四年级上册道德与法治教学计划5篇

四年级上册道德与法治教学计划5篇四年级上册道德与法治教学计划　　四年级上册道德与法治教学计划　　四年级上册道德与法治教学计划一、教材分析为了不断提升白己的精神追求，增强职业道德，掌据教育是律化专业下面是小编为大家整理的四年级上册道德与法治教学计划5篇,供大家参考。

篇一：四年级上册道德与法治教学计划

　　四年级上册道德与法治教学计划一、教材分析为了不断提升白己的精神追求，增强职业道德，掌据教育是律化专业技能和提高教育教学水平的过程，根据学生实际情况，结合育的明计划如下教材分析四年级上册教材以单元编的一个侧面，交出一个解明的教育主题，这一教育主表达了国者林作中婆求开成的教育内容，本册教材共安排了四个单元主联分”“信息万花筒”“让生活多一些色”，这四个主实整为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主与内容白机地融为一体。

　　二、教学目标1、通过第一单元(与班级共成长)的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定，其遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理识责任意识。

　　2。通过第二单元(为父母分担)的教学，父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。

　　3。通过第三单元(信息万花简)的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序要、护设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民，渗透《环境保护法》《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

　　4。通过第四单元(让生活多一些绿色)的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解乡的美丽山水，丰富的物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

　　四、教学措施1，利用直观教具，引起学生的注意力。

　　2、充分发挥现代化教育手段的作用。

　　3、体现“用中学、学中用的原则。

　　五、教学进度1—4周第一单元与班级共成长5—8周第二单元为父母分担9—11周第三单元信息万花筒12—16周第四单元让生活多一些绿色

篇二：四年级上册道德与法治教学计划

　　在这一学期中我承当了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并施行教育教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析^p。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经历，寻找有效的教学途径。

　　教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活严密联络起来，帮助学生掌握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，进步他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成安康的人格和良好的心理、生理素质。

　　品德与社会教学要以儿童生活为根底，帮助学生参与社会、学习做人，追请教育的根底性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满活力活力。它以开放的气氛为前提，以开放的课堂为核心，以开放的理论为根本渠道，以主体参与贯穿始终，以进步品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目的。

　　一、广阔的教学阵地。

　　开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进展教学活动。

　　二、互动的动态式讨论。在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经历，形成了相应的态度和才能。因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和开展学生的生活经历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续开展的才能。三、多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗读、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。

　　情境表演对于学生来说比拟真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比拟自然地主动开展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

　　四、与活动相结合。1、与社会理论活动严密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会理论活动变得生动、活泼、有趣。2、与少先队活动严密结合。学生的天性是乐于自己探究，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、兴趣性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为老师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化标准训练，结合思品教学制定每周每月的标准目的，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进展课后导行、稳固，才能使学生把热情倾注到所承受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。3、运用开放式的评价考核。

　　评价的根本目的在于获得反应信息，促进儿童开展。施行思想品德教育课开放化，将引起教学构造、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学形式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正进步思品教育效益，进步学生的道德素质。

篇三：四年级上册道德与法治教学计划

　　一、教材分析本册教材按照主题单元的形式进行编排，共分四个单元，分别是：《与班级共成长》、《为父母分担》、《信息万花筒》、《让生活多一些绿色》。本教材根据四年级儿童的成长特点，关注儿童的健康成长为前提，选取与他们生活联系紧密的内容，体现以人为本的教育理念，注重儿童的实践体现和人格培养，有利于良好品质的养成。二、学情分析四年级学生活泼好动、积极向上，对班级学校、家庭及社会有了浅显认识，养成了一定的良好的行为习惯，形成了初步的良好品质。他们处于各种价值观形成的关键时期，随着生活范围的不断扩大，具有进一步养成良好道德品质的需要。三、教学目标1.引导学生建立集体观念，学习做小主人，初步理解个体与群体的互动关系，培养初步的集体意识和责任意识。2.对学生进行传统文化教育，体会父母的辛劳，懂得主动为家庭做贡献，为父母分担家庭负担，培养热爱劳动，感恩父母的道德品质。3.认识信息时代的社会生活，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，初步培养辨别信息的能力，养成健康、科学的生活方式。4.了解家乡的环境状况，积极参加力所能及的环境保护活动，培养环保意识。四、教学措施1.教师认真学习课程标准，准确把握本年级课程目标，详细备课，按时上好每堂课。

　　2.注重联系学生生活实际，善于利用学生已有生活经验，灵活运用恰当的教

　　学方式，为学生创设学习情境，促进学生良好品质的形成。

　　3.拓宽教学渠道，开展丰富多彩的学习活动，创设开放性、实践性的学习

　　形式，努力提高教学实效。

　　五、教学进度安排

　　周次

　　内容

　　备注

　　一

　　学习习惯教育

　　二

　　1、我们班四岁了

　　三

　　2、我们的班规我们定

　　四

　　3、我们班他们班

　　五

　　4、少让父母为我操心

　　六

　　5、这些事我来做

　　七

　　6、我的家庭贡献与责任

　　八

　　期中检测

　　九

　　7、健康看电视

　　十

　　8、网络新世界

　　十一

　　9、正确认识广告

　　十二

　　10、我们所了解的环境污染

　　十三

　　11、变废为宝有妙招

　　十四

　　12、低碳生活每一天

　　十五

　　期末复习

篇四：四年级上册道德与法治教学计划

　　教学工作计划与总结

　　学校：任课教师：任教班级：任教学科：道德与法治

　　一、上学期成绩统计

　　1

　　项目成绩班级

　　平均分

　　及格率

　　优分率

　　低分率

　　二、教材分析及学情分析

　　学段目标

　　主要教学内容

　　四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，

　　突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图

　　和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课

　　文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

　　每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合

　　课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一

　　组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单

　　元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，

　　即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生

　　活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建

　　立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学

　　生的社会性发展有机地融为一体

　　第一单元与班级共成长

　　1我们班四岁了

　　2我们的班规我们订

　　3我们班它们班

　　第二单元为父母分担

　　4少让父母为我操心5这些事我来做

　　6我的家庭贡献与责任

　　第三单元信息万花筒

　　7健康看电视

　　8网络新世界

　　9正确认识广告

　　第四单元让生活多一些绿色

　　10我们所了解的环境污染11变废为宝有妙招

　　12低碳生活每一天

　　12

　　教学目标及要求

　　重、难点及措施

　　1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。1.注重激发学生学习兴趣，让所有学生都参与到学习中来。《道德与法治》这门学科是一门实践性很强的课程。在备课、上课的过程中要注重结合班级实际和生活实际，让学生切身体会到这门课程的学习对自们的班规我们订》一课，当同学们掌握制订班规的流程后，安排同学们制订本班的班规，学以致用，会收到事半功倍的效果。2.以活动为主开展课堂教学。结合道德与法治教材在设计上“板块活动”的特点，在教学中要都设计活动，让学生充分“动”起来，通过讨论、材料搜集汇报、表演、辩论等多种形式，让每个学生都能积极参与活动，在活动中感悟道理、体会情感，培养正确的人生观和价值观。3.要加强社会实践。道德与法治的学科的教学，必须避免说教，鼓励学生参加社会实践，让学生在实践中加深感悟。4.培养学生良好的学学习惯。这班学生爱发言，敢于表达自己的观点，培养学生预习、复习的习惯

　　学情分析

　　本班学生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

　　教学策略

　　1.巧妙布置，点燃探究热情，在教学中，帮助学生实现在小学道德与法治中学习阶段的全面发展。2.合作探究，碰撞思维火花，促进学生在日常学习中的表达能力以及交际能力，提高学生整体的学习效率。3.结合生活，关注学习延伸，深入到实际生活中进行细致入微的观察，积极的引导学生实现主动思索，主动的对课程内容记性学习，同时教师需要实现学生之间的通力合作以及激发学生学习的动力，持续深化推进道德与法治的教学意义，实现学生学习能力的有效提升。

　　13

　　三、教学进度计划与实施

　　周次

　　教学内容

　　1准备工作

　　2与班级共成长

　　31我们班四岁了42.我们的班规我们订53.我们班他们班

　　6

　　7为父母分担

　　84.少让父母为我操心95.这些事我来做106.我的家庭贡献与责任11信息万花筒

　　127.健康看电视138.互联网新世界149.正确认识广告15让生活多一些绿色

　　1610.我们所了解的环境污染1711.变废为宝有妙招1812.低碳生活每一天19总复习

　　20期末检测

　　课时

　　6222

　　622262226222

　　14

　　起止页数

　　实施备情况注

　　国庆放假

　　四、培“优”助“困”计划、措施及培“优”助“困”学生名单

　　1.教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础,引导优生去学习，去探究。进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，逐步形成创新素质。用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。2.关注每一个学困生的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，3．教学中采用适合接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。4.通过以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在达到共同进步的目的。5.采用以学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能,养成习惯。

　　周

　　课

　　学校审

　　时

　　查意见

　　数

　　年月日

　　15

　　五、本学期成绩统计、质量分析及工作总结

　　成绩班级

　　成绩统计

　　平均分及格率优分率低分率

　　质量分析

　　教学工作总结

　　学校评价意见

　　年月日

　　16

篇五：四年级上册道德与法治教学计划

　　四年级上册道德与法治教学方案一、教材分析为了不断提升白己的精神追求，增强职业道德，掌据教育是律化专业技能和提高教育教学水平的过程，根据学生实际情况，结合育的明工作方案如下教材分析四年级上册教材以单元编的一个侧面，交出一个解明的教育主题，这一教育主表达了国者林作中婆求开成的教育内容，本册教材共安排了四个单元主联分〞“信息万花筒〞“让生活多一些色〞，这四个主实整为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主与内容白机地融为一体。

　　二、教学目标1、通过第一单元(与班级共成长)的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规那么大家定，其遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理识责任意识。

　　2。通过第二单元(为父母分担)的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。

　　3。通过第三单元(信息万花简)的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序要、护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民，渗透《环境保护法》《烟花爆竹平安管理条例》等法制教育。

　　4。通过第四单元(让生活多一些绿色)的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解乡的美丽山水，丰富的物产，认识为家乡作出奉献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

　　三-教学重点教材在选择切入点时，力求从儿重的生活经验和儿童感兴趣的可题入手，采用第一人称的表现方式，来增压教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容与学习生活融为一体。老师要开发和利用地方教育资源，老师要联系当地和学生的实际，及时把社会中的新信息、科学技术的新成果、学生生活中的新问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，体改整个教育的质量。

　　四、教学措施1，利用直观教具，引起学生的注意力。

　　2、充分发挥现代化教育手段的作用。

　　3、表达“用中学、学中用的原那么。

　　五、教学进度1—4周第一单元与班级共成长5—8周第二单元为父母分担9—11周第三单元信息万花筒12—16周第四单元让生活多一些绿色

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