永年县教育局关于在全县中小学推行班级管理量化考评制度的实施意见各县直中小学、乡镇总校、民办学校：2000年在县教育局的倡导下，全县中小学开始探索将班级管理量化考评制度引入学校管理，经过实践证明，实行班下面是小编为大家整理的【教育意见】永年县教育局关于在全县中小学推行班级管理量化考评制度实施意见【范文精选】,供大家参考。
永年县教育局关于在全县中小学推行班级管理量化考评制度的实施意见
2000年在县教育局的倡导下，全县中小学开始探索将班级管理量化考评制度引入学校管理，经过实践证明，实行班级管理量化考评对提升学生素质、改善班级管理，提升学校办学水平，发挥了重要作用。为贯彻落实中共永年教育工委、永年县教育局《关于深入实施“三双”战略建设教育强县的实施意见》，加强班级管理，提高学校管理水平，增强学校活力和竞争力，为建设教育强县奋斗目标打下坚实基础，县教育局决定，在全县中小学推行班级管理量化考评制度。为进一步提高班级管理量化考评质量，实现科学统一，务实高效，特制定如下实施意见。
一、推行班级管理量化考评的重要意义
班级管理量化考评是对班级管理制度的创新，它有效调动了班级所有成员共同管理班级的积极性和主动性，为学校贯彻落实教育方针、完成教育任务和实现教育目标提供了重要保证。
（一）实施班级管理量化考评是发挥学生主体作用、实现以人为本的具体体现
量化考评涵盖了班级管理的所有内容，学生既是被管理者又是班级的管理者，通过量化考评使学生由被管理者转变为管理者，突出了学生在班级管理中主人翁地位，促使学生自我管理、自我监督、自我净化、自我提高，有效提高了班级管理水平；
（二）实施班级管理量化考评是班级管理不断发展的需要
由于我国经济社会的发展，学校教育也随之发生巨大变化，学生思维思想更加开放、活跃，对教育的需求呈现出多样性，传统的班级管理越来越不适应学生个性化需要。实行班级管理量化考评使学生成为班级的管理者，为学生展现才华、实现价值提供了广阔平台，适应了班级管理的发展趋势；
（三）实施班级管理量化考评是提高学校管理水平的必然要求
创建名牌学校、特色学校基础在学校管理，学校管理上不去，一切都是纸上谈兵、黄粱一梦。班级管理是学校管理的基础，形成良好的班风、学风、校风离不开优秀班级建设，班级管理量化考评能够增强师生的战斗力、凝聚力和向心力，是现阶段优化班级管理重要方法和途径。
二、总体要求
（一）目标任务
各级中小学要立足本校实情，在充分调研的基础上，认真研究制定或完善班级管理量化考评办法和细则，设立专门组织机构，细化目标，明确责任，强化措施，确保班级管理量化考评落细落小落实，充分发挥其重要作用，努力提高班级管理水平，夯实学校管理基础，为创建名牌学校、特色学校创造条件。
（二）基本原则
1.面向全体，整体推进。各级中小学要按照县教育局的统一部署，制定或完善考评办法和细则，构建完整的工作体系，形成严密的工作机制，全面整体同时推进班级量化考评的实施。
2.全面考评，保证重点。考评内容要涵盖学业成绩、纪律卫生、文明礼仪、行为习惯、公物保护、社团活动等班级管理的全部工作，但要对学生进行重点引导，分清主次，分层设计分值，保证学业成绩、养成教育等重点内容。
3.立足本校，突出个性。每个学校情况不同，问题不同，因此在制定班级管理量化考评制度上不能搞“通案”。要立足本校实情，认真制定考评办法和细则，既讲共性，又要个性，增强考评的针对性、实效性和可操作性。
4.尊重主体，自我教育。学生是班级管理的主体，班级管理量化考评就是让学生成为班级管理的教练员、裁判员和运动员，让学生在自我管理中受到教育，提高素质。
三、班级管理量化考评的主要内容和办法
（一）考评内容
班级学习成绩、纪律卫生、行为习惯、公物保护、班级文化、仪容仪表、社团活动等。小学、中学在制度安排上要各有侧重，讲求实效。
（二）考评办法
1.各学校考评细则原则上设班级成绩、纪律出勤、行为习惯、活动与安全等四块，将班级管理的全部内容归纳其中，实行四百分制，实行减分制，学校可根据奖励规定给予班级适量加分。
2.县直小学、中学对班级考评分别由教务处、政教处、体卫处、总务处、团委等处室负责，领导小组负责汇总，坚持每日检查公布，每周汇总通报，每月开会小结，期末兑现奖惩；农村小学规模小，各类机构不健全，建议总校将每个小学作为一个班级来考评，总校成立考评领导小组，负责制定考评办法、细则和实施对每个小学的考评，做到每周检查通报，每月开会小结，期末兑现奖惩。
四、工作要求
（一）建立领导保障机制
各学校要高度重视班级管理量化考评工作，列为学校工作的重要内容，作为校长办公会和学校例会固定内容进行安排部署。校长要亲力亲为，成立领导小组，明确各处室工作职责，严明工作纪律，加大对处室的考核力度，保障班级管理量化考评工作落实到位。
（二）要与学校管理相结合
班级管理量化考评是学校管理的重要组成部分。各学校要积极探索考评的方法和途径，有机融入到学校管理之中，实现与教学管理、教师管理、校园文化建设等工作高度契合，互相促进，互相提高。
（三）要与养成教育相结合
对学生的教育和管理，班级管理量化考评是是手段，而养成教育是基础。对学生管理教育关键是提高学生综合素质，将外部施教转化为内在需求。各学校要大力加强以中小学生守则和一日常规为主要内容的养成教育，推进班级管理量化考评工作的内涵发展。
（四）要与评选优秀班主任、绩效工资相结合
搞好班级管理量化考评工作，必须充分调动班主任及科任教师的工作积极性。各学校要认真研究奖励办法，切实落实奖惩措施，对班级管理成绩好的班主任、科任教师，在评选优秀班主任、优秀教师和绩效奖励上予以倾斜。
五、保障措施