综合实践活动课教案六年级下册5篇

综合实践活动课教案六年级下册5篇综合实践活动课教案六年级下册　　六年级下册综合实践活动教案　　活动一；和灯做朋友　　教学目的:　　1.了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和下面是小编为大家整理的综合实践活动课教案六年级下册5篇,供大家参考。

篇一：综合实践活动课教案六年级下册

　　活动一；和灯做朋友

　　教学目的:

　　1.了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解。2.培养收集信息.观察.分析.设计的能力。3.培养合作意识.表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。

　　教学重.难点；

　　了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义。

　　活动一；和灯做朋友

　　教学过程；

　　一.从谈话引入新课。二.教学新课；1.认识灯[1]课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。[2]让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。[3]将各种灯进行分类整理

　　2.准备交流的材料[1]确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。[2]根据方案进行准备发言材料。

　　3.班级交流[1]交流前做好准备[2]展开交流。[3]交流后进行评价。

　　三.作业；完成学习单。

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　　活动二；节能灯宣传

　　教学过程；

　　一.谈话引入二.教学新课；1.查查看看[1]课前布置查找节能灯的资料。[2]观察记录节能灯与白炽灯的区别。[3]小组交流收集到的资料2.小调查[1]调查节能灯的使用和销售的情况[2]设计采访记录。调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况[3]小组交流调查结果。3.确定展版内容[1]讨论确定展板内容。4.设计和制作展板[1]小组讨论版面的布局并设计简图[2]小组分工，制作展板。三.作业；完成学习单

　　活动三；路灯巧设计

　　教学过程；

　　一.谈话引入新课二.观察路灯1.收集和交流各种各样的路灯图片。2.比较这些路灯在外形.材料.功能等方面的异同点。三.实地考察1.考察放学回家路上的路灯。2.交流考察的结果。3.分析不同场所对路灯设计的不同要求。

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　　四.设计路灯1.选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。2.交流各自的设计。五；作业；完成学习单

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　　第三单元《漫步建筑长廊》

　　教学目的；

　　1.各样民居的构造特点，了解我国南北民居的不同之处和造成这些不同的原因。2.色的中国及世界各地的传统民居，设计房屋的承重结构图。3.得到启发，对老建筑的去留问题抒发己见。教学重难点；了解各民居的特点。

　　活动一；南北民居大不同

　　教学过程；

　　一.从谈话引入新课。

　　二.教学新课；1.什么是传统民居？2.交流收集的民居图片资料。3.选择一组南北民居进行比较。[1]北方民居；北京民居------四合院陕北民居-------窑洞[2]南方民居；福建民居------土楼江西民居-------赣南围屋4.对选择好的民居进行深入的了解。[1]主要出现地区；[2]建筑材料；[3]建筑外观；[4]内部结构；5.展示与交流。

　　三.作业；完成学习单

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　　活动二；纸结构承重比赛

　　教学过程；

　　一.欣赏导入，揭示课题1.同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。[课件；建筑图片]

　　2.这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师

　　为什么要这么设计？3.今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。

　　二.设计制作纸结构1.请同学们读一读制作要求及比赛规则；

　　2.怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看

　　哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。

　　3.为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？

　　4.为了鼓舞士气，我们是

　　不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？

　　三.纸柱承重比赛

　　1.选出一名裁判员和一名记录员。2.现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。

　　3.请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的

　　成绩填写在这份记录单上。四.比赛疑问与灵感

　　1.同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？

　　2.如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？五.总结；六.作业；

　　完成学习单。

　　教学过程；

　　一.谈话引入新课。二.教学新课；

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　　1.成立辩论小组；

　　正方组员

　　反方组员

　　正方观点；应该保留并保护好老建筑。

　　反方观点；不应该保留并保护好老建筑。

　　2.收集材料与交流。

　　3.整理论据。

　　4.撰写辩词；

　　一辩陈词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词

　　5.模拟辩论；4人分成两组，进行模拟辩论。

　　6.展开辩论。

　　三.师小结。

　　四.作业；完成学习单。

　　第二单元《关心食品安全》

　　教学目的；

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　　1、食品安全关系到我们每一个人的健康，让学生了解我们身边存在的一些食品安全问题。

　　2、让学生考察街边的小吃摊的卫生状况。3、让学生知道食品袋有毒的情况。4、举行食品安全知识竞赛，了解更多食品安全问题。教学重难点；

　　食品安全知识及宣传。课时安排:2课时

　　活动一:考察街边小吃摊的卫生状况

　　教学过程；

　　一.从谈话引入新课。

　　二.讨论考察街边的小吃摊的卫生状况。了解小吃摊的卫生状况应包括哪些方面，通过考察，可以获得哪些信息？

　　三.制定考察计划。1.通过初步的探查，选着几个地方作为考察点。2.考虑到考察行动可能受到摊主的阻挠，想出一些保证考察安全.顺利的办法。四、分头考察，找出街边小吃摊的卫生问题，并记录。五、开展宣传。

　　在学校通过自己考察结果制作成一期板报，在学校及周边开展宣传。六、作业。

　　完成学习单。

　　活动二.你的食品袋有毒吗

　　教学过程；一、回顾上节课的内容，导入课文。二、收集塑料食品袋。

　　通过对各个地方的塑料食品袋进行收集，并进行编号，贴上标签。三、了解检验方法。

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　　通过上网.向他人求教，我们找到那些方法检测塑料食品袋是否有毒。四、检验大行动。

　　分别用查到的检测方法对收集到的食品袋进行检验。五、整理检验结果。把各种食品袋的检验结果整理成表格，完成想一想

　　第四单元；《走进自行车王国》

　　教学目的；

　　1.了解自行车的用途及种类，知道自行车的构造。2.培养学生从小讲安全的习惯。3.培养学生合作意识和团队精神.并了解一些其他国家骑自行车的常识。

　　教学重.难点；

　　自行车的用途及种类。

　　课时安排；3课时教学过程；

　　一.教师谈话引入，揭示研究课同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就

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　　都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实

　　用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？[课件；各式各样设计新颖的自行车]

　　看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。[板书课题]二.小组确定研究问题

　　1.确定本课研究问题；2.小组选择研究三.小组确定研究途径四.小组制定研究方案五.小组汇报研究方案六.总结；师；今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！七.作业完成学习单。

　　活动二；制作安全骑车手册

　　教学过程；

　　一.小组合作制作骑车安全手册１.制定计划。２.收集一些资料。

　　３.策划考试内容。[包括笔试.操作。完成课本第５９页的内容]。二.明白安全手册的意义。三.初步调查；１.问；你是如何保证骑车安全的？２.需要检查哪些方面呢？

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　　３.讨论；[１]手册包含了哪些内容？[２]了解骑自行车时碰到了哪些问题？四.制定安全手册。五.展示成果。六.作业完成学习单。

　　活动三；自行车驾驶执照考试

　　教学过程；一.制定计划二.收集信息三.策划考试内容四.展示手册内容。１.出示笔试部分内容。[引导学生看书]２.初步论证活动方案。[１]场地和环境是否适合活动的开展？[２]活动参与者是否对活动感兴趣？[３]活动参与者是否有能力开展并完成活动？[４]是否排除了危险性活动？是否提供了应对危险的措施和方法？五.提交方案六.总结七.作业完成学习单。

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　　第五单元:关注能源

　　活动一；家庭生活燃料调查活动目标:知识与能力:找出甲种燃料的种类及优点。活动重点:了解燃料的优缺点，合理使用材料。活动难点:写出常见的染料的化学方程式。情感态度价值观:提高保护能源的意识。教学过程:

　　一．导入通过调查，了解过去的燃料，随着石油，煤炭的开采利用，家庭又进入一个新时代，你们了解现代的燃料吗?二.历史悠久的燃料——煤我们国家的煤炭资源丰富，煤质好，煤层厚，在西周时期就已开采。无烟煤:含碳95%煤烟煤:含碳70%----80%泥煤:含碳50%----60%三．现代的燃料有:煤，煤气，天然气，液化气，电，沼气等。四．养成节约能源的好习惯。活动二:自制太阳能热水器

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　　教学目的:知识与能力；1.认识太阳能热水器是一种光热转换器具有节能.环保.安全的优点。

　　2.能根据研究任务和要求进行有目的的设计自己的太阳能热水器。3按一定的格式写出本小组的设计方案；养成乐于合作.交流.反思的习惯。教学重点:设计太阳能热水器教学难点；设计太阳能热水器的过程教学过程:一.新课导入

　　教师引导；我们知道光能产生热，而这个特性被利用发明了太阳能热水器，太阳能热水器到底是怎样构造？它是怎样利用这个原理？它又是怎样工作的呢？这节课我们就来研究这个问题。二.太阳能热水器怎样工作1.太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2.学生根据自己收集的资料讨论，发表观点。3.教师介绍[课件和图片]太阳能热水器的构造；集热器.保温箱.控制系统。工作原理是利用集热器吸收将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。工作过程大致是这样的；通过集热管吸收太阳能给冷水加热，然后把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要用热水时，通过控制系统放热水，并补充一定量的冷水到集热器进行加热。太阳能集热器是太阳能热水器接收太阳能量并转换为热能的核心部件和技术关键。水箱的保温作用必须十分明显，一般合格的太阳能热水器每天温度下降在5°C以内。可隔天使用。太阳能热水器一般倾斜的角度和当地纬度一致。这样容易保持集热面和阳光垂直，尽可能得到最强的光和最大的热量。三.设计制作太阳能热水器1.学生阅读书上的提示与要求；应该具有利用太阳能加热冷水.保温这两个基本的功能；2.教师对活动的程序建议；一要让学生明确任务和要求；二要明白太阳能热水器主要应该包括哪几部分；三要了解可以用什么材料制作；四要阅读教科书上的方案实例。3.提出思考；为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？

　　活动三；认识可再生能源活动目标:

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　　知识与技能:了解常见的可再生能源的种类及其相关知识。通过交流活动，更全面了解可再生能源的相关知识，提高口头表达能力。

　　情感.态度价值；通过制作.交流展板，锻炼动手制作的和协作能力，增强审价值观美意识和情趣。

　　活动重点:了解常见的可再生能源的种类制作展板。活动难点:收集介绍不可再生能源.可再生能源的有关材料。教学过程；

　　一.导入新课:上节课我们了解了如何让电饭锅煮饭节电，这节课我们来了解什么是不可

　　再生能源和可再生能源。二.讨论交流，制订计划1交流课前了解的有关不可再生能源.可再生能源的信息。2.与研究兴趣相同的同学组成小组，研究一种可再能源，讨论并制订探究计划。三．收集和整理资料1、按计划分头收集有关资料。

　　2.与小组同学一起汇总资料，并进行整理。

　　第七单元；《飞天圆梦》

　　教学目的；1.了解“神七‘的一些资料。2.通过学习，培养学生的爱国情操。3.培养学生热爱科学，积极探索的精神。教学重.难点；培养学生的爱国情操.培养学生热爱科学，积极探索的精神。活动一；拜访太空的使者——“神七”教学过程；一.导入；

　　1.上课之前，老师先请同学们来观看一段录像片[课件；神七发射[8分27秒处]

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　　2.是谁？能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜？又是谁？能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，划出龙的轨迹，他们是中国航天的黄金一代！2008年9月25日至28日，我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完成了的太空之旅，在飞行了顺利返回，令世人为之瞩目。3.同学们，作为一名中国人，看到祖国航天事业的强大与昌盛，你不感到骄傲与自豪吗？那今天就让我们一起走进“飞天圆梦”这一课，去拜访太空的使者——“神七”。[板书课题]二.汇报查找资料

　　1.上节课，老师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料，你们查到了吗？哪个小组愿意先来汇报？[课件；神六资料]

　　汇报内容；[1]神舟六号载人飞船简介；[2]神舟七号飞船人物；[3]神舟七号发射过程；[4]神舟七号在轨过程；[5]神舟七号着陆；[6]神舟六号技术改进；[7]神舟七号创下的“第一”。

　　2.看来同学们的收获还真不小，查到了这么多资料，真是了不起！神七飞天的圆满成功，标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进展。这是我国高科技发展新的里程碑，是我们全体中华儿女的骄傲。

　　3.可是对于神舟六号，有许多同学还不太了解，你想不想为它做一份精美的小档案，然后做一名小解说员，在班级和学校里作介绍，让同学们都来重温一遍“神七”的太空之旅呢？三.制作神七档案；

　　1.下面请各小组组长带领你的组员一起讨论一下，在你们的神七档案中，都需要采用哪些内容？档案的封皮怎样来设计？你的档案要加插图吗？可以怎样加入插图？[如；绘画.剪贴]

　　2.展示档案。3.档案制作好了，你打算怎样介绍给大家呢？4.对，我们可以在校内开一个“神七”介绍会，请你们来做解说员，把你们的档案展示给大家。

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　　5.现在请同学们小组内讨论一下，你在介绍会上可以做哪部分工作呢？首先，要确定谁来做解说员；其次，如果听众提出临时性问题，由谁来解答？6.关于介绍会，你还有哪些想法？[可以制作一个神七模型，边演示边解说；还可以上网查找相关视频.图片，制作成演示文稿，在多媒体教室给大家解说……]四.总结；1.神舟七号飞船在我们的热切期盼中凯旋归来了，这里凝聚了多少等待.紧张.兴奋.感动.自豪，神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行”的过程，此刻，你的心情怎样？你想对伟大的航天员说些什么吗？对于我国航天事业的发展，你还有哪些感想与愿望？2.是啊，千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力，也显示了中国日益强大的综合国力！作为一名中国人我们感到无比的骄傲和自豪！同学们，请你们珍惜现在的美好时光，努力学习科学知识吧，也许在不久的将来，中国的航天事业里也会留下你的名字！五.作业完成学习单。

　　活动二:自制水动火箭活动目标:知识与技能:了解火箭发射的基本原理，过程与方法:通过制作水动力火箭模型，锻炼学生动手

　　操作能力，培养学生的科学素养。情感.态度.价值观:通过多次的水动力火箭的试射探究，能够从中发现问题，并

　　思考解决问题，体验设计制作的艰辛与乐趣。活动重点:了解火箭发射基本原理，并根据原理制作水动力火箭模型。活动难点:水动力火箭模型的制作活动准备:[学生准备]准备制作水动力火箭的材料[教师准备]收集有关水动力火

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　　箭制作的各种资料，供学生查找学习。教学过程:一.导入新课

　　上节课我们了解“神七”的有关知识，天我们来自己制作一个水动力火箭模型。二、了解水动力火箭的制作方法。1.小组分工。2.了解水动力火箭由哪几部分组成，各部分的结构.形态和功能是怎样的。3.了解水动力火箭的简要工作原理。三.制订制作计划；1.了解水动力火箭的基本制作步骤。2、画设计草图。3、准备制作材料和工具。4.制订制作计划。四.制作模型1.制作水动力火箭模型。2.交流制作过程中遇到的困难，并想办法解决。五.测试与改进1.进行发射测试，并记录测试结果。2、讨论解决发现的问题。3、调整后再进行测试六、比赛和总结交流1.各级进行比赛。2.交流比赛心得。七.完成课本第70页的“学习单”八.课后延伸；进一步完善自己设计的水动力火箭模型。课后反思活动三到火星上去活动目标:知识与技能:了解火星的状况和人类生存所需的环境和条件。过程与方法:通过在一定知识基础上的畅想，进一步激发学生了解宇宙的兴趣。情感.态度.价值观:初步了解科学畅想的方法，激发科学探索的热情和探求未知

　　的兴趣。活动重点；了解火星的状况和人类生存所需的环境和件。活动难点:对火星上生存的畅想。活动准备:[学生准备]查阅介绍火星的资料，了解宇航员的太空生活概况。[教

　　师准备]收集有关火星探索.太空生存.生物圈实验等有关地球以外人类生存系统实验的信息，以及科学家设计的太空城市模型等。教学过程:一.导入新课前2节课我们了解的火箭的有关知识，并制作了水动力火箭模型，今天我们来畅想一下到火星上去情景。二、分析研究任务1、组织学生讨论人类生存的所需环境和条件。

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　　2.指导学生通过收集有关科学家开展太空科学实验资料，进一步明确自己所扮演的角色的研究任务

　　三、探索火星状况；1.查资料，了解火星的基本情况。2.用卡片的形式比较火星和地球情况的差异。

　　四.畅想火星生活1.根据科学家的设想和人类的日常生活所需，从自己所扮演的角色出发，对火

　　星生活进行大胆设想。2.从解决火星存在的问题入手，进行设想。五.制定火星移民方案1.从衣食住行等角度考虑如何制订移民方案。2.互相交流火星移民方案。

　　六.完成课本第74页的“学习单”七.课后延伸；收集有关太阳系和外太空生命的信息。课后反思

　　第六单元:走进现代农业

　　活动一:走进暖棚活动目标:知识与能力:1.了解暖棚的结构和功能。

　　2。带着疑问走进暖棚活动重点:参观前擦阅资料。活动难点:暖棚真的能保暖吗?设计原理是什么?活动时间:一课时活动过程:

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　　一.参观暖棚边参观边做好参观记录,完成参观记录卡。

　　暖棚由-----------------------------------等部分组成。暖棚内可以载种--------------------------等蔬菜;-------水果。暖棚的结构图:二.整理参观记录暖棚的结构；暖棚如何保温；采用保暖材料；装加热装置；注意采光。暖棚在当地的主要用途。三．交流参观收获参观交流后，我们可以有一个新的想法，给学校的花花草搭建个暖棚。暖棚在当地的主要用途:种蔬菜；种水果；饲养牲畜和禽类；还有许多。

　　活动二:不用土的栽培术

　　教学目的；知识与能力:

　　1.通过学习，了解植物的生长环境，认识新的培方法——无土栽培术。2.体会我国科学发展的快速，提倡环保养植。活动重点；了解无土栽培的一般方法，用实验说明，有土栽培和无土栽培的区别。活动难点:能用无土栽培法种植植物，并作出详细的实验记录。教学准备；记录表格.资料教学过程；一、师引课学生讨论植物的生长环境。二、揭题板书三.新授1、根据课前查找的资料了解“无土栽培法”的分类情况，将它记录在信息卡上。2、师生讨论，交流；无土栽培之水培法的信息来源及相关的具体内容。3、观看录象；了解无土栽培法的种植过程。4.设计实验用大小差不多的小葱分别作有栽培和无土栽培的实验。三．可以分别在泥上和添加营养液的水中进行实验。[1]准备实验器材。[2]制定实验步骤。思考；实验中应注意观察植物的哪些特征？实验设计的环境能满足小葱的生长条件吗？5.书写实验结论。四.全课小结。设计,的,教学

　　活动三；透视反季节蔬菜

　　活动目的:知识与能力:1.什么是反季节蔬菜吗?

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　　2.反季节蔬菜的优点缺点。活动重点:收集反季节蔬菜的优点，缺点。活动难点；查阅收集资料活动过程:

　　一．调查，采访有关技术人员。二．1.本地大棚蔬菜；外运蔬菜的不同。

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篇二：综合实践活动课教案六年级下册

　　小学六年级下册综合实践活动全部教案〔教科版〕第—单元平安教育自然灾害的预防与自救教学目的：1、让学生依据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。3、通过读新闻、模拟表演、交通平安知识抢答等形式引起同学们对消防平安的重视。4、通过本次班会活动，使同学们了解一些根本的消防规则，了解发生火灾后应该怎样做，平常注意怎样预防火灾。课前打算：1、让同学们搜集有关消防事故的新闻。2、组织学生排演小品。3、选好及训练班会主持。4、了解一些根本的消防知识。教学过程：一、发生自然灾害时的自救自护1、生活中都有哪些自然灾害？学生商量、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先商量发生地震时怎么办？交流：〔1〕不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。〔2〕要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。

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　　教学文档

　　〔3〕在学校要听从老师指挥，平安疏散。模拟演示。二、消防平安教育1、发生火灾时怎么办？〔1〕看火灾资料片。〔2〕商量交流。〔3〕模拟演示练习〔4〕主持小结：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者治理不好，就会发生火灾，严峻威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设开展造成庞大的损失。因此消防平安十分重要。今天我们就一起来学习消防平安的有关知识。2．消防平安知识竞赛〔抢答形式〕〔1〕火灾的预防包含哪些？〔2〕易燃物品应该怎样放置？〔3〕平常用电炉取暖对不对？有什么影响？〔4〕蜡烛为什么要及时熄灭？〔5〕年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？〔6〕发生火灾时，要拨打什么报警？并且要说清楚什么？〔7〕小学生能不能参加灭火行动？〔8〕从失火的楼房内怎样逃离危险？3、看模拟表演，议一议：〔1〕表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？〔2〕议一议：①表演中的小朋友违反了什么规定？②我们应该怎样预防火灾？

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　　教学文档

　　〔3〕把小朋友的错误改正过来。〔4〕谈心得体会。4、模拟练习：集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……5、小结：〔1〕同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？〔2〕班主任小结：消防知识我们肯定要牢记，平常预防为主，因为生命只有一次，幸福愉快掌握在你自己的手里，期望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，爱护自己的人身平安。三、发生其余的自然灾害时该怎么做？交流商量。1、演图片，找错误。2、如何向家人或好朋友作宣传。3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。第二单元展示与交流废旧电池与环保教学目标：1、知识与技能。〔1〕了解电池的种类，了解废旧电池的危害，对电池有初步的认识。〔2〕通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方法。〔3〕通过采访、商量、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力。2、感情、态度和价值观〔1〕获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人

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　　教学文档

　　格。〔2〕引导学生树立关怀人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，合理

　　使用电池，注意爱护环境，增强社会责任感。〔3〕鼓舞学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能

　　力。教学安排：活动时间大致一个月，分四个阶段。1、确定主题。确定分课题，学生自由组合形成活动小组，各小组商量制

　　订出最切实可行的一份活动方案书。2、分组研究。利用图书、实地考察、网络等信息渠道尝试进行探究性学

　　习，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。3、汇报成果。选择自己擅长的方法〔图表、摄影、言语、文字等〕表述

　　研究过程和结果。4、总结评价。形成结论，评价反思，并把活动延伸。教学过程第—课时确定主题1、确立主题〔1〕这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么好的建

　　议；〔2〕卫生委员：最近我们班同学对我手里的这则广告特别感兴趣，我建

　　议我们本次活动的主题就研究废旧电池与环保的关系，同意的请举手！全班一致举手通过。2、商讨研究方向本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：〔1〕认识各种各样的电池；

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　　教学文档

　　〔2〕调查电池的使用情况；〔3〕怎样证明废旧电池对环境是否有危害；〔4〕了解废旧电池危害；〔板书〕。3、形成活动小组依据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合分组，民主选定组长，确定组名，组名分别为探究小组、调查小组、实验小组、环卫小组。分别针对以上四个问题进行研究。4、商讨研究方法通过学生的商量，总结出这样的一些研究方法：〔1〕上网查资料〔2〕问教师家长、同学〔3〕可以在校内进行采访〔4〕制作调查表〔5〕实验、搜集实物等。5、各小组依据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行方案书的撰写。第二课时分组研究1、调动学生参与的积极性。2、及时了解各小组的研究情况，并加以指导。第三课时汇报成果1、引出课题。前段时间，我们共同确立了一个研究课题（电池与环保），并分组进行了研究活动，约好今天我们来回报研究成果，你们打算好么吗？哪个小组先汇报？2、实验小组汇报：

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　　教学文档

　　小组设计了两个实验来证明废电池是有危害的。实验一、废电池对动物的危害我们取了三个烧杯，编号为1、2、3号，分别参加350毫升自来水，每个烧杯里再放入两条从市场里买来的金鱼。上课前1小时在2号烧杯里放入2节剪碎的5号电池，在3号烧杯里放入4节剪碎的废电池。现在我们把三个烧杯放在中间的桌子上，大家看，2号烧杯里的鱼已经麻木，奄奄一息了，3号烧杯里的鱼已经死了。实验二、废电池对植物的危害一个月前，他们从校门口的水道里挖了两棵长势差不多的虞美人花，同时栽在两个盛有同样泥土的花盆里，一个月来，我们每天分别给这两盆花的1号浇的自来水，给2号花盆浇同样多的废电池水，现在我们把这两盆花展示给同学看，自来水浇灌的1号长势良好，而废电池水浇灌的2号花早已死亡，根已经腐烂。以上两个实验可以证明，废电池对动植物油危害。进而我们推断废电池水会对我们人类带来危害。3、调查小组争着汇报：小组的任务是调查废电池的去向，以及人们使用电池的情况。我们发觉废电池有的被扔在垃圾箱里，有的被随意扔在水道里，有的甚至成了一年级小同学手里的玩具。调查小组针对以下四个问题从5月9日开始在学校对100师生和村里50户居民中展开了调查：1、您平均一星期使用多少干电池？〔〕A、2节以下B、2~4节C、4~6节D、6节以上2、您认为使用哪种电池比拟合算？〔〕A、一般干电池B、充电电池

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　　教学文档

　　3、您一般如哪里理废电池？〔〕A、随地丢弃B、丢入垃圾箱C、丢入废电池回收箱4、你了解废旧电池对环境的危害吗？〔〕A、了解B、不了解C、了解一点他们用旧挂历纸制作了四张统计图，调查结果显示：有50%的人每星期使用干电池的用量约为2节；有85%选择使用一般干电池；而用完电池呢？近62%的人都将其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身边废电池是否有危害。我随即对调查小组进行了采访，调查活动中你感受最深的是什么？4、环卫小组汇报小组用幻灯片展示〔1〕日本神奈川废电池事件1939年11月9日，日本神奈川县一家脑科医院收治了一名神智不清的男子。这名男子发病初起时只是原因不明地面部浮肿，3天后浮肿蔓延至脚部，第8天开始视力减退，自言自语，不断哭泣，后开展为神志不清，人们都认为他“疯了〞。这名男子被送进医院后，总算在极度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，与死者同村居住的人中又接二连三地出现了15名同样病症的“疯子〞。这不得不引起了医学研究人员的注意。经过神奈川县卫生研究所的调查和尸体解剖，断定这些“疯子〞都死于重金属中毒。事发后，日本有关部门对这一事件进行了详细的调查，发觉死者生前都饮用了某商店周围3口水井的水。其中饮用1号水井的8个人全部发病。在对水井进行调查时，令人震惊的是竟然在距1号井5米内的地方挖出了380节已腐烂的废电池！追根溯源，最后弄清这380节废电池是该商店在卖出新电池后，把顾客丢下的废电池集中埋在了后院，致使周围井水污染，从而导致了这场悲剧。

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　　教学文档

　　〔2〕电池中含有大量的重金属：汞、锰、锌、镉、镍、铅等〔3〕废电池扔土壤里，其中的成分就会渗透到土壤和地下水，人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，渐渐的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁！〔4〕高血铅影响肾、肝、神经系统和造血器官，干扰肾功能和生殖功能，不可逆转地损伤大脑。会使儿童出现行为问题、低智商和精力难以集中。汞中毒有神经衰弱综合症、植物神经功能紊乱，以及急躁、易怒、好哭等病症，重度中毒时发生明显的性格改变、感情障碍、智力减退。镍通常从饮食中摄入，被认为可诱发肺癌和鼻窦癌。镍中毒主要引起呼吸系统损害，严峻者神志模糊或昏迷，并发心肌损害。〔5〕我国废旧电池的状况及危害我国废电池潜在危害不容无视，引起全社会的广泛重视和关注。现在人们在社会生活中几乎一天也离不开电池。按我国年消费电池７０亿－８０亿只计算，人均一年要消费５至６只电池。最常使用电池的是、随身听、遥控器等。仅以为例，目前全国用户超过1亿户，一个用户一年至少要用2只电池，一年就消耗2亿多只。〔6〕据测量一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去利用价值。一个钮扣电池可以污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量。〔7〕请大家不要随意解剖废电池，不要把电池投入火中，因为电池不但有毒，而且有可能爆炸！5、探究小组汇报：幻灯片展示：电池的应用非常广泛，可以说，现代人的生活离不开电池，电池的种类也很多，通过我们的研究，我们认为电池大致可以分为三大类：

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　　教学文档

　　第—大类：一次性电池，它主要包含锌锰电池、碱性锌锰电池、锌银扣式电池。

　　锌锰电池：生活中常用的1号或5号干电池大多是该种电池，此种电池适用手电筒、收音机等。由于外皮由锌组成，所以电池用完时，锌皮易被蚀穿而使电解液漏出，所以电池用完后应取出，以免腐蚀电器。

　　碱性锌锰电池：该电池电解液为碱性，有良好的导电性能，负极为锌池，所以可以连续大容量放电，外壳为铁皮封闭，可防电解液渗漏。所以该电池是传统干电池的替代产品，但价格略高于传统干电池。

　　锌银扣式电池：这种电池体积小，但有优越的大电池放电性能，放电电压平稳，被广泛用于电子表、石英钟、计算机CMOS电池等。

　　第二大类：充电电池。它主要包含铅酸蓄电池、碱式镍镉电池、氢镍电池。铅酸蓄电池：这是最常用的屡次电池，现在广泛应用在摩托车和汽车上。碱式镍镉电池：这种电池使用寿命长，可循环充放电数次，耐冲击，耐振动，自放电小，所以广泛用于一般生活中。例如我们用的随身听等小电器均可用该种充电电池。氢镍电池：这种电池的突出优点是循环使用寿命长，可达10年，缺点是本钱较高，自放电速度较大，且由于内部有高气压，所以有爆炸的可能性，但其使用前景很乐观。现已逐渐在航天领域取代镉镍电池。第三大类：新型电池。它包含锂电池、燃料电池等。锂电池：电池能量比高，有宽广的温度使用范围，放电电压平坦，体积小，无电解液渗漏。该电池特别适于做为心脏起搏器电源。锂电池也可用做高性能的电池，笔记本电脑电池等。燃料电池：这种电池可用氢气、甲烷等作为燃料，工作时将燃料中的化学能直接转化为电能，电池连续工作稳定。燃料电池特别适宜航天事业，首先燃料电池能量高、质量轻。其次燃料电池产物多为水，经处理后可供宇航员食用，

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　　教学文档

　　可减少携带重量。6、教师补充，我把这段时间我搜集的资料用课件展示给同学看，主要包

　　含：介绍干电池极其用途、种类、结构与原理、废电池的主要危害、电池中汞的作用及用量、痛痛病和水俣病、我国电池消费现状、电池回收与处理等几个方面。

　　如果我的资料与同学的重复，就略过。7、通过这节课的学习，你对电池有了怎样的认识？8、你觉得，我们该怎样合理使用电池？学了这么多的新知识，你最想做什么？第四课时总结评价，课后延伸活动目标：1、进一步增强环保意识和小公民责任感，将意识与责任感转化为行为。2、对学生的学习过程进行一个自评、互评。3、通过评奖，增强学生的自信心，进一步激发学生研究探究的兴趣。活动过程：1、自我总结学生自我反思，写出活动感受。引导学生反思自己的实践活动，激发他们的参与兴趣，丰富他们的生活体验。同时也鼓舞学生在活动中充分施展个性和才能，对成果的分享及思考，从而让学生自我改良、自我开展。2、评奖、颁奖评出小组奖和个人奖。注重对学生的实践过程进行评。通过自评、互评，让他们获得一个真实的自我。3、课后延伸〔1〕向人们宣传废电池对于环境的危害，让人们了解如哪里理废电池。

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　　教学文档

　　〔2〕呼吁大家都行动起来，不要乱扔废电池，撰写建议书，向全校师生发出建议。

　　〔3〕校内设立废电池回收箱，学生到街上、集市上发宣传单第三单元车迷天地教学目标：1、学会从生活中发觉问题，并就某一现象提出自己的看法，培养学生从生活中发觉问题和搜集、整理资料的能力。2、能在团队合作中发挥积极作用，提高自身交往能力、观察能力、动手能力、协作能力和制造性设计能力。3、了解各种汽车的知识及与环境的问题等，培养综合运用各学科知识的能力。教学打算：有关汽车各方面的知识资料及各种汽车的图片资料、方案表等教学难点：从生活中发觉问题，并就某一现象提出自己的看法。教学重点：了解汽车的相关知识及与环境的关系教学过程：第—、二课时一、提出课前教学目的和要求：同学们，汽车从80年代就更直接地走入了我们的生活，同时也改变了社会经济的开展，今天我们就运用观察、统计的方法了解一下汽车给我们生活带来的影响。待会，我们将请同学们利用空余时间或周末到学校附近的马路边观察各种汽车，要求同学们找准观察点，并进行认真记录。二、按要求展开实际调查。三、汇报调查结果、总结实际经验。四、质疑问题。五、归纳总结，提出研究内容。

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　　教学文档

　　1、汽车的种类；2、汽车与平安；汽车与环保；未来的汽车。六、自由分组，合作展开探究，制订研究方案。七、找出核心问题，定好目标。1、汽车分类及作用。2、汽车与平安：了解我们周围发生的一些交通意外情况；从生活中找一些交说你了解的一些事例说明平安驾驶的重要性。3、汽车与环保：各种汽车尾的排汽情况；排汽对人体的危害，汽车的噪声污染。八、进行具体分工，细化研究内容，制定调查表。第三课时一、课前分工合作、查找资料，填写调查表。二、抓重点、进行汇报指导同学们，前面几次活动我们已就关于汽车的一些问题进行了一系列的调查探究，谁来说说看，你们都是用什么方法进行调查研究的？三、汇报交流学生：1、围绕核心问题以各种形式汇报其结果；2、向台下的同学们发问或请他们提意见、作出评价。老师：对同学们提出的问题进行积极补充，并及时引导学生更深刻的探讨和研究一些问题。四、交流、互评：评出团体协作奖。第四课时一、交流前面所搜集到的各种各样的汽车的图片及资料。

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　　教学文档

　　二、商量：依据汽车对环境的影响，我们未来的汽车应该是怎样的？你想设计什么样的汽车呢？

　　三、小组汇总并在全班交流汇报，大家可以质疑或提出建议。四、画出自己心中未来的汽车。五、展示评比交流。六、小结延伸鼓舞学生绿色出行，爱护环境；并鼓舞有兴趣的同学可依据自己或同学设计的未来的汽车图制作出汽车模型第四单元我们的旅游方案教学目标：1、使学生了解旅游方案应该包含哪些内容，了解怎样制订旅游方案；2、培养学生思考问题和查阅资料的能力，培养学生的思维能力、表达能力、合作能力、应变能力和创新意识。3、让学生亲自做一个旅游方案，并且展示自己或小组的方案，为旅游做好充分打算；4、通过多种形式的活动，激发学生对旅游的兴趣爱好，拓宽学生的知识领域。教学重点：旅游方案应该包含哪些内容，了解怎样制订旅游方案教学难点：方案切合实际，详细具体，科学化教学打算：查阅相关旅游点图片资料〔地理历史、人文景观、风土人情等〕、方案表教学过程第—课时一、导入阶段1、旅游，对我们每个人来说，都不陌生。春游、秋游、节假日游，都是

　　.

　　教学文档

　　我们非常熟悉的。可怎样旅游才更有意义更有收获呢？这就我们这个单元所要探讨的。板书课题

　　2、让学生自学教材P19-P23。并思考：假设让你来设计班级的春游方案，应该考虑哪些方面？要做哪些打算？

　　二、开展阶段1、议一议：采纳分小组交流的形式，让学生商量，出去春游，需要考虑哪些问题〔出行时间、旅游点、景区情况、出行方法、旅游物品、天气、路线、费用、同学们的春游意愿、可以开展的相关活动等〕2、写一写：让学生把出去旅游需要考虑的问题按小组分工设计方案，并依据方案课后分头查阅资料或询问老师、家长，把上面议论的地点情况、路线、费用、旅游物品、出行方法等情况弄清楚，并写在设计的方案表格内。第二课时3、整理交流：各小组先交流整理所搜集的资料，并完善所设计表格内容。4、汇报展示：各小组派代表把他们调查的春游情况进行全班汇报，其它组可以提出疑问。5、意向调查：依据刚刚各组汇报的情况，选出你最期望最合适去的的地方。6、统计结果：把同学们选择最集中的几个地点列举出来，然后投票确定春游的地点。7、依据春游的地点，每人设计一个详细的春游活动方案，使这次春游更有意义，更精彩有趣。包含内容：时间、人员、活动安排、所带物品、平安卫生保证、出行方法、路线、费用等三、安排下个方案要搜集的资料：假日旅游目的地的相关资料。第三、四课时

　　.

　　教学文档

　　一、导入：假设给你五天的旅游时间，让你来制订一个家庭假日旅游方案……引出主题。

　　二、根本活动1、说一说：我最想去哪里旅游，为什么？那里有什么值得旅游的地方？假假设去最根本要打算哪些？要考虑哪些方面？2、展示分享：把课前打算的假日旅游目的地的相关资料进行小组分享。3、商量交流：依据制定春游的方法，制订一个比小红更详细具体的旅游方案，并写出来：地点、时间、天气、行程、物品、路线、出行方法、住宿、活动安排、费用预算。4、试一试：依据教材和大家的意见提出评价的标准。然后以小组形式比一比谁的方案做得最好，再推举到全班展示与交流。三、活动评价：通过设计春游和假日旅游方案，谈谈自己制订旅游方案的收获和体会四、活动延伸：你还想做哪方面的活动设计。第五单元巧用废品学科学教学目标：1、通过巧用废品学科学，使学生树立起节约意识和可延续开展观念，培养学生的科学探究精神和创新意识；2、学生在校内外广泛搜集有关玩具和生活废品的资料，使学生能够更加了解社会，提高学生的表达能力和人际交往能力；让学生对所搜集的资料进行整理，提高学生处理信息的能力；通过对生活废品的加工和应用，提高学生的动手能力。3、通过利用废品学制作、做实验，丰富学生的科学知识；掌握科学制作和科学实验的方法。教学重点：让学生做中学

　　.

　　教学文档

　　教学难点：探究精神的培养和对废品的恰当利用教学打算：范例、科学原理知识和实验材料教学过程：一、创设情境最近，大家都越来越重视“节能减排〞和美化生活了。我们学校还打算评选一些优秀的节能减排小制作小制造呢。你们有什么好的想法？学生自由致辞……师：太好了，大家有这么多的想法，那就制订一个制作方案吧！不过，我还有一个建议，就是在我们的实施方案中能否参加学习科学知识的内容和举行比赛的方案。学习科学知识是指做什么玩具前都要研究一下这个玩具的原理，组织比赛时要让更多的人参与。二、确定主题1、教师提供一些制作实例或图片，先让学生各自思考自己想制作的内容，并在小组内交流。2、依据小组交流的情况，老师列举几个玩具，比方反冲小船、不倒翁、陀螺等；然后让学生按自己的兴趣自由组合成同一种作品的合作小组。3、按小组深刻商量制作活动方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提出修改意见，使各组的方案更加合理、全面。教师也从各组的方案中了解了需要打算的工具和废品材料。三、活动过程主题方案确定后，引导学生研究各种玩具的工作原理，比方：陀螺的原理，让学生了解旋转是陀螺稳定的根底和条件，只要是圆盘状的东西加上一个中心轴都可以称作陀螺，只要符合这些条件，用什么材料都可以制作陀螺。学生举例说说，哪些材料或物品通过改造或直接运用，就可成为一个陀螺。教师再展示一些陀螺的优秀范品或范图。

　　.

　　教学文档

　　1、调查活动：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和种类？请学生回家通过合适的方法进行调查、了解。

　　2、交流活动：在课堂上，让学生汇报调查结果。比方陀螺，除了是一种非常好的健身工具外，还是一种平衡器，它在旋转时中心轴线总是保持平衡，也就不简单倒下，所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。

　　3、设计制作：按照自己的想法设计制作陀螺等，老师适时指导，援助解决制作中的困难。

　　4、展示交流比赛：制作完成后，让学生依次介绍自己的作品，要求说明使用的材料、玩法、特点，并当场演示给大家看。其它同学可以提出不同的意见和疑问，进行交流。然后可以开展玩具比赛，看谁的旋转稳定，时间长或制作精美等。

　　5、鼓舞学生制作多种玩具，在六一节的时候送给低年级的小朋友或自己的弟弟妹妹。

　　四、总结交流：以“我用生活废品搞制作〞为主题写一篇小作文。要求：给玩具取一个有意义的名字；写清楚这个玩具的玩法和考前须知；写出这个玩具的工作原理；写清楚这个玩具使用的原料；画出玩具的草图或照一张照片；有条件的这些可用电子稿的形式展示。

　　有条件的话，可以搜集优秀的作文，打印装订成册。五、反思评价：整个活动过程中最难忘的事情，进行自我评价和相互指正，共同提高，并交流一下活动收获和体会。六、活动拓展：鼓舞学生开展“巧用废品做实验〞的活动。第六单元饮料与生活教学目标：1、通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深刻的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食与生活习惯；学会关注生活，增强社会责任感；

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　　教学文档

　　在小组活动中培养团结协作的意识与品质。2、有活动中，能够依据问题设计具体的活动方案，会依据问题拟定调查

　　问卷和访谈提纲，并按方案有序地开展社会调查活动；能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的信息，会对搜集的信息进行简单的统计分析。

　　3、了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系；掌握正确选择饮料的小常识。

　　教学重点：了解各种各样的饮料，探究饮料与健康的关系教学难点：饮料与健康的关系的探究教学打算：有关饮料的实物与相关知识教学过程：一、自学教材：请同学们自学教材P39-P48的全部内容，思考并商量三个问题：1、你平常最爱喝什么饮料？为什么？你了解它的成分有哪些吗？2、除了你最爱喝的饮料，还了解哪些饮料？3、在这个单元里，我最想了解到饮料的哪方面知识？二、开展阶段1、说一说：请同学们简要答复上面所提出的问题，了解情况。通过商量，大家纷纷提出想要了解的问题：饮料有哪些种类和品牌？饮料都含有什么成分？不同人群喜欢什么样的饮料？为什么？不同品牌的饮料销售情况如何？经常喝饮料对身体有没有好处？我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？儿童与青年少该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？……2、议一议：小组依据各自喜欢的主题，再通过商量确定一个主题或几个主题的研究顺序。3、制订方案：依据自己的兴趣、资源和研究的有利条件自觉组成研究小

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　　教学文档

　　组，然后选择自己感兴趣的问题作为调查重点，并制订活动方案。方案主要有：研究主题、研究方法、研究步骤、预测可能出现的问题与对

　　策、做好分工等。三、开展研究1、小调查：自己或同学喜欢喝哪些饮料？以及原因？对自己喜欢喝的饮

　　料的成分或其它方面有哪些了解？购置时会注意哪些方面？2、大调查：哪些饮料最受同学喜欢？喜欢的原因？3、统计分析：主要从人拉喜欢饮料的原因方面来作统计。看重口味；信托广告宣传；选择X；考虑饮料的功能；饮料的价格；听从

　　别人的建议；从包装角度考虑……四、社会调查1、调查饮料有哪些种类？市场上有哪些饮料？分别属于什么种类？它们

　　的成分是什么？有什么作用？2、经常喝饮料对身体有没有好处？3、我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？4、儿童与青年少该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？五、整理资料：记录表、日记等六、展示交流：以自己喜欢的方法展示各自的收获与体会。第七单元打算做一名中学生教学目标：1、通过活动，激发学生对中学学习生活的向往和向往，培养学生主动适

　　应新学习环境的意识和能力；2、能通过网络查阅资料；能有目的、有方案地到中学实地考察和访谈中

　　学师生，获得相关的资料；能向中学的老师展示自己的特点和长处；3、懂得研究性学习的根本步骤，了解制订活动方案、网上查询资料、访

　　.

　　教学文档

　　谈、实地考察的方法，学会制作自我推举卡的方法。教学重点：了解中学，认识自我教学难点：对中学的实地考察教学打算：有关附近中学资料和图片教学过程：一、创设情境：马上就要毕业了，回忆六年小学生活，肯定有许多难忘的，

　　比方学校的环境、学习课程、学习方法、师生情谊等。在升入中学之前，大家是否了解有关中学的情况，跟小学有什么不同？

　　二、确定主题1、教师出示一些中学图片与资料，与学生一起分享，并引导学生确定主题。1〕中学生学习方法与小学有什么不同？2〕中学的课程与小学有什么区别？3〕中学生活与小学生活有什么差异？2、让学生分组确定主题，并依据主题制定活动方案。三、实践活动1、各小组派代表上台汇报大家所搜集了解的资料情况，通过相互交流汇报的形式，让全班的同学更加深刻地了解初中与小学在学习、生活和课程上的区别，对此有所打算。2、师：同学们对自己未来的中学生活充满向往，怎样才能升入理想的中学呢？怎样才能让中学的老师同学们更好地了解你，在中学有更好的开展呢？当你走进中学，面对新的同学和老师时，你怎么向他们进行自我推举呢？3、请同学们围绕“自我推举〞这个主题进行相互交流探讨，发表各自的观点，并确定下一步的活动。4、进行总结：1〕自我总结评价：介绍自己的优势，并找到缺乏并不断地改良。想想自

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　　教学文档

　　己在哪些方面做得好，兴趣爱好和特长是什么，性格怎样，身体怎样，学习怎样，做事怎样……你能出示一些材料来证明你的这些优点吗？比方你的成绩单、各种荣誉证书等。

　　2〕他人评价：以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失。在总结自己的时候别忘了征求一下别人对自己的看法，同学、老师和家长给你的评价能够援助你更加全面、客观地看待自己。

　　注意征求别人的意见时要诚恳、虚心接受，这样别人才会说出对你的真实意见。

　　5、制作自我推举卡1〕设计制作自我推举卡：可纸笔设计，也可电脑设计；其风格可表达你的特点。2〕交流自我推举卡：展示介绍给大家，听听同学老师的意见并进行改良。6、才艺打算：这也是一种自我推举的方法，会给人留下更直观深刻的印象。7、模拟演练：相互交流体会，提出改良建议。四、收获反思：你有哪些收获感想？学到了什么？克服了哪些困难？

　　.

篇三：综合实践活动课教案六年级下册

　　课题

　　一1、了解自己的零花钱

　　教学目的

　　让学生知道如何合理运用零花钱

　　重点难点

　　让学生知道如何合理运用零花钱

　　教具

　　课时1

　　教学方法

　　讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（

　　）实验法（）参观法（

　　）作业法（）

　　第1课时一、实践活动

　　教学过程

　　说说你的零花钱的来源

　　1．我是这样使用这些零花钱的

　　2．开展“零花钱”的调查活动

　　3．我的理财行动

　　4．你了解如何存钱吗？

　　5．在父母带领下到银行取款购学习文具，并把过程记录下来

　　板书设计1、了解自己的零花钱

　　教学后记学生对自己的零花钱的来源都挺了解的，都很积极发表自己的看法，效果不错。

　　课题

　　2、货比三家

　　教学目的

　　了解如何选择购物点

　　重点难点

　　了解如何选择购物点

　　教具

　　课时1

　　教学方法

　　讲读法（∨）谈话法（）讨论法（）练习法（∨）

　　演示法（

　　）实验法（）参观法（）作业法（

　　）

　　第1课时教学过程

　　一、1．2．3．

　　二、

　　实践活动说说你以前是怎样购买商品的。调查同一种商品在不同商店的价格选择商品时你考虑哪些因素？

　　交流与讨论

　　1．

　　其它购物方式

　　2．

　　我尝试过的购物方法

　　板书设计2、货比三家

　　教学后记选择商品可以货比三价再购买，这样就不会买贵东西了。

　　课题

　　3．售后服务

　　教学目的

　　了解商品售后服务，做人精时消费者

　　重点难点

　　了解商品售后服务，做人精时消费者

　　教具

　　课时1

　　教学方法

　　讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（

　　）实验法（）参观法（）作业法（）

　　一、第1课时教

　　1．学过程

　　2．

　　二、

　　1．

　　2．

　　实践活动认识发票和保修卡家用电器出现故障了，应该怎么处理

　　交流讨论当我们消费遇到问题时应该怎么办？

　　通过这次活动，同学们一定有不少收获

　　板书设计

　　3．售后服务

　　教学后记

　　售后服务关系到我们切身利益，不可因一时大意而忽略，开发票除了是保护我们自身利益之外，也是缴纳税款的依据。

　　课题二、1．气象知识知多少

　　教学目的

　　了解气象专业术语

　　重点难点了解气象专业术语

　　教具

　　课时1

　　教学方法

　　讲读法（∨）谈话法（）讨论法（）练习法（）演示法（）实验法（∨）参观法（∨）作业法（）

　　第１课一、实践活动时教学１．了解一些气象专业术语的含义

　　过程

　　低压、降水

　　温度、湿度

　　气压、气压的单位

　　风向、风力

　　台风、热带风暴

　　日照、辐射

　　板书设计

　　1．气象知识知多少

　　教学后记了解多些气象知识百利无一害，甚至有时会在紧急关头用得上。

　　第

　　周

　　课题2．了解天气图标及预警信号

　　教学目的

　　让学生了解有关天气图标及预警信号

　　重点难点让学生了解有关天气图标及预警信号

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（）谈话法（）讨论法（）练习法（∨）

　　演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　第实践活动

　　１课时１．

　　查询中山市天气预警标识

　　教学２．

　　请同学们分成若干小组对不同的预警信号进行调查

　　过程３．

　　组织“天气预警信号知识知多少”的抢答赛

　　板书

　　2．了解天气图标及预警信号

　　设计

　　教学后同学们对抢答竞赛特别感兴趣，气氛很热烈。不错的一节课。

　　记

　　第

　　周

　　课题

　　3．气象调查

　　教学

　　了解我市的气象情况

　　目的

　　重点难点了解我市的气象情况

　　教具

　　收集有关象形文字的图片

　　课时

　　1

　　教学方法讲读法（）谈话法（∨）讨论法（）练习法（）

　　演示法（∨）实验法（）参观法（）作业法（）

　　一、

　　实践活动

　　第１

　　１．

　　记录本地区电视或电台一周的天气预报

　　课时教２．

　　到气象站进行一次调查活动

　　学过程３．

　　收集一周的气象信息

　　４．

　　把一周的情况记录在表格中

　　５．

　　收集本地区一年的气候变化情况，然后画出统计图，并分析本地区的气候变化规律

　　板书设计3．气象调查

　　教学后记同学们分组进行调查，效果不错。

　　第

　　周

　　课题

　　4．天气预测

　　教学目的

　　学会观察天气情况

　　重点难点学会观察天气情况

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（）谈话法（）讨论法（）练习法（）

　　演示法（）实验法（）参观法（∨）作业法（）

　　第一、小资料

　　１１．如何看卫星去图

　　课

　　二、实践活动

　　时１．观察天气云图，了解天气变化

　　２．收集本地的天气谚语教

　　３．观察周围动植物的变化，预测天气变化学

　　４．看云预测天气过

　　三、展示与评价程

　　通过这次活动，同学们一定有不少收获

　　板书4．天气预测

　　设计

　　教学后同学们对天气预测挺感兴趣的，学习起来较投入，效果不错。

　　记

　　第

　　周

　　课题

　　三、1．了解家乡河的过去

　　教学目的

　　了解中山的本地河道的过去

　　重点难点了解中山的本地河道的过去

　　教具

　　课时１

　　教学方法讲读法（）谈话法（）讨论法（）练习法（∨）

　　演示法（）实验法（）参观法（∨）作业法（）

　　一、实践活动第1课

　　１．时教

　　２．学过程

　　３．

　　家乡河的故事会查找收集家乡河的旧照片，在班里搞一个图片展向长辈了解一下家乡河的情况

　　板书1．了解家乡河的过去

　　设计

　　教学后胜隆社区就有一条地道的“家乡河”，同学们都可以回忆过去河道是干净的。

　　记

　　第

　　周

　　课题

　　2．家乡河现状

　　教学目的

　　了解家乡河的现实状态

　　重点难点了解家乡河的现实状态

　　教具

　　课时１

　　教学方法讲读法（）谈话法（∨）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（）参观法（）作业法（）

　　第一、

　　实践活动

　　１课１．

　　了解“家乡河”的流经地方

　　时教２．

　　沿河实地调查

　　学过程３．

　　了解家乡河的作用

　　４．

　　调查报告

　　板书

　　2．家乡河现状

　　设计

　　教学在调查时，同学们看到家乡的河道现状如此恶劣，都会感到痛心。

　　后记

　　第

　　周

　　课题

　　3．还家乡河本色

　　教学目的

　　学会保护环境，从身边做起

　　重点难点学会保护环境，从身边做起

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（）谈话法（∨）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（）参观法（）作业法（）

　　第1一、实践活动

　　课时１．了解当地政府治理家乡河情况

　　教学２．制定参与治理河流的行动方案，并实施

　　过程二、展示与评价

　　1．通过这次活动，同学们一定有不少收获

　　板书

　　3．还家乡河本色

　　设计

　　教学后河道现状是如此劣，身为土生土长的胜隆人，也应该出一份力。于是就去给河道搞卫生。

　　记

　　第

　　周

　　课题

　　四、1．了解温泉水

　　教学目的比较温泉水与井水有什么不同

　　重点难点比较温泉水与井水有什么不同

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（）谈话法（∨）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（）参观法（）作业法（）

　　第一、实践活动

　　1课时1．看水面

　　教

　　2．观颜色

　　学

　　3．闻气味

　　过

　　4．量水温

　　程

　　5．测密度

　　6．析成分

　　板书设1．了解温泉水

　　计

　　教学后同学们对这一话题都非常感兴趣，调查起来也很积极，教学效果不错。

　　记

　　第

　　周

　　课题

　　2．合理利用温泉

　　教学目的

　　知道如何合理利用温泉

　　重点难点知道如何合理利用温泉”

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（）谈话法（∨）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（）参观法（）作业法（）

　　第一、实践活动

　　1课时1．通过访问，了解中山温泉旅游的历程

　　教学过2．走进仙沐园，体验温泉保健作用

　　程3．通过调查，了解温泉水产养殖的状况

　　板书设2．合理利用温泉

　　计

　　教学对于本课时，我们没有去实地观察，但到网上搜索资料，一样的有成效。

　　后记

　　第

　　周

　　课题3．保护温泉

　　教学目的

　　让学生知道有效地保护温泉

　　重点难点让学生知道有效地保护温泉

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（）谈话法（∨）讨论法（）练习法（）

　　演示法（）实验法（）参观法（∨）作业法（）

　　第一、实践活动

　　1课1．到泉眼看看

　　时教2．了解温泉被破坏的原因

　　学过程3．我为保护温泉出谋献策

　　板书3．保护温泉

　　设计

　　教学保护温泉与保护母亲河有异曲同工之妙，大家想想还是很容易找到有效方法的。

　　后记

　　第

　　周

　　课题五、1．了解抗日战争

　　教学目的

　　了解抗日战争

　　重点难点了解抗日战争

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（）参观法（∨）作业法（）

　　第一、实践活动

　　1课1．调查组，查询资料，了解中山抗日战争的历史

　　时教２．电影组，组织观看《珠江纵队》电影

　　学过程3．故事组，收集关于中山抗日战争的故事。

　　板书1．了解抗日战争

　　设计

　　教学抗日战争对我们影响很深，虽然现在是不会发生，但也应该时刻记住，回顾历史。

　　后记

　　第

　　周

　　课题

　　2．走访中山抗日战争的英雄

　　教学目的

　　走访中山抗日战争的英雄，了解过去历史

　　重点难点走访中山抗日战争的英雄，了解过去历史

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　一、实践活动第1课

　　1．寻迹组，寻找身边抗日战争的遗迹，时教

　　2．采访组，采访参加过抗日战争的爷爷奶奶。学过程

　　3．在班里开一个报告会，谈谈各自的感想。

　　二、展示与评价

　　1．各小组在活动中有许多收获，一起谈谈。

　　板计2．走访中山抗日战争的英雄

　　教学后本堂课以学生自由查找资料为主，让学生自己完成课本上的表格，效果也不错。

　　第

　　周

　　课题

　　2．走访中山抗日战争的英雄

　　教学目的

　　走访中山抗日战争的英雄，了解过去历史

　　重点难点走访中山抗日战争的英雄，了解过去历史

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　第一、实践活动1课时1．寻迹组，寻找身边抗日战争的遗迹，

　　教学2．采访组，采访参加过抗日战争的爷爷奶奶。过程3．在班里开一个报告会，谈谈各自的感想。

　　三、展示与评价1．各小组在活动中有许多收获，一起谈谈。

　　板计2．走访中山抗日战争的英雄

　　教记本堂课以学生自由查找资料为主，让学生自己完成课本上的表格，效果也不错。

　　第

　　周

　　课题

　　2．走访中山抗日战争的英雄

　　教学目的

　　走访中山抗日战争的英雄，了解过去历史

　　重点难点走访中山抗日战争的英雄，了解过去历史

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　第一、实践活动

　　1课1．寻迹组，寻找身边抗日战争的遗迹，

　　时教2．采访组，采访参加过抗日战争的爷爷奶奶。

　　学过程3．在班里开一个报告会，谈谈各自的感想。

　　二、展示与评价

　　1．各小组在活动中有许多收获，一起谈谈。

　　板计2．走访中山抗日战争的英雄

　　教记本堂课以学生自由查找资料为主，让学生自己完成课本上的表格，效果也不错。

　　第

　　周

　　课题

　　六、1．了解农民的生活水状况

　　教学目的

　　了解农民的生活水状况

　　重点难点了解农民的生活水状况

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　第一、实践活动课1．分组进行采访，制定采访提纲，了解农民生活品质

　　时教（填写P48面表格）

　　学过程

　　板计1．了解农民的生活水状况

　　教记本堂课以作业布置形式开展，效果也不错。

　　第

　　周

　　课题

　　2．认识农村基本养老保险

　　教学目的

　　认识农村基本养老保险

　　重点难点认识农村基本养老保险

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　第一、实践活动

　　1课1．熟悉农村基本养老保险的概念、法规、实施细则、意义

　　时2．到中山市劳动和社会保障局考察，了解当地基本养老保险的情况

　　教学过

　　程

　　板计2．认识农村基本养老保险

　　教记同学们家里有老人家的都清楚农村养老保险为何物了，讲起来很热闹哦。

　　第

　　周

　　课题

　　3．推广农村基本养老保险

　　教学目的

　　推广农村基本养老保险

　　重点难点推广农村基本养老保险

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　第一、实践活动

　　1课1．宣传农村基本养老保险

　　时二、交流与讨论

　　学过

　　（我的金点子）

　　程三、展示与评价

　　以小组为单位，展示自己的成果。

　　板计3．推广农村基本养老保险

　　教记本堂课以学生自由创作为主，效果也不错。

　　第

　　周

　　课题

　　4．帮助农民参加基本养老保险

　　教学目的

　　如何帮助农民参加基本养老保险

　　重点难点如何帮助农民参加基本养老保险

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　第1一、实践活动

　　课1．协助村委会开展农民参加基本养老保险

　　时教2．掌握当地农村基本养老保险开展情况

　　学过程3．帮助一位农民参加养老保险

　　板计4．帮助农民参加基本养老保险

　　教记本社区的老人，已经全部购买了农保，全都由社区出钱的。所以最后一个就不用帮忙了。

　　第

　　周

　　课题

　　七、飘色的特点

　　教学目的

　　了解飘色的特点

　　重点难点了解飘色的特点

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　第1一、实践活动

　　课1．观看黄圃飘色队伍的图片

　　时教2．了解黄圃飘色特点

　　学过程3．了解其他地区与黄圃飘色的异同

　　4．收集有关飘色的传说

　　板计飘色的特点

　　教记亲自己去看飘色是没什么可能的了，但可以从电视或网查看，效果一样不错。/

　　第

　　周

　　课题

　　2．飘色巡游

　　教学目的

　　了解飘色巡游

　　重点难点了解飘色巡游

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　第1一、实践活动

　　教学过1．了解近几年黄圃飘色的状况

　　程2．参加一次飘色巡游

　　板计2．飘色巡游

　　教记本堂课以学生自由查找资料为主，让学生自己完成课本上的表格，效果也不错。

　　第

　　周

　　课题

　　3．飘色的制作

　　教学目的

　　了解飘色的制作

　　重点难点了解飘色的制作

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　一、实践活动第1课

　　1．了解飘色的制作过程时教

　　2．讨论现在的飘色还有哪些地方需要改进学过

　　3．自己制作一个飘色模型四、展示与评价1．各小组在活动中有许多收获，一起谈谈。

　　板计3．飘色的制作

　　教记本堂课以学生自由制作为主，让学生自己动手制作，效果也不错。

篇四：综合实践活动课教案六年级下册

　　2012—2013学年第二学期

　　六年级下册综合实践活动教案

　　学校班级教师

　　东街小学六（）班

　　2

　　日期

　　2.26--3.13.4--3.83.11--3.153.25---3.294.1---4.54.15--4.194.22---4.264.29---4.305.6--5.105.13--5.175.20---5.245.27---5.316.3---6.76.10--6.146.17--6.216.24---6.287.1---7.57.8---7.12

　　教学进度计划

　　周次

　　教学内容

　　自然灾害的预防与自救1

　　自然灾害的预防与自救23水果大观园4水果大观园5我的成长册6一元钱究竟有多重

　　自行车的秘密78了解自己的妈妈9妈妈的节日

　　交流、展示、体验大行动1011小学生该不该喝学生奶

　　12学生奶从哪里来的？

　　13“神六”与航天14“神六”与航天15“神六”与航天

　　16校园乐韵

　　17校园乐韵18校园乐韵

　　19

　　20

　　3

　　课时11111111111111

　　1111

　　一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。二、班级情况分析：六年级班共有学生近18人。通过一个学期的接触了解，发现班级学生热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。三、具体工作及措施：1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。3、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

　　4

　　第1课自然灾害的预防与自救

　　教学目的：1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对

　　消防安全的重视。4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发

　　生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。教学时间：二教时

　　总课时第1课时第一教时

　　教学过程：一、发生自然灾害时的自救自护1、生活中都有哪些自然灾害？学生讨论、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、

　　火灾等。2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎

　　么办？交流：（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。

　　二、模拟演示。第二教时

　　总课时第2课时一、消防安全教育1、发生火灾时怎么办？

　　（1）看火灾资料片。（2）讨论交流。（3）模拟演示练习（4）主持小结：

　　人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

　　2．消防安全知识竞赛（抢答形式）

　　5

　　（1）火灾的预防包括哪些？（2）易燃物品应该怎样放置？（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？（4）蜡烛为什么要及时熄灭？（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？（7）小学生能不能参加灭火行动？（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？3、看模拟表演，议一议：（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）议一议：①表演中的小朋友违反了什么规定？②我们应该怎样预防火灾？（3）把小朋友的错误纠正过来。（4）谈心得体会。4、模拟练习：集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……5、小结：（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？（2）班主任小结：

　　消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

　　二、发生其余的自然灾害时该怎么做？交流讨论。1、演图片，找错误。2、如何向家人或好朋友作宣传。3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。

　　第2课水果大观园教学要求：

　　１.认识几种常见的水果，能说出它们的名称。２.学会制作简易的水果拼盘，培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。教学重点：学会制作简易的水果拼盘，培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。教学准备：１.学生：

　　6

　　材料：各种水果若干工具：刀、砧板、一次性桌布、牙签、水果盘座位：四人小组２.教师：自制课件。教学时间：二教时

　　总课时第3课时第一教时

　　一、导入，揭题水果是人们喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充许多微量元素（如锌、镁、铁等）。随着居民生活水平的提高，市场上供应的水果更是品种繁多，琳琅满目。下面，让我们一起走进水果大观园去瞧瞧吧。

　　二、认识水果（出示水果图片：猕猴桃、草莓、芒果、柿子、杨桃、樱桃）

　　１.你能叫出它们的名称吗？还能介绍一下它们的营养价值或食疗作用吗？

　　２.学生回答，教师相机出示水果名称及营养价值或食疗作用。①.猕猴桃：其维生素Ｃ的含量是橙子的两倍，可以更好地提高抵抗力，避免感染疾病。②.草莓：维生素Ｃ的含量非常丰富，还含有胡萝卜素，具有明目养肝作用，还含有果胶和膳食纤维，可以帮助消化，被称为“水果皇后”。③.芒果：含有丰富的胡萝卜素和独一无二的酶，可以令肌肤富有弹性，并且延缓皱纹生成，最适合爱美的女性。④.柿子：疲劳多数情况下是因为缺血造成的，而柿子里含有很多铁元素，可以刺激血红蛋白的生成。柿子还可以帮助排除体内毒素。⑤.杨桃：是一种水分很多的水果，果汁能促进食欲，帮助消化，治疗皮肤病的功效。⑥.樱桃：含铁量居于水果首位，维生素含量比葡萄、苹果、橘子多４～５倍。

　　总课时第4课时第二教时

　　一、观摩制作１.请您欣赏正因为水果有如此多的营养价值和食疗作用，所以无论是国宴上，还是家庭喜庆宴席上，都少不了它的身影。聪明的厨师们还把它们做成一道道水果拼盘，以此增进食欲，美化宴席、烘托气氛、增进友谊。请欣赏水果拼盘。２.指名学生说说这些水果拼盘分别是用什么水果做成的？

　　7

　　３.揭示水果拼盘的制作步骤①选料从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择。②构思制作水果拼盘的目的是使简单的个体水果通过形状、色彩等几方面艺术性地结合为一个整体，以色彩和美观取胜，从而刺激客人的感官，增进其食欲。③色彩搭配水果颜色的搭配一般有“对比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三种。红配绿、黑配白便是标准的对比色搭配；红、黄、橙可算是相近色搭配；红、绿、紫、黑、白可算是丰富的多色搭配。④器皿选择如长形的水果造型便不能选择圆盘来盛放。另外还要考虑到盘边的水果花边装饰，也应符合整体美并能衬托主体造型。⑤常用刀法打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。横刀：按刀口与原料生长的自然纹路相垂直的方向施刀。可切块、切片。纵刀：按刀口与原料生长的自然纹路相同的方向施刀。可切块、切片。斜刀：按刀口与原料生长的自然纹路成一夹角的方向施刀。可切块沏片。剥：用刀将不能食用的部分剥开，如柑、橘等。锯齿刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接着就斜刀一刀，两对刀口的方向成一夹角，刀口成对相交，使刀口相交处的部分脱离而呈锯齿形。勺挖：用西瓜勺挖成球形状。多用于瓜类。剂或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。4.以“三足鼎立”为例，具体介绍水果拼盘的制作方法（播放视频）二、动手操作１.出示操作要求：①构思新颖②色彩协调③分工协作④讲究卫生⑤注意安全２.学生操作，教师巡视三、欣赏评比１.出示评比要求：①最佳创意奖——构思新颖②最佳合作奖——团结协作③最佳制作奖——作品精美２.学生自由观摩

　　8

　　３.推荐评优，陈述理由四、总结延伸

　　我们今天初步学习了简易水果拼盘的制作，很多同学意犹未尽，还想大显身手一把，那么，老师就布置个作业，“三八国际劳动妇女节”就快到了，请你们用实际行动——制作一盘水果拼盘孝敬一下奶奶、妈妈等家人，好吗？

　　第3课我的成长册教学目的：

　　1、《语文课程标准》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在语文教学中培养学生搜集信息和处理信息的能力，能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合，扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与，使学生真正成为学习主人。为此，我们在语文综合性学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。

　　2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。教学时间:二教时

　　总课时第5课时第一教时

　　一、谈话引入。光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！（板书：册）今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书）二、确定制作板块1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！分组讨论2、学生提出建议（随机板书）如：“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得

　　9

　　有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。

　　三、资料搜集与整理指导1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己喜欢的照片……3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。4、最好是搜集原始的资料，如一篇自己比较满意的习作，就可以小心地从作文本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。四、小结。

　　总课时第6课时第二教时

　　一、制作指导1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”，也可以自己写“序”。二、成果展示1、向同学介绍你的成长册。你们的成长册都作的非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等）2、评一评你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？三、反馈总结，延伸拓展

　　10

　　同学们，你们的成长册制作的很好，介绍的更好，通过成长册的制作，你们都有哪些收获？

　　这次综合性活动课你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗？可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成长册的感悟。

　　第4课一元钱究竟有多重教学要求：

　　1．要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。２．讨论赚取一元钱的途径。３．给小组命名、明确组内人员分工。４．创作小组口号、制作小组招牌。教学时间:一教时教学过程：一、讲述一元钱的故事讲述故事之前，我播放了他们活动时的录像，学生立刻欢欣雀跃起来，我开始进入主题：“大家现在坐在教室里，也许有千言万语想向老师倾诉，如果我让你们用一两个字概括一下心中的感受，应该是什么呢？”学生经过讨论、权衡，在黑板上分别写下“苦”、“累”、“尊严”等字词，然后开始争先恐后地向我“诉苦”：生１：我们写下的是“难”。一是找工作难，二是过父母那关难，三是打工难。我先说第一“难”吧……生２：我感受最深的是“尊严”。有一次，我问一位叔叔要报纸吗？他没理我，我又问了一遍，他才抬起头白了我一眼。更可气的是，一位叔叔一边翻看报纸一边说没有时间看。我只卖了一次报纸，就有这样的遭遇，那些整天卖报纸的人呢？卖报也是一种职业，卖报的人也需要尊重！”（真实的也往往是最生动的，学生有了真实的体验，就不会没话说。大家经历不同，但激荡在一起的，是他们相似的感想。）二、品味一元钱讲述完各自的故事，我询问了孩子们的收获，开始引导学生进行冷静的思索：“经过了这次活动，你觉得你们收获最大的是什么，是那些钱吗？”生１：我理解了“一分耕耘一分收获”的意思。生２：我对“社会”有了认识。在饭店我看到有些人吃饭非常浪费，他们一点儿也不觉得可惜。而好多穷人却生活得很艰难。生３：我觉得我更应该好好学习。现在我们干的是粗活，将来学习好了，就能做世界尖端事业，为社会做出更大的贡献。

　　生４：我觉得人的品质有差别，有的品行很好，有的品行很差。

　　11

　　生５：我觉得父母挣钱不容易，以前他们让我少花钱我总不听，现在想起来真有点惭愧。我想对我的妈妈说一声：“妈妈，我爱您！”

　　他的发言博得了热烈的掌声。（亲历“挣一元钱”之后，学生渐渐地冷静下来，他们的记忆就像大浪淘沙一样开始把活动的思考引向纵深，这时正是进行教育的绝好时机，也正是实现本次活动目标的关键点！）三、花一元钱为了“导之以行”，让学生的深刻想法得以践行，我们又组织了一次活动——让学生把辛辛苦苦挣来的一元钱花掉。学生都显得很舍不得，纷纷选择了比较有意义的方式：有的买了学习用品，有的给蹬三轮车的妈妈买了副手套，有的愿意把它捐给希望工程，也有的选择买幅装饰画作为永久的纪念……

　　总课时第7课时第5课自行车的秘密第一课时

　　一、教师谈话引入，揭示研究课题师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？同学们请看（课件：自行车发展史）这是有年代记载的比较早的自行车的照片，那时候自行车还很稀有，拥有一辆自行车就跟现在拥有一辆奔驰差不多。中国人很聪明，有的能工巧匠买不起自行车，就自己做，你看，（课件）这辆自行车做得很不错吧？师：自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）师：看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）二、小组确定研究问题1、确定本课研究问题：师：谁能给大家介绍介绍自己的自行车？师：你们说的可真详细，那你们知道自行车上的这些部件都有什么用吗？为什么要如此设计呢？师：关于自行车，你都有哪些疑问？请各小组同学讨论一下。

　　（小组讨论，师板画自行车）师：谁愿意来说一说，你有哪些疑问？生：为什么人骑在自行车上不会倒？自行车为什么能动？自行车的座位下为什么要安装弹簧？自行车上的齿轮为什么前面的大，后面的小？自行车上有那么多部件，它们都有什么用？自行车的车把为什么有

　　12

　　的是直的，有的是弯的，什么样的更好？自行车反光片里面为什么是凹凸不平的？未来的自行车会是什么样子的？我的自行车骑一段时间就觉得很沉，骑起来很费力，怎么才能让它轻快一点儿呢？……

　　师：同学们的问题可真不少，根据这些问题，我们可以归纳一下，从三个方面来研究。（板书：结构原理、安全维护、发展趋势）

　　2、小组选择研究问题师：请同学们选择自己喜欢的研究问题，自由分组。（学生按研究问题调换座位）师：请各小组推选一名同学担任组长。各小组组长作自我介绍。师：你有信心带领好你的组员完成本次研究任务吗？老师相信你们一定完成的很出色。三、小组确定研究途径师：要想解决这么多的问题，我们都可以通过哪些途径来进行研究呢？到校门口修车铺去问修车的叔叔；到卖自行车的商场去采访售货员；到图书馆查资料；问老师、爸爸妈妈；……师：同学们的方法可真多！有的要到网上去冲浪；有的要去实地拍照、采访，掌握第一手资料；有的要请教老师和家长……你们能够使用多种方法进行调查研究，老师真为你们感到高兴。有了这么多的好办法，老师相信你们一定能够成功的完成本次活动任务。四、小组制定研究方案师：要想成功完成一项活动任务，首先要有一份好的活动方案。请各小组组长带领你的组员认真填写本次活动的方案表。小组合作讨论，填写活动方案表。师巡视指导。五、小组汇报研究方案师：同学们讨论的这么热烈，那就赶快把你们小组的活动方案展示给大家吧！让我们掌声有请第一小组进行展示。各小组分别汇报本组活动方案。六、总结：

　　师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。

　　自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！

　　总课时第8课时

　　第6课

　　了解自己的妈妈

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　　教学目标：1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下

　　来。教学重点难点：

　　写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。教学准备：

　　和妈妈谈谈心，并做好记录。教学时间：一教时教学过程一、谈话导入。

　　妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？二、教学过程。

　　1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿……

　　2、齐来写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等）3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。

　　3、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。

　　4、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：

　　A、四人小组内汇报。B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。C、师小结。三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！四、布置作业：回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。

　　总课时第9课时第7课妈妈的节日

　　教学目标1、了解母亲节的由来。2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。

　　重点难点能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前准备每人制作一张心

　　意贺卡表达自己对母亲的尊敬。教学时间：一教时

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　　教学过程一、谈话导入。同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？二、教学过程。1、讲授母亲节的由来。2、小实践：A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就

　　让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。

　　3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。三、师总结：今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！四、布置作业：把自己做的心意贺卡送给妈妈。

　　总课时第10课时第8课交流、展示、体验大行动

　　教学目标：1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

　　重点难点：每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

　　教学准备：课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

　　教学过程：一、谈话导入。同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？二、教学过程1、师宣布：本班“交流展示会”现在开始。A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学

　　展示、交流。B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。C、师小结。2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？3、体验大行动：A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写

　　出的体验日记在四人小组内汇报。B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。C、师小结。

　　三、师总结：这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了

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　　充分的准备。四、布置作业：让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情

　　地读给妈妈听。

　　总课时第11课时

　　第9课小学生该不该喝学生奶？

　　教学目标：1、初步了解学生奶的益处，讨论小学生该不该喝学生奶。2、采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。

　　重点难点：讨论小学生该不该喝学生奶。

　　教学准备：课前采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。

　　教学过程一、谈话导入。同学们，你们喝过学生奶吗？对学生奶又有多少认

　　识呢？二、教学过程。1、请学生阅读书本第10页的一段话，初步了解学生奶的益处。2、小调查：A、师设疑：我们要对学生奶进行大搜查，你想了解什么问题呢？你

　　打算怎样进行调查呢？B、集体解疑。3、讨论区：小学生应不应该喝学生奶？A、四人小组讨论。B、小组长汇报讨论结果。4、四人小组小组内汇报访谈表的采访情况。5、小组长汇总后向全班汇报。6、师小结。三、师总结：通过本节课的学习，相信同学们对学生奶有了一定的认识了吧！四、布置作业：把学生奶的益处讲给家长听。

　　总课时第12课时

　　第10课学生奶从哪里来的？

　　教学目标1、通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的来源。2、交流理解“牛吃的是草，挤的是奶。”这句话。

　　重点难点

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　　通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的来源。教学准备

　　课前了解离我们最近的牛奶厂在哪里。教学过程

　　一、谈话导入。同学们，你们知道学生奶是从哪里来的吗？

　　二、教学过程。1、同学们，参观要想既愉快又有收获，就要做好计划与准备。A、四人小组制定参观牛奶厂前的计划。B、讨论：参观牛奶厂要注意什么？C、小组制定参观计划并讨论汇总后向全班汇报。D、师小结。2、让学生看录象，参观牛奶厂后，师：同学们，把你的所见所闻写下来好吗？3、让学生自由写参观后的感受。4、讨论区：A、鲁迅说：“牛吃的是草，挤的是奶。”你怎样理解这句话？跟同学交流一下。B、学生自由发表意见，谈谈自己对这句话的理解。C、师小结。三、师总结：看来这节课，同学们都知道了学生奶是从哪里来的，对吗？四、布置作业：继续完成习作：参观牛奶厂后的感受。

　　总课时第13课时第11课“神六”与航天

　　教学目的：1、了解中国的航空航天事业的发展。2、了解“两弹一星”的元勋3、查找资料，完成课题。4、学做水火箭

　　教学重点1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。2.神舟六号，航天员的衣食住行。

　　教学准备1.学生收集资料，与中国的航天事业有关的资料，特别要关注这次

　　神舟六号的有关报道。2.教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段。

　　教学时间：三教时第一课时

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　　1、导入：读第一页，激趣“神六”飞天啦。2、读P6——P9了解航天功臣及有关事迹。3、完成P6——7页资料栏及我想说的话。4、读P3页参考课题，分组设计活动计划，填写P2页内容。5、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。

　　总课时第14课时第二课时

　　1、分组汇报选题完成情况。A、检查P3页收集的资料。B、比比P4页的图片，航天图片展，并向同学们介绍图片内容。C、检查P5页的采访表，并向同学们介绍采访得到的内容2、请探究“中国航天大事记”、“航天传奇故事”的同学介绍航天知识。3、学习制作水火箭。4、作业：A、制作水火箭。B、收集航天知识，以小组为单位，准备竞赛。

　　总课时第15课时第三课时

　　1、展示制作的水火箭，并自我简单介绍。2、成果交流。完成P12页资料栏填写。3、以小组为单位，进行航空航天知识知识竞赛。比一比，看哪个小组掌握的航空航天知识多。4、介绍“神舟七号”载人飞船。5、学习了这一课书，谈谈自己的感想。

　　第12课校园乐韵教学目标：

　　1、认识中外著名的音乐家。2、了解各种乐器及功能。3、感受音乐的魅力，培养热爱音乐、热爱生活的情感。教学重点：1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。教学时间:三教时

　　总课时第16课时第一课时

　　一、导入：阅读，体会音乐的魅力。二、认识音乐家1、认识中外著名音乐家：肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、巴赫、冼

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　　星海、聂耳、贺渌汀2、了解他们的生平，查找到资料的同学进行介绍。三、认识乐器1、认识图中的乐器：竖琴、大号、古筝、定音鼓、圆号、琵琶、

　　铃鼓、次中音萨克管、扬琴。2、介绍乐器的功能。制订活动四、读P16页参考课题，分组设计活动计划，填写P16页内容。五、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。

　　总课时第17课时

　　第二课时一、分组汇报课题调查情况1、活动计划：选题、小组成员、组长、分工、内容。2、搜集到的资料。3、调查过程中有趣的事。4、调查结果与分析。二、小小音乐会：演唱或演奏自己拿手的曲目。三、作业：

　　分组设计调查问卷，小组合作形式开展实施活动。。

　　总课时第18课时

　　第三课时

　　一、分组汇报课题调查情况1、根据搜集到的资料，填写好P18页资料内容。2、分析搜集到的资料，整理填写P17页分析记录。3、说说调查过程中有趣的事。4、综合调查结果分析，并把结果记录在P19页。5、学习做“笛子”的方法。P22——P23页。二、作业：课外进行做“笛子”比赛。中国乐器:（1）吹奏乐器：如笙、芦笙、排笙、葫芦丝、笛、管子、巴乌、埙、唢呐、箫，等。（2）弹拨乐器：如琵琶、筝、扬琴、七弦琴(古琴)、热瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、弹布尔，等。（3）打击乐器：如堂鼓(大鼓)、碰铃、缸鼓、定音缸鼓、铜鼓、大锣小锣、小鼓、排鼓、达卜(手鼓)、大钹，等。

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　　（4）拉弦乐器：如二胡、板胡、革胡、马头琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，等。西洋乐器:1.弦乐器2.木管乐器3.铜管乐器4.键盘乐器5.打击乐器

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篇五：综合实践活动课教案六年级下册

　　一、我的中国梦一、教学目标1、理解中国梦的内涵；明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的；鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立自己梦想。让学生明白解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。2、运用图片展示中国的丰功伟绩，对学生进行爱国主义教育；联系个人，再让学生讨论并展示自己的梦想，做他们的“梦想保管家”，帮助他们树立自己的梦想；最后通过观看视频和宣誓，让学生明白梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。3、引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。二、教学重难点重点：理解中国梦的含义；帮助学生树立自己的梦想；明白梦想与现实的距离等等。难点：如何将个人的梦想与中国梦结合起来；如何理解树立梦想的重要性；如何克服自己梦想实现道路上的重重困难等等。三、教学方法教法：为了实现上述教学目标，在活动中，我将遵循直观性教学原则和生活性原则，采用讲授法、图片展示法、分组讨论法、启发法以及创设情境等教学方法。学法：引导学生在活动的过程中主动地探索，合作探究，自由积极发言，使学生各方面的能力都得到提高。四、教学准备对学生进行分组；利用网络搜集有关中国梦的材料、能够体现中国发展壮大的图片以及励志短片；并制作多媒体课件。五、教学时数:2课时六、教学过程（一）导入本节课将由“我话你猜”的活动导入。由学生代表讲故事，其余学生猜故事主角，然后找出三个故事主角的共同点——从小树立梦想，并为实现梦想付出了艰辛的努力，最后都功成名就。最后得出结论：人类因梦想而伟大。从而引入梦想主题，并提出应该将个人梦想与时下最流行的中国梦结合起来，由此得出本次主题班会的主题“我的中国梦”。（二）了解中国梦、中国人·中国梦(第一课时)本节课分为两个大的板块，一是中国梦。1．释义中国梦。

　　这个地方主要采用讲授法，从三个方面释义中国梦。这个过程中将引导学生复习初一历史，回顾中国的光辉岁月，进而理解“复兴”一词。2．图片展示。通过图片展示法向学生呈现中国的梦想实现情况。一幅幅壮观的画面将生动的呈现中国是如何一步步向着梦想前进的。在展示的过程中可以让学生代表解释图片展示内容，进而了解学生对国情的知晓状况。过渡：伟大的中国梦都在逐步实现了，你呢？你的梦想是什么？你为之采取行动了吗？接下来我们一起来讨论一下“我的梦”。3.感受世博——“中国梦”交流世博知识，请有机会参观上海世博会的同学谈谈见闻。谈话：世博——“中国梦”今年，我们成功举办世博会，世博会是中国百年的梦想实现：1910年晚清小说家陆士谔在其小说《新中国》中就对上海举办世博会进行了描述：“开办内国博览会，为了上海没处可以建筑会场，特在浦东辟地造屋。”4.交流：你还知道我们中国有哪些梦想？（改革梦、奥运梦、飞天梦、团圆梦……）（三）我的中国梦、梦想舞台(第二课时)1．首先介绍袁隆平的“禾下乘凉梦”。2．讨论交流让学生分组讨论：我的梦想是：___________，今后我会__________。在讨论过程中每个学生都应大胆说出自己梦想，并请同组成员做自己的梦想见证人。讨论过后每组请一位代表展示自己的梦想，老师根据实际情况进行正面点评，多鼓励，增加同学们的自信心。3．老师的梦想讲述老师的人生梦想——做一位阳光教师，温暖他人，也温暖自己！4．梦想保管家播放舒缓音乐，并向学生发放便利贴，由学生记下自己此刻的梦想，并装入梦想之盒，交由老师保管。二十年后我们再来相聚，找到各自的便利贴，看看到时大家的梦想实现状况。5．梦想与现实的距离让学生说出自己梦想实现道路上的绊脚石，播放励志视频短片《只要敢想、敢梦、敢要，奇迹就会实现》。并指出相较于视频短片中的主角，你们所面临的困难根本不算什么，所以孩子们，只要敢想、敢梦、敢要，奇迹就会实现。6．小组诗歌朗诵：《我爱中国》我站在中国地图前，仔细端详着，啊！它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。它的冠子一摇，撒下无数玛瑙，那是黑龙江畔的高梁。

　　它的脊背一耸，飞起一条玉龙，那是万里长城在腾跃。它的尾巴一抖，抖下无数珍珠，那是新疆的水晶葡萄。它的肚子一挺，金灿灿，明晃晃，那是长江中下游的小麦和水稻。它的两脚一迈，一股甜香扑鼻而来，那是海南椰林和台湾的蜜糖。夜里，我做了一个美妙的梦，一只锦鸡落到了我床上。它双翅一展驮着我飞向那蓝色的天堂！7.宣誓全班起立，由教师领读，齐声宣誓：梦想成就辉煌，激情点燃希望。强者居尊应为我，英雄到此敢力争，壮志激情筑梦想。我相信！我能行！（四）课堂总结，教师寄语梦想很美，有梦就有未来，可实现自己的梦想却需要付出艰辛的努力。梦想永远和眼泪和汗水在一起，假如梦想和眼泪、汗水不在一起，就变成了空想。俗话说：没有做不到、只有想不到。一个人要想幸福、一个国家要兴盛，我们就一定要有梦想，每一个孩子的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。让我们从现在做起，好好学习，不断进取，放飞我们的梦想，期待明天的成功！再过十几年，愿我们班的同学都能实现自己的梦想，都能为我们的祖国贡献力量。

　　二、生活中的规则教学目标：

　　①了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文明生活的保障。

　　②通过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。

　　③认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予我们的责任。

　　④正确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力。⑤初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。教学重难点:

　　①了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文

　　明生活的保障。②通过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使

　　权利的保障。教学准备:

　　收集资料,准备多媒体课件.教学时数:3课时教学过程：1、各知识点梳理：⑴没有规则不成方圆①规则：概念：规则是社会团体为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程；表现：规定不许、不能做什么──禁止性规定；或允许、能够做什么──非禁止性规定；类型：成文的规则（明文规定）──团体成员必须遵守，不成文的规则（约定俗成的规则）──入乡随俗；适用范围：根据规则的内容来确定。

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