备教学过程

　　如何摘除坏的，老的青菜

　　青菜、篮子1.示范：选取哪些，哪些要去除掉（黄叶、太老的）2.跟随老师的步骤进行3.自己动手，老师在旁指点4.清洗5.放水量6.怎样才是彻底干净：看不到水盆里有垃圾

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　送教对象

　　付佳宁

　　年龄

　　20年月日

　　残疾类型

　　精神残疾

　　送教对象基本情况教学内容

　　教学思路

　　存在言语障碍，平时都是老人在家照顾，卫生意识较差洗手了解洗手的重要性，通过师的示范下能正确洗手

　　教学目标

　　１、通过理解故事，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；２、养成良好的生活卫生习惯。

　　教学重难点了解洗手的必要性及洗手的正确方法；

　　教具准备教学过程

　　肥皂、笔记本（一）理解故事《小花猫生病了》观看《小花猫生病了》，知道小花猫不爱洗手然后生病（二）学习洗手

　　１、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干

　　２、师示范３、幼儿按洗手顺序进行练习。4、生观察图片，再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。（三）结束评价１、教育要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯；２、表扬

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　送教对象

　　付佳宁

　　年龄

　　20年月日

　　残疾类型

　　精神残疾

　　送教对象基本情况教学内容

　　教学思路

　　该生的言语障碍、治理水平较低，不会书写自己的名字学会写自己的名字不断的模仿、记忆

　　教学目标

　　1、能够正确写出自己的名字2、记忆字形

　　教学重点

　　教具准备教学过程

　　记忆字形

　　卡片一、告诉她这是的她的名字二、学习“付”1.笔顺。师握生的手，教写多次正确的笔顺，2.生自己模范书写3.描红4.动笔书写三、学习“佳”

　　步骤如上四、学习“宁”

　　步骤如上五、付佳宁三个字一起模仿写六、记忆字形七、默写八、建议爷爷奶奶平时多陪她写名字，直到完全记忆

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　送教对象

　　付佳宁

　　年龄

　　20年月日

　　残疾类型

　　精神残疾

　　送教对象基本情况教学内容

　　教学思路

　　言语上有障碍，智力水平较低，但具有一定的模仿能力整理房间先示范再自主练习整理

　　教学目标

　　1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。

　　教学重难点

　　教具准备教学过程

　　知道要保持房间和自己用的物品的整齐。学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。

　　一、按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等1、师动手教生叠衣服2、生跟随练习3、自己整理4、师把相同类型的物品放在一起5、把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理6、师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提醒学生

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　送教对象

　　付佳宁

　　年龄

　　20年月日

　　残疾类型

　　精神残疾

　　送教对象基本情况教学内容

　　教学思路

　　智力水平低，言语障碍，不能识别红绿灯交通安全《红绿灯》游戏反复记忆，形成惯性

　　教学目标

　　教学重点教具准备教学过程

　　了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性

　　红绿灯模型一、观看儿歌《红绿灯》二、帮助幼儿了解红绿灯的作用。

　　（1）教师：马路上有什么？（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？三、认识斑马线，行人通过的标志知道红灯停、绿灯行的规则四、游戏情景中，教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。做个游戏。

　　1.生站在斑马线外，当红灯亮起时该如何做，绿灯亮起时该如何做，黄灯又是怎么办

　　2.红绿灯上的箭头表示什么意思，该如何转方向五、反复进行游戏六、观看录像：上面的人都做对了吗？七、把红绿灯模型送给续学生，作为表扬，平时多练习

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　送教对象

　　付佳宁

　　年龄

　　20年月日

　　残疾类型

　　精神残疾

　　送教对象基本情况教学内容

　　不爱动第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动

　　教学思路

　　看，做，模仿

　　教学目标

　　教学重点教具准备教学过程

　　1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质

　　各节动作路线,动作方法，动作节奏

　　一、预备节

　　动作要领：预备姿势——直立。第一个八拍

　　1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）3-4两臂头上交叉两次（左手在前）5-8左脚开始踏步4次，同时两臂经侧还原成直立。示图：

　　第二个八拍1-2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈3-头左转90度4-头还原5-8左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立示图：

　　第三个八拍同第一个八拍，但方向相反第四个八拍同第二个八拍，但方向相反

　　二、伸展运动

　　第二个八拍1-2左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈3-4两臂侧上举，稍抬头5-7两臂经体前交叉向外绕环至体侧8-还原成直立示图：

　　第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍同第一至第四个八拍

　　期间要求：1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。

　　2、学生认真听讲，注意观察，认真练习。

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　送教对象

　　付佳宁

　　年龄

　　20年月日

　　残疾类型

　　精神残疾

　　送教对象基本情况教学内容

　　不爱动第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动

　　教学思路

　　看，做，模仿

　　教学目标

　　教学重点教具准备教学过程

　　1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质

　　各节动作路线,动作方法，动作节奏

　　一、复习预备节、伸展运动、二、扩胸运动

　　第二个八拍1-3两腿屈伸两次，同时左臂上举、右臂下举，后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）

　　（侧对镜子练习，观察扩胸动作幅度和上下肢动作的准确性）

篇十：小学生残疾送教上门教案

　　珍溪镇大胜小学残疾儿童送教上门教案

　　送教对象

　　何家淇

　　年级

　　2021年3月2日

　　残疾类型

　　脑瘫

　　送教对象根本情况教学内容

　　教学思路

　　因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教其仔细区分上下方向，?认识上下?认识上下方向，有利于儿童更好的生活

　　教学目标

　　1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生

　　的空间观念

　　2、确定物体上下的位置和顺序

　　3、初步培养学生按一定的顺序进展观察的习惯。

　　4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活

　　教学重难点教具准备

　　动中获得积极的情感体验。确定物体上下的位置和顺序

　　笔记本

　　.word.zl

　　教学过程

　　一、从生活经历出发，初步体会上下的含义，培养想象能力二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念

　　1、看看你的房间，你发现了什么？

　　2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？

　　5、找一找。在生活中体会上下的位置关系三、分层活动，稳固理解、增强应用意识

　　确定位置，培养简单的推理能力

　　小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。谁在最上面？谁在最下面？四、课堂小结

　　珍溪镇大胜小学残疾儿童送教上门教案

　　2021年3月10日

　　送教对象

　　何家淇

　　年级

　　残疾类型

　　脑瘫

　　送教对象根本情况教学内容

　　教学思路

　　学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环境下，不能很好的识别前前方向?认识前后?

　　情景教学，激发兴趣，图画展示，生动形象，学生易于感知

　　.word.zl

　　教学目标

　　教学重难点教具准备教学过程

　　一、创设情境，激发兴趣

　　二、观察讨论、学习新知

　　1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的

　　位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。

　　2、教师出示电脑：小动物赛跑

　　电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后

　　不久，他们的位置发生了改变。

　　〔生看电脑观察小动物的位置变化〕〔暂停演示〕问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问：如果比赛继续进展，可能会有什么情况发生？三、课堂小结

　　珍溪镇大胜小学残疾儿童送教上门教案

　　2019年3月15日

　　送教对象

　　何家淇

　　年级

　　残疾类型

　　脑瘫

　　送教对象根本情况

　　不会根本的数字书写及意义

　　.word.zl

　　教学内容教学思路

　　?1――5的认识及书写?

　　通过日常生活中事物的数量，初步建立数感，

　　教学目标

　　教学重难点教具准备教学过程

　　会写1――5各数，初步建立数感。

　　小棒、笔记本一、导入：

　　出示主题画：二、主动探索：认识1―――5各数〔一〕认真观察，主动学习1、认识1〔1〕问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？

　　师：但凡象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。〔2〕请你拿出1根小棒2、认识2

　　〔教学方法同上〕3、认识3〔1〕问：图中有哪些物体是用3表示的师：象这样的，就可以用数字3表示。〔2〕请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。4、认识4、5

　　〔教学方法同上〕〔二〕出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？

　　〔学生表示，教师板书：1〕如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　板书：2

　　.word.zl

　　如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3

　　如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：4

　　如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：5

　　板书：1、2、3、4、5问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？〔三〕、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。三、教学写数字1――51、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。

　　珍溪镇大胜小学残疾儿童送教上门教案

　　.word.zl

　　送教对象

　　送教对象根本情况教学内容教学思路教学目标

　　教学重点

　　教具准备

　　教学过程

　　何家淇

　　年级

　　2019年3月22日

　　残疾类型

　　脑瘫

　　通过前面两次的送教，对方位有一定的感知

　　左右源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。

　　1、在生活中看关于“左右〞的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右〞的数学知识解决实际问题。3、认识“左右〞的位置关系，体会其相对性。1、认识“左右〞的位置关系，正确确定“左右〞。2、“左右〞的相对性。

　　笔记本，铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具

　　一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右

　　1、感知左手和右手

　　2、体验自身的“左与右〞

　　3、小游戏听口令做动作〔由慢到快〕

　　4、提醒课题

　　师：刚刚已经熟悉了自己身体的“左〞和“右〞，其实生活中

　　的“左〞和“右〞还有许许多多，今天我们就来确定一下“左〞和

　　“右〞

　　〔板书课题：左右〕

　　师：请记住，“左〞字下边是个“工〞字，“右〞

　　字下边是个“口〞字。

　　二、玩学具，理解左边和右边

　　1、摆一摆

　　师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具

　　.word.zl

　　师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什

　　么？

　　2、数一数

　　师：按左右的顺序来数一数。〔点着学具来数

　　师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。

　　三、解决问题，增强应用意识

　　1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景

　　问：他们都是靠右边走的吗？

　　小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时

　　我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不

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