四年级信息技术上册教案9篇

四年级信息技术上册教案9篇四年级信息技术上册教案　　小学四年级上册信息技术全册教案　　四年级上册信息技术课教案第一课生活中的信息教学目标：1、了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信下面是小编为大家整理的四年级信息技术上册教案9篇,供大家参考。

篇一：四年级信息技术上册教案

　　四年级上册信息技术课教案第一课生活中的信息教学目标：1、了解生活中的信息，并能识别有害信息，认识信息的重要性；了解信息技术的大致发展过程，了解信息的重要处理工具——计算机；树立信息意识，培养信息道德。2、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是信息，怎样感受信息。3、通过学生交流、讨论让学生了解信息在人们生活中的重要性；了解信息技术的发展历史。4、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。教学重点：１、什么是信息；２、信息技术的发展史；教学难点：学生信息意识及信息道德的培养。教学准备：ＰＰＴ课件－－信息技术的发展教学课时：1课时教学过程：一、师生交流，引入课题

　　１、同学们，从这个学期开始我们将学习一门新的课程－信息技术课。２、请同学们不要打开书，你们猜猜这门课程将要学习的内容是什么？

　　３、那么，上这门课要注意些什么呢？（对学生进行信息技术课堂常规要求的讲解）。二、认识信息，体验交流１、什么是信息？

　　（１)教师播放短片——“走进大自然”

　　（２）师：你是通过什么知道“春天来了”？（学生交流，讨论。）２、什么是信息技术？

　　师：请大家思考信息是怎样产生和传递的呢？想想刚才的短片。

　　教师总结：有关信息的产生、传递、存储及处理的的技术就叫信息技术。三、了解信息技术的发展。

　　１、学生自学，看书第４－５页。

　　２、请学生说说我国古代劳动人民有哪些方面运用了什么信息技术？除了书本上提到的，鼓励学生多举例。

　　３、当今社会的信息技术有哪些？你利用了吗？四、引导从生活出发，了解信息的重要性

　　师：听了刚才几名同学的举例，我们发现不利的信息确实对我们危害很大，那么，我们应该怎样正确对待获得的所有信息呢？谁来说说？学生讨论，回答。

　　师：请把教材翻到第5页。教师强调学生要做到以下几点，学生齐读。（１）不阅读、不复制、不传播更不能制作虚假、有害的信息。

　　（２）主动地学习现代信息技术，逐步培养使用现代信息技术的能力。（３）善于辨别有用信息、无用信息和有害信息。（４）发现信息污染，及时提醒相关部门或人员。

　　第二课计算机真神教学目标：

　　1、让学生知道计算机的基本组成；2、让学生初步了解计算机的工作过程；

　　3、通过课堂教学中的师生信息交流让学生知道计算机的基本组成；4、通过学生交流、讨论让学生初步了解计算机的工作过程，培养学生的抽象思维能力；5、加深学生对计算机的了解，为更好地使用计算机奠定良好基础。教学重点：1、计算机的基本组成；2、初步了解计算机的工作过程；教学难点：计算机的基本组成。教学准备：PPT课件教学课时：1课时教学过程：一、师生交流，新课引入。上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用。计算机还是重要的信息处理工具，现在各行各业都在使用计算机，我们的工作、学习和生活都离不开它。今天我们就一起来认识这位新朋友。二、新课讲授。（一）计算机的基本组成

　　简单地说，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。对计算机而言，硬件和软件都很重要，少了谁都不行。1、计算机的硬件

　　计算机的硬件包括哪些部分呢？它们都有什么作用？2、学生回答。3、教师补充：

　　计算机的最基本的组成部分是显示器、主机、键盘和鼠标。4、计算机还有哪些好帮手呢？你能说说它的用途吗？5、计算机的软件

　　计算机的软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它可以分为系统软件和应用软件两大类。

　　6、你知道哪些计算机的软件？（二）计算机处理信息的过程

　　1、师：计算机又被称之为“电脑”，是因为它处理信息的过程在某些方面类似于人脑处理信息的过程。

　　2、我们人类处理信息主要通过眼睛、耳朵、鼻子、手、口等感觉器官和大脑来完成，那么，计算机里有这些类似“器官”吗？它们分别是哪些部分呢？

　　3、想一想，你能完整说一说它的工作过程吗？学生回答，讨论。三、拓展与练习。

　　1、观察计算机的各个组成部件，看看它们是如何连接的？自己动手试试看，能不能将一台计算机的各个设备连接好？

　　2、作为信息处理的重要工具，现在计算机的应用十分广泛。试着回想一下，我们日常生活中哪些地方用到了计算机？四、小结。

　　今天，你学到了计算机的哪些知识？你还有哪些问题？

　　第三课走进window2000教学目标：

　　1、了解机房规则；2、学会开机和关机；3、认识window2000的桌面；4、初步掌握鼠标的基本操作。5、通过课堂教学中的师生信息交流让学生了解机房的规则，培养学生良好的上机习惯，为更好地使用计算机奠定良好基础；6、通过实物演示让学生学会开机和关机；7、通过课件演示让学生了解桌面的的构成；8、通过鼠标小游戏让学生在娱乐中学习鼠标的基本操作，培养学生自主学习的能力。教学重点：1、认识window2000的桌面；2、鼠标的基本操作；教学难点：鼠标的基本操作。教学准备：PPT课件教学课时：1课时教学过程：一、师生交流，新课引入。上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的基本组成，同学们和老师一起回顾一下计算机主要由哪几个部分组成呢？（学生齐答）。非常不错！那么我想大家也许早就迫不及待地想要打开计算机，看看它的庐山真面目了！好，今天我们就一起来揭开它神秘的面纱。二、新课讲授。（一）机房规则

　　师授：机房里的设备都接了电源，如果不听老师指挥，不但会损坏设备，而且很不安全；遇到机器故障时，应立即举手请老师处理。机房规则：（课件演示）（二）开机

　　1、课件演示开机过程

　　2、学生动手开机，老师巡查。（三）认识window2000的桌面同学们，现在计算机已经打开，呈现在我们面前的就是window2000操作系统（课件演示）。它是计算机的“大管家”，是沟通我们与计算机的桥梁，我们通过它来指挥计算机完成各种工作。

　　那这个大大的屏呢什么呢？这个就是“桌面”课件演示：桌面的组成桌面：占据整个屏幕的背景区域，它就像办公桌的桌面，办公时在办公桌上进行，而window的每个任务也都是在桌面上进行的。

　　图标：桌面排列着许多小图形，这些小图形分别代表各种应用程序，就像我们摆辨在办公桌上的文具盒、作业本、小闹钟一样。

　　任务栏：一般情况下它以矩形条形式位于屏幕底部，我们也可以将它移到桌面的顶部或一侧。学生动手移动任务栏

　　拓展知识：开始按钮、任务按钮（课件演示）（四）鼠标的基本操作

　　在视窗操作系统中，鼠标的操作是非常重要的。学生动手完成P14第一个“试一试”然后回答

　　老师讲解：我们把小箭头称作鼠标指针，它会随着鼠标的移动而在屏幕上移动位置。课件演示鼠标的基本操作：指向、单击、双击、右击、拖动课件链接鼠标小游戏，学生分组比赛看哪组完成的最好！

　　老师评比后讲解：鼠标的每一种操作都有不同的作用，大家可以在以后的实际操作中再慢慢体会。

　　（五）关机：自主学习书P15-16“跟我做”三、拓展与练习。1、按照正确的步骤，练习打开、并关闭计算机。2、将鼠标指针指向任务栏最右边的时间，看看今天是几月几号？如果时间不对，你能想办法将它调整为正确的时间吗？第四课神奇的窗口教学目标1、认识Window2000的窗口，了解窗口的组成以及各部分的特殊功能；2、掌握窗口的基本操作包括改变窗口的大小，移动窗口，切换窗口等；3、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。4、培养学生较强的动手能力和对计算机的兴趣以及良好的自学能力。教学内容窗口的基本组成，包括标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、工作区、水平垂直滚动条等，以及它们的功能和意义；窗口的基本操作：改变窗口的大小，移动窗口，切换窗口等。教学重点窗口的基本组成，与改变窗口的大小。教学难点窗口基本组成及其功能意义。学习方式

　　确定教学目标，设计对应任务；教师讲解为主，配以课件，并加强与学生互动；教师辅导学生完成课堂实践操作，并辅助其拓展相关知识，培养学生学习兴趣。

　　适当通过课堂小游戏来活跃课堂气氛。所用课时

　　1课时学习环境

　　网络教室学习过程

　　一、课前组织教学。

　　教师打开写字板程序，给学生介绍写字板的强大功能。

　　然后，引入对写字板窗口的各部分（标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、工作区等）功能和意义的介绍。

　　二、教师配以flah电子讲稿，讲解课堂内容。

　　讲解过程中，教师注意在讲解窗口组成及其功能的时候，相对应地演示其功能。

　　如，在讲水平、垂直滚动条时，可以适当地拖动窗口改变其大小，让学生观察滚动条的变化。讲切换窗口时，注意要学生观察任务栏任务按钮的变化。三、授课完毕，布置学生课堂作业。

　　教师下堂辅导，指导学生完成课堂练习，并有针对性地给学生讲解各种操作的不同。同时也可以挑选计算机基础比较好的学生充当小老师，给其他学生辅导。四、学生进入调查反馈板块，填写内容。五、对本堂课进行总结，布置课外作业。评价方案

　　教师评价配合学生自我评价与同学评价，课堂表现与在实际操作过程中的表现相结合。

　　第五课手指安家教学目标：

　　1、让学生学会通过速度测试检测打字水平；2、让学生通过打字游戏对主键盘进行综合练习，进一步掌握盲打方法；过程与方法：1、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是盲打，怎样做就可以达到盲打。2、通过学生交流、讨论让学生了解打字在人们生活中的重要性；情感、态度与价值观：让学生初步树立有益游戏意识，善于辨别有害游戏，正确对待计算机游戏。教学重点：１、测速打字以及打字的正确指法；２、打字游戏；教学难点：学生正确对待计算机游戏的培养。教学准备：金山打字通软件教学课时：1课时教学过程：一、师生交流，引入课题１、同学们，前面几节课我们学习了打字的方法和指法我们这节课来测测大家的学习效果，看看大家的打字速度怎么样，看看谁才是我们班的“键盘高手”。２、演示金山打字通软件，你们这个软件好玩不？３、金山打字通软件怎么玩呢？（对学生进行正确对待计算机游戏的讲解）。二、速度测试

　　１、进入“金山打字通”，单击“登陆”，选择英打练习后，点“是”按钮，进入速度

　　测试模块。

　　２、单击左上角的“屏幕对照”，然后单击“课程选择”按钮，选择一篇普通的英文文章，单击“确定”。

　　３、对照屏幕上的内容开始输入，完成后将出现测试结果。如果内容较多，需要中途停止并查看结果，可以单击右下角的“完测试”按钮。

　　４、留意测试结果对话框左上角的用户水平，看看你处于什么级别。

　　５、完成测试以后，可以单击“排行榜”按钮，浏览一下“测试—排行榜”，看看自己

　　排在第几位。

　　６、练一练：选择不同的文章，多做几次速度测试，看看自己的成绩是否稳定。二、打字游戏

　　１、启动金山打字通，单击打字游戏按钮，就进入了一个打字游戏世界。２、单击“生死时速”，进入警察抓小偷的游戏。

　　３、单击“单人游戏”，在接着出现的画面中，你可以选择扮演正义威严的警察，或是鬼鬼崇崇的小偷，在你选择好的人物上单击鼠标；你还可以选择使用的交通工具，自行车或小汽车，安们的速度不同，可以使游戏的难度不同。选择好后，单击“开始”。

　　４、对照屏幕上显示的文章，开始键盘输入，看看自己能不能过关。

　　５、练一练：先选择当警察，看你是否能够顺利地抓住小偷；然后选择当小偷，看是否能够摆脱警察的追捕。三、复习巩固

　　１、玩一玩“金山打字通”里的其他打字游戏，如“太空大战”、“激流勇进”２、通过“速度测试”在全班开展打字竞赛，评出班上的键盘高手。３、根据下面两幅图，说一说沉迷计算机游戏有什么害处。

　　第六课：运指如飞教学目标：

　　1、学会操作“金山打字通”软件；2、掌握一些常用功能键的使用。3、通过课堂教学中的练习熟练掌握各键所在的位置。4、通过学生在打字游戏中提高对学习的兴趣。5、让学生初步树立信息意识，善于辨别有害信息，有良好的信息道德。教学内容：1、启动金山打字通2、按键练习3、认识一些常用的功能键教学重点：1、按键练习2、认识一些常用的功能键教学难点：认识一些常用的功能键教具：1、一套多媒体计算机演示设备；2、一套多媒体教学环境。教学课时：1课时教学过程：

　　一、谈话激趣，揭示课题。

　　通过上节课学习，同学们对键盘有一个大概的了解了吧？键盘是计算机重要的输入工具，通过键盘，我们可以将命令、符号、数字等输入电脑中，因此熟练操作键盘是计算机基本技能之一，这节课我们一起来进一步接触和利用键盘。二、自主探究，学习新知

　　1．尝试操作，感受难度

　　教师介绍“金山打字通”软件。要求学生通过以前学习的关于打开窗口的知识来尝试启动该软件。然后老师加以小结。接着老师提问“有什么其他的启动的方法？”由学生操作演示来解答。

　　2．提出任务，实践总结

　　老师：教师演示键盘上的常用功能键，提出任务：看看这些常用功能键的作用。学生：利用金山打字通打字，然后总结功能键的功能。老师：对学生总结不足的地方进行补充。

　　老师：让学生分别输入自己的姓名、班级、学号的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift”键说说你能发现什么？请四人小组交流，然后由各小组分别派一名代表汇报你们小组交流的结果。

　　3．教师引导，掌握技巧

　　老师：看来每小组都经过认真的观察，并进行详细而有条理地解说。教师让生根据汇报结果，让生练习操作：

　　⑴请同学们输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁的指法最正确，速度最快。

　　对于在学习操作过程中有新发现的同学进行表扬，让学生发挥创造力，利用字母、数字、符号等创作一些简单的画。

　　第七课汉字输入教学目标1．基本目标认识领域：使学生认识汉字输入的重要性。操作领域：熟悉操作法的调出，汉字的输入，文件的保存和打开。情感领域：在汉字输入过程中，体验在网络中与人交流的乐趣，和在网络交流中应注意的文明公约，从而使学生更积极、主动地学习网络知识。2．发展目标：在各种形式的汉字输入过程中，锻炼学生实际操作计算机的能力，让学生较快地适应网络社会的需求，进一步提高学生运用迁移进行探索学习的能力和自我学习的能力，为今后网络环境下的自主学习打下良好的基础。教学重点：利用智能ABC输入法输入汉字的基本操作。教学难点：文件名的组成。教学媒体计算机多媒体教学网络、计算机、投影仪、自制课件、音响、学校网站。所用课时：1课时。教学过程：一、导入：同学们都知道，逐个输入键盘上的英文字母就可以完成英文输入。但是中文不是拼音文字，而且字很多，怎样才能将中文输入到电脑中呢？

　　由于中文字多，因此中文字需要使用字母编码才能输入到电脑中。常见的汉字输入编码方案有：拼音输入法、五笔字型输入法、紫光拼音输入法、微软拼音输入法、智能ABC输入法等。

　　在电脑中输入中文，必须选择一种汉字输入法，同学们应该根据自己的实际情况，选择一种输入法，并熟练地掌握它。

　　二、选择汉字输入法

　　选择智能ABC输入法，在【记事本】中输入以下文字：我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。启动【记事本】程序，然后单击屏幕右下角的“En”，选择智能ABC输入法。如图2-5.2。同时按下“Ctrl”和“Shift”键（即Ctrl+Shift），可以切换汉字输入法。三、智能ABC输入法

　　选择了智能ABC后，便可以在记事本上输入汉字了。例如，输入“桃”的拼音，出现：图2-5.2输入汉字的拼音

　　再按空格键出现如图2-5.3所示的汉字候选窗：

　　1、如果要输入汉字候选窗中的第一个字，比如（图2-5.3）中的“套”字，除了按相应的数字键“1”选择外，还可以单击“空格键”来选择。

　　2、要在小写字母输入状态才能输入中文。（试一试，怎样由大写输入状态变到小写输入状态？）

　　3、如果在汉字候选窗里找不到要输入的汉字，可按向后翻页，或按向前翻页寻找汉字。

　　4、输入汉字时，拼音字母“ü”用“v”代替。如女（nü）用“nv”表示。四、单字输入训练

　　打开【记事本】，使用你喜欢的汉字输入法，逐字输入你喜欢的古诗。五、词组输入训练

　　用智能ABC输入法、紫光拼音输入法等拼音输入法输入时，连续输入各个汉字的拼音就可以把它们当词组输入。例如：连续按拼音“qingchen”，输入“清晨”、“zhaoyang”输入“朝阳”。

　　有些连续的字本来并不是词组，例如：“还不止”。第一次输入这个词组时显示如图2-6.1所示的提示（以紫光拼音为例）：

　　图2-6.1连续输入各汉字的全拼图2-6.2选择所要输入的汉字在图2-6.1中选择“2”（选“还不”），出现图2-6.2所示的提示，再选择“2”（选“止”字）。

　　当我们第二次输入“还不止”这几个字时，它就会像词组一样地显示出来，汉字输入法的这种功能称为“自动造词”。

　　图2-6.3自动造词

　　对于紫光拼音、智能ABC等拼音输入法，只输入拼音的声母也可以输入词组（简拼输入）。图2-6.4使用简拼输入提高输入速度

　　在【记事本】中重新输入以上段落《清晨》，要求尽量使用词组方式输入。例如：清晨、天气、格外、晴朗等都是词组。

　　六、整句输入训练

　　利用整句输入功能，可以大幅度地提高输入速度。目前具有整句输入功能的输入法有：智能狂拼、微软拼音等。

　　例如，使用微软拼音输入法输入上面的段落《清晨》，我们只需要将所有的拼音（全拼）连同标点符号连续输入电脑，就可以完成文字的输入。如图2-6.5所示。

　　图2-6.5使用整句输入方式输入汉字

　　整句输入时，电脑会根据前、后拼音的意思自动匹配词组和句子，如果匹配错误，可以移动光标到错误的词组处，手动选择匹配的字或词。如图2-6.6所示。

　　图2-6.6修改匹配错误的字或词七、文件的保存；

　　老师：好了，大家看看老师已经输入这么一大段文章了，该怎么让它一直呆在电脑里面不消失呢？

　　教师演示，单击“文件”菜单。

　　学生思考选择正确的操作命令。

　　老师：好了，跳出了这个对话框，要在“文件名”处写输入正确的名字。

　　教师分别尝试用特殊字符、数字、汉字、英文等做文件名。学生从中总结哪些可以作为文件名。教师根据学生的回答来总结概括。

　　然后提问：如果想打开刚才保存的文件该怎么做呢？学生和老师一起探索解答。

　　1、在记事本中输入下面的句子，看谁的速度最快：1）、灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

　　2）、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。3）、一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。

　　2、在【记事本】中重新输入段落《清晨》。要求使用微软拼音输入法，用整句输入方式输入。

　　有趣的画图工具

　　教学目标：知识技能目标:

　　1、学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；2、了解各类画图工具的名称和用法；

　　3、学会撤消和清除图像的操作方法；学会改变画布的大小；4、学会矩形、椭圆、直线工具的用法；5、初步学会文件的保存方法；过程方法目标：

　　通过自主尝试，了解画图窗口的组成部分和各类画图工具的名称和用法；情感态度价值观目标：

　　1、通过作品欣赏、体验各种工具、尝试画图等环节，感受电脑画图的趣味性，促进学生形成积极主动的学习态度。

　　2引导学生为文件取有意义的名字，渗透良好的使用习惯。

　　学情分析：虽然，在此前已经学习了鼠标的基本操作，但学生掌握的并不熟练，可能会对画图造成一定的障碍。

　　教学方法：讲解演示法、自主探究法

　　教学准备：优秀电脑绘画作品若干、课件、范画。教学重点：学会矩形、椭圆、直线工具的用法；教学过程：

　　一、谈话引入，激发兴趣：

　　师：同学们，今天老师给你们带来了几幅漂亮的绘画作品，你们想看吗？那我们就一起来欣赏吧！（教师展示绘画作品）

　　师：你们知道这些作品是用什么软件画出来的吗？

　　师：对，是画图。那么今天我们就一起来学习用画图软件画画。二、打开画图，了解窗口组成：（1）找到画图软件

　　师：画图软件藏在哪里呢？哪位同学能主动上来帮老师把画图找出来？师：做得真棒！你们看清楚了吗？大家一起说。板书：“开始——程序（P）——附件——画图”

　　师：现在你们能找到画图了吗？那就赶紧动手吧！（2）了解窗口组成

　　画图找到了吗？我们一起来听听它的自我介绍吧！

　　课件演示：亲爱的同学们，欢迎你们认识我，我是画图，用我可以画出一幅幅美丽的图画。先来看看我的各个组成部分吧！窗口最上面这蓝色的一条是标题栏；标题栏的右边是最小化、最大化和关闭按钮；标题栏的下面灰灰的一条是菜单栏；最下面这五颜六色的是颜料盒，需要什么颜色可以从这里选择；中间白色的就是画布，相当于大家平时画画用的白纸，你们可以在上面尽情地画画；有时候图画很大，需要拖动垂直或水平滚动条才能看到全部；左边是“工具栏”，画画要用的工具可都在这里了，学会使用这里的工具，就可以在电脑里随心所欲地画画了！现在你们认识画图的这些组成部分了吗？

　　三、动手探究体验各种工具：五、作品展评，激励促进师：通过一节课的努力，我们很多同学已经成功地完成了作品。让我

　　们一起来欣赏几个同学的作品吧！师：这位同学，你觉得你这幅画画得怎样？师：其他同学对这幅画感觉如何呢？谁来说一说？学生评价作品

　　六、保存文件渗透良好习惯师：这是我们画的第一张电脑画（板书），不管好看难看，都有很大

　　的纪念意义，所以要把它保存起来。怎样保存呢？有没有小朋友知道？学生示范

　　师：很好！需要我们同学们注意的是，在保存文件时，为方便以后查找，应该给它取一个有意义的名字，像今天这幅画，我们就可以命名为“漂亮的小屋”。按照刚才的过程，赶紧把你们的第一张电脑画保存起来吧。七、退出画图

　　师：保存好了文件，我们该怎么退出画图程序呢？师：对，可以单击窗口右上方的“关闭”按钮。

　　《彩色世界》教学设计【教学目标】认知目标：（1）学会置换前景色和背景色。（2）掌握对封闭图形进行色彩处理的方法。技能目标：（1）培养学生自我探索、自主学习的能力。（2）培养学生团结协作、自我创新的能力。

　　情感目标：（1）通过色彩处理，使学生受到美的教育，感受美、欣赏美、创造美。

　　（2）让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。

　　【教学重点与难点】重点：掌握对封闭图形进行色彩处理的方法。难点：掌握对封闭图形进行涂色的方法以及对“彩色世界”内涵的理解、体验与表现。【教学准备】多媒体教学课件、教室布置。【教学过程】一、创设情境，激趣导入同学们，今天老师要带我们去小不点动画公司，学习制作动画片，大家想不想去啊？动画公司由创作部、原画部、动画部、着色部等构成。着色部是动画制作的一个重要环节，是对所作的动画进行色彩处理的过程，动画只有涂上了鲜艳的色彩才会更生动形象，才会更有感染力。现在由公司的马良叔叔带我们进入着色部，走进“彩色世界”，学习给图画涂上鲜艳的色彩。出示课题：彩色世界（课件和板书）二、任务驱动，分层探究1、认识颜料盒：教师边讲解边演示课件。

　　学生点击“工具房”中的“学一学”按钮出现画图窗口，窗口中出现马良的形象，他将代替教师为学生讲解颜料盒的作用以及前景色、背景色的置换。

　　同学们，现在我们一起去认识画图中的颜料盒。（课件同步演示）。

　　在“画图”窗口中有一个颜料盒，在颜料盒的左边是前景色和背景色的示范色块。当我们打开“画图”窗口时，计算机默认的前景色是黑色，背景色是白色，我们可以通过单击颜料盒中的色块来改变前景色，如果要改变背景色，则可以右击颜料盒里的色块。

　　没有掌握的学生可在自己机上点击返回后重复点击“学一学”，已经掌握的学生则可以单击“试一试”，进行自由练习。

　　（1）学生自由练习前景色和背景色的置换。

　　（2）选择不同的颜色画出一些简单的基本图形。

　　（要求学生练习结束后关闭该画图窗口，无须保存练习内容）2、认识“涂色”工具：教师边讲解边演示课件。

　　同学们，你们看谁来啦？对，这是我们的好朋友米奇米老鼠，他一路欢快地唱着歌，到草地上玩耍来了。

　　现在的米老鼠漂不漂亮？为什么？

　　大家快来动手，一起为米老鼠穿上一件美丽的新衣裳吧！

　　这部分内容以学生自主探索、合作交流为主。教师积极鼓励学生与相邻的伙伴进行交流，说说自己准备给米老鼠穿上什么颜色的衣服。

　　学生单击“试衣间”中的“学一学”按钮，视频播放：图文结合，介绍对封闭的图形进行涂色的过程。学生掌握方法后，再单击“试一试”按钮，给米老鼠涂上漂亮的颜色。

　　掌握比较慢的学生可多看两遍“学一学”的内容，然后点击“返回”，进行“试一试”的操作。

　　学生自由练习，教师巡回指导。

　　针对学生涂色的情况，交流总结涂色注意点。

　　注意点：（1）教师让学生根据自己的喜好给米老鼠涂色，引导学生发挥想象力和创新意识，展示出自我个性。

　　（2）教师应引导学生用美术课上学过的知识来对色彩进行搭配，培养学生对色彩的鉴赏能力，创作出满意的作品。

　　（3）单击用前景色喷涂，右击用背景色喷涂。（要求学生练习结束后关闭该画图窗口，无须保存练习内容）3、涂色练习：

　　教师边讲解边演示课件。唐老鸭和米老鼠是好朋友。这时，唐老鸭带着他的小鸭一路蹦蹦跳跳，也来到草地上玩耍了。看到米老鼠穿上了色彩鲜艳的衣服，唐老鸭他们可不乐意了，嘴巴撅得老高，不停地叨唠着。我们快帮他们也穿上漂亮的衣服吧。

　　同学们，赶紧开动你们的小脑筋想一想，你打算用哪些颜色来打扮他们呢？学生分小组讨论。教师请2—3位小朋友交流自己的想法。

　　学生单击“精灵屋”中的“练一练”，显示唐老鸭与小鸭的图片。学生自由练习，发挥想象力，为他涂上不同的颜色。

　　（要求学生练习结束后关闭该画图窗口，无须保存练习内容）4、拓展练习：

　　教师边讲解边演示课件。

　　米老鼠、唐老鸭和小鸭子他们来到一片草地，草地绿油油的，到处盛开的各种色彩的野花，在这里玩耍，他们别提有多高兴了！

　　师：除了涂色工具，还可以用工具箱里的“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具来完成上面的任务。

　　学生单击“粉刷馆”中的“试一试”，对图片进行涂色练习，教师巡回指导。三、自由展示，评价激励

　　师：老师发现，同学们的设计都很棒，下面，我们来展示一下。”学生将作品上传到服务器，教师通过局域网展示优秀的作品。教师组织学生进行作品的互评。四、归纳总结，升华延伸

　　师：同学们，我们生活在一个彩色的世界里，我们可以通过颜料盒把所有事物装饰得很美，可是美丽不仅仅体现在外表，更重要的是心灵。希望我们每们同学都能用美好的心灵，去这个世界装点得绚丽多彩！

　　第十一课奇妙的神剪

　　教材简析

　　《奇妙的神剪》是小学信息技术教材第三单元的第三课，是在学完其他画图工具后，对菜单工具的更深入的学习。其中的复制、粘帖命令是以后学习的基础。本节课的内容如果掌握好会大大节省创作绘画的时间，变换各种形状图形，为创作绘画打下良好的基础。

　　教学目标

　　根据本单元教学要求和本课的特点，制定的教学目标为：

　　1.知识技能目标：掌握图形剪贴、复制的技巧，学会翻转命令的使用方法。2.能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。

　　3.情感态度目标：在同学的互助交流合作中，培养合作意识和合作精神。教学重点编辑菜单中“复制”、“粘贴”命令重难点的使用。教学难点翻转/旋转工具的使用。学习过程

　　分别说出教学设计的各个环节，在说每一个环节的同时说“怎么做，为什么要这么做”。一、激情引趣，导入新课

　　以“你知道孙悟空有什么本事吗？学生知道，有七十二变。那么今天我们也就来在计算机上让它变一变。设这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，孙悟空是学生比较熟悉的形象，容易激发学生的情感。

　　二、讲解重点、点拨难点

　　学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。所以教师直接以鸭子为例子讲解“选定”、“复制”、“粘贴”的过程。指出“旋转”命令在“修改”菜单中，为学生完成任务提供帮助。

　　三、自主探索、协作学习

　　要学生根据课本上（62页图）画出一条鱼，然后用课本学习的知识，画出鱼群。让学生既回顾之前的知识，也巩固本课程的知识。在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆地让学生尝试练习。在操作过程中学生有一些解决不了的问题，则可以通过对①教材的阅读；②同学之间的帮助；③教师指点，让学生在不断的尝试中得到新知。

　　这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学

　　四、创作绘画，互评互学活动

　　学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就有一种创作欲望。这时教师让学生自主创作一幅作品，充分利用本节课学习的内容，创作出一幅“简单的绘画作品”，然后教师引导同学从技法的运用、构图是否合理等几个方面，让同学之间展开互评。教师选几个好的画让全班评价。

　　《电脑小画家》教学设计

　　教材分析

　　《电脑小画家》是小学信息技术教材第五册《美妙的图画世界》单元的第四课。由于之前学生都学习了画图工具的使用、色彩的填充、图象的复制粘贴知识，如果进一步学习放大镜的利用和为图片添加文字，学生就可以将图画画得更细腻，并掌握图文混排知识，从而为板报锦上添花，尝试到制作明信片的乐趣。教学目标分析

　　1．认知目标：掌握放大镜的使用；熟悉、掌握并应用画图工具给图画添加文字；掌握图片的选择及在图片中插入文字的技巧。

　　2．能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的观察能力与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。

　　3．情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。教学具体任务与问题设计

　　1．看懂课本示范（68页），掌握给图片插入文字的操作方法。

　　2．学会到教师指定的目录选择文件图片插入。

　　3．学会运用“A”工具在适当的位置添加文字的方法.。4．为添加的文字选择字体、字号、颜色。5．为自己或爸爸设计明信片。

　　问题的设计就是围绕利用Win98自带的画图工具处理图片、制作电子板报、进行图文混排等方面来进行的。分七步完成的教学任务依次是：采用循序渐进的做法，先学会找自己喜欢的图片或者自己画（自己画则适当用放大镜辅助修改），然后插入文字，然后升华编辑板报，体会制作明信片的乐趣。这样就能达到教学目的，把学生的学习积极性引到正确的轨道上来，从而提高学生审美的方法和能力。教学要点

　　1、教学重点：本课的重点是在自己喜欢的图片上插入文字。2、教学难点：本课的难点是插入图片排版时的版式设计。教法

　　采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。学法

　　为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。教学资源准备

　　硬件准备：计算机网络教室。

　　软件准备：Window98或以上操作系统，多媒体网络教室。

　　素材准备：精选的图片，教师作品范例，如教材69页或者其他。教学过程设计

　　一、通过复习导入，创设情景，激发学生学习兴趣。语：“同学们，上节课你们学会在“画图”中打开和插入自己喜欢的图片，今天我们来学习如何为图片插入文字”。通过网络教室展示教师作品范例让学生欣赏，激发学生的学习兴趣。

　　二、通过对多媒体网络教室进行屏幕广播，对范例进行分布操作示范。可以针对某一幅画的一小部分来讲解有关放大镜的使用的知识。如：如果图画中有人物，可以先画出人的脸，然后按照书本65页的知识进行讲解。

　　三、学生自己操作，教师通过屏幕监看，学生提出疑难，通过屏幕示范使学生掌握在图画中添加文字的方法。

　　四、通过屏幕广播展示部分优秀学生的作品。

　　五、通过学生作品展示与点评及全课总结，提高学生学习积极性与教学效果。六、综合练习升华提高，激发学生的学习兴趣——为朋友或父母制作明信片

　　第十三课文件小管家

　　教材简析

　　本课是计算机文件操作的开篇，也是学会计算机文件管理的基础部分。其中新建文件夹与重命名十分重要，只有掌握了这种操作理念，打下基础，学生才能更好地才能进行后两课的学习。

　　本课操作演示较强，没有好的教学方法，课堂会比较单调枯燥。教学目标

　　1．知识与技能

　　认识资源管理器的窗口，掌握创建文件夹的方式，掌握文件或文件夹重命名的方法；了解资源管理器的作用，学会识别文本、文件夹、硬盘驱动器、执行文件图标；学会在资源管理器下查看文件。2．情感态度与价值观

　　培养学生协作与交流的意识与能力。教学内容资源管理器的作用，文本、文件夹、硬盘驱动器、执行文件图标；资源管理器下查看文件，新建文件夹、重命名文件夹。教学重点新建文件夹、重命名文件夹学习者特征分析小学五年级学生思维活跃、求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力；原由知识水平：会利用画图工作画画、会输入汉字，也会保存文件，但对计算机的基本操作缺乏了解。学习方式采用“任务驱动”学习方式，即“确定目标，设计任务”；自主操作，总结技巧，并相互交流技巧；通过bb讨论问题，引起学生兴趣，开拓学生思维，提高其解决问题的能力。所用课时1课时学习环境网络教室学习过程一、课前组织教学。老师：同学们，前段时间我们学会了利用画图工具，也都画了很多漂亮的画吧！计算机呢就相当于一个大大的桌子，那么，今天呢我们就要在

　　大桌子里做一个自己的抽屉，然后把自己漂亮的画整理后放进我们自己的抽屉里。那么，怎么做我们自己的抽屉呢？

　　二、布置任务：通过学习后，把课堂习题做好！三、教师配以电子讲稿，讲解课堂内容。讲解图标时，补充，给学生演示其他的图标。（具体过程，在文字稿本中已体现）

　　四、授课完毕，学生做课堂练习，教师下堂辅导。挑选学得好的学生，辅导其他学生。五、进入bb论坛。

　　宣布规则，胜出组可以获得机房免费上网的机会；两个提问，分组竞争，学生分组后其组内再自行分工，寻求解决答案。教师组织讨论，并得出最佳组，情感激励落败组。

　　六、学生进入调查反馈板块，填写内容。七、对本堂课进行总结，布置课堂作业。课堂作业

　　1．查看C盘“MyDocument”文件夹下的文件夹和文件；

　　2．打开资源管理器，在D盘里新建一个文件夹，以自己的名字命名；3．在刚刚新建的文件夹里再新建一个文件夹；

　　4．把上述名名为新建文件夹册文件夹重命名为“我的作品”。评价方案

　　教师评价配合学生自我评价与同学评价，课堂表现与作业表现论坛讨论表现相结合。

　　第十四课学会文件操作

　　教材简析

　　教学目标1．知识与技能学会文件的复制与移动的基本操作方法，并理解复制与移动的区别；学会删除文件的基本操作方法，了解删除的文件如何进行恢复；初步认识回收站，学会删除文件的基本方法，掌握有关回收站的一些基本知识。2．情感态度与价值观培养学生主动探索与较强的实践操作能力。教学内容文件的复制、移动、删除、恢复等的基本操作，以及回收站的相关知识。教学重点文件的复制、删除、恢复等基本操作，回收站的相关知识。教学难点文件的复制与移动区别，回收站的相关知识。一、课前组织教学先给学生欣赏某一学生的漂亮的画图作品，予以肯定与表扬。提问：如果我们要将这副漂亮的画带回家，在家里的电脑上欣赏，再或者不要这幅画了该怎么办呢？引入今天要学习的内容。二、提出任务，随意点几个学生，要求这几个学生在学习本堂课的内容后，扮演授课完毕后课堂作业的小老师角色，辅导其他学生完成作业；教师配以电子讲稿，讲解课堂内容。在讲解文件复制与移动时，重点讲明复制与移动的区别；在讲解文件删除时，演示被删除文件的去处，以给学生直观的印象。三、授课完毕，布置课堂作业。

　　要求被选定的学生自己先以最快速度完成作业，然后与教师一同下堂辅导其他学生完成课堂作业。

　　引导学生试用“编辑”菜单中的其他命令。最后给小老师予以肯定与表扬。四、学生进入调查反馈板块，填写内容。五、对本堂课进行总结，布置课外作业。评价方案

　　教师评价配合学生自我评价与同学评价，课堂表现与在实际操作过程中的表现相结合。

　　第十五课漂亮的桌面教材简析本课是本册的最后一课，通过一个学期的学习，学生的计算机理论与操作水平都相对达到一定程度。本课操作性较强，但不乏生动，因此可以与一些生动有趣的学习任务建立连接，来吸引学生兴趣。教师在上课之前，可以设置一定任务，如：建立一个乱糟糟的桌面让学生清理，提供许多漂亮的图片来供选择作桌面背景。教学目标1．知识与技能掌握改变桌面背景的基本操作方法，并学会把自己喜欢的图片设置为桌面背景；学会排列桌面上的图标以及删除无用的图标；学会为常用的程序在桌面上创建快捷方式。2．情感态度与价值观

　　培养学生发现问题解决问题以及良好的协作能力；培养学生良好的审美观并初步树立资源管理的意识。教学内容

　　清理桌面无用的图标，排列桌面图标的几种方式；如何为常用的程序创建快捷方式；

　　设置桌面壁纸以及如何选择自己喜欢的图片作为桌面壁纸。教学重点排列桌面上的图标以及为程序创建快捷方式；改变桌面背景的基本操作方法。教学难点为程序创建快捷方式，改变桌面背景的基本操作方法。学习过程一、课前组织教学。同学们，我们计算机的桌面就像自己的家一样，一个乱糟糟的家，我们呆在里面肯定是非常不舒服的。譬如：（演示一两个糟糕的桌面），然后再演示几个漂亮的桌面。那么如何为自己建造一个漂亮的家呢？今天我们要学习的内容就是管理桌面图标与设置桌面背景。二、提供一个乱糟糟的桌面作为整理的对象，设置任务，演示要最终整理成的模样。教师配以电子讲稿，讲解课堂内容。讲解过程中，教师重点演示各种操作以后的效果。在讲解图标排列方式中自动排列的时候，注意演示其桌面上的图标是不能拖动的。三、授课完毕，布置课堂作业。设定“最佳家务员”荣誉称号。配合bb，要求学生清理无用的垃圾图标，发挥自己的想象，排列好桌面图标，选则最佳的图片作为桌面背景。

　　要求学生把最终桌面通过桌面抓图的方式抓下图片，发表到bb上，由学生自己评价，得出最终胜者。整个过程中，教师下堂辅导，并予以适当的点评。四、学生进入调查反馈板块，填写内容。五、对本堂课进行总结，布置课外作业。评价方案

　　教师评价配合学生自我评价与同学评价，课堂表现与在实际操作过程中的表现相结合。

篇二：四年级信息技术上册教案

　　四年级上册信息技术教案1教学目标知识目标：掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。能力目标：掌握在文档中插入图片的方法，并能够进行简单的设置。情感目标：提高审美情趣，激发学习电脑的兴趣。重点难点教学重点：在文档中插入图片并进行简单的设置。教学难点：设置图片的版式。教学素材教师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣1、出示两份内容，让学生比较哪一份比较漂亮。2生：第二份漂亮3.、为什么呢4、文字的中间有很多漂亮的图片，图文并茂的文章使人赏心悦目，同时能增强文章的表现效果5、我们想不想掌握在文字间插入图片的这门本领？今天我们就来学习第8课

　　图片的插入与设置。1、欣赏、。2、想！我将“美”的教学融入本课中来。通过对不同效果文档的对比自然地转入到要本课上来，使学生心中就产生下了“我要学会这种操作方法，并要做得漂亮”的想法，学生学习的起点要求提高了，学习的兴趣也更浓了。启发探究，技巧点拨1、讲解课本内容，老师演示一、插入图片从“剪辑库”，有同学说想插入一幅“我的电脑”中自己保存的二、有同学说图片太大了，调整大小三、又有同学说插入到文章中的图片，总是独占几行，不能和文字紧密的结合在一起，调整图片版式；这一内容是本课比较难的内容，请同学们看课本36至37页2、讲解要点3、鼓励学生:插入图片难不倒我们那老师就业给咱们同学布置一个任务看哪一位同学完成的最好：（1）给文章《校园的早晨》分别插入小树和牵牛花两幅图片（2）找出word中图片的来源有哪两种：一、在word“剪辑库”中有剪贴画；二、我们电脑中存储的图片1、学生观察！2、学生记忆

　　要求全体队员都通关是为了促使他们互相帮助，让每个同学都学会。

　　自主探究，交流分享1、学生自主练习2、有困难可向老师求助3、也可身边的同学1学生自主插入图片。2、调整图片大小3、调整图片版式在这一环节中，大胆放手，提出任务让学生进行自主探究，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。合作学习，释疑解难1、比赛：每一排同学为一个小组，小组的同学可以下位相互欣赏小组同学的作品，并提出修改意见2、结合同学的意见修改3、之后，老师会从每一组中抽取一位同学的作品，让全班同学来，如果咱们同学一致认为好的作品，老师会给他们组一颗五角星1、学生相互2、修改学习别人的优点，改正自己的不足实践创作，展示1、老师展示部分同学的作品，相互

　　2、老师对学生的作品给予肯定，鼓励学生继续创作更优秀的作品

　　1、欣赏作品，2、互评3、展评4、给五角星增加学生信心，激发兴趣梳理，拓展延伸四年级上册信息技术教案2教学目标：1．学会给图画加上文字（英文）。2．能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）。教学重点：文字工具的使用。教学难点：各种漂亮的效果字的制作。教学过程：一、导入课题每到过节日的时候，我们都会给老师或同学送一张漂亮的贺卡，既然我们已经学会了用计算机画画，那今天我们就用学过的知识来制作一张贺卡吧？（出示教学课件）二、新授内容（一）选择背景用左键选择前景色，右键选择背景色。（二）插入图画（１）选择“编辑”菜单中的“粘贴自”选项，选择好图像后，将它插入贺卡，并移动到合适的位置。共5页，当

　　前第4页12345。（2）用喷枪工具在图形中喷上各种颜色。（三）填加文字1、选定“文字”工具，拖动鼠标在画布上画出一个虚

　　线框—文字输入框，然后选择智能abc输入法，在框中输入文字。

　　2、在画出文字输入框后，窗口中会出现文字工具栏，可以选择合适的字体、字号以及加粗、斜体等。

　　三、学生操作保存作品教后小记：第九课图画的旋转与变形。四年级上册信息技术教案3教学目标：1.学习裁剪工具的使用，会移动、复制选择区域。2.能调整图像选择区域的大小，培养学生学习的方法和技巧。3.通过比赛，培养学生合作精神及激发学生学习兴趣，从而达到学会学习、学会做事、学会合作、学会发展的目的。教学重点：复制、粘贴方法的掌握。教学难点：找出复制和粘贴的其他方法。教学过程：一、谈话激趣、导入课题同学们，新年将到，你们将怎么样来准备和迎接这个新年呢？

　　同学们会有很多的答案，比如有圣诞树、气球和彩带等。为了给新年添上喜庆的气氛，今天老师要带同学们到一个充满节日气氛小房间，让大家提前感受一下新年的快乐，下面请大家打开画图，让我们在画图的世界里实现我们这一愿望吧！

　　挂气球共5页，当前第3页12345教师出示图问：同学们，这是一排小房间，气球只有一个，请你们开动脑筋想想看：用什么方法又快、又准的往每间小房间挂上气球呢？注意：气球的大小一样。而且不能把房间给挡了。（让学生思考，有的学生可能会想，气球太大，怎么能挂在这么小的房间呢！学生们会有疑惑）教师继续提问：同学们，把气球挂到每个小房间里，你们还有什么问题吗？学生可能会找出问题：气球太大，手工画又不可能实现，需要用复制、粘贴的方法。教师：对，这就是我们这节课要学习的内容。教师板书：图画的移动、复制与大小变化二、学生探究教师：下面请同学们打开课本第9课，从里边找出我们需要解决问题各种的方法。（让学生自学、操作、练习、发现阶段）（在这个过程中，教师可以走动辅导提示学生不同的方法，让学生自己能在探索中总结出三种不同的复制与粘贴的方法）。

　　学生展示方法：方法一、使用菜单功能：选取——复制——粘贴；方法二、使用鼠标右键：选取——复制——粘贴；方法三、使用快捷键：按ctrl键不放，使用移动工具。教师总结：我们发现了三种复制、粘贴的方法。那么哪种方法最简便呢？你可以选择你最喜欢的方法进行操作。同学们在操作复制与粘贴的时候，自然的学会了图画的移动，那么怎样来改变图形的大小呢？让学生观察当你选定图形后，图形的周围是否有8个控制柄？让学生自己去操作领悟这8个控制柄的作用，从而知道图形的放大与缩小。三、实践应用学生进行五子棋比赛下面我进行一场五子棋的比赛，分三组进行，规定每组选用不同的方法，比赛结束后，同学们可从中找出答案看看。教师宣布比赛有关规则：1、两个同学做一组共有一台电脑，一张棋谱。2、比赛时，有两种不同颜色的棋子，每个同学各执一棋，把外边的棋子复制到棋谱里去，复制过程中要注意透明工具的使用。3、比赛方法与五子棋下法一致，这里不再多说。4、在规定的时间内比赛先赢的同学先举手，然后由教师发五角星，谁的五角星最多，谁就是优胜者。5、下完棋后不要保存，否则棋谱无法使用。

篇三：四年级信息技术上册教案

　　人教版小学四年级上册信息技术教案(完整版)

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　　小学四年级上册信息技术教案目录

　　第一课文件的查找与创建快捷方式第二课从这里启航第三课给我们的文章加图画第四课让我们的文章更有艺术性——艺术字第五课有趣的自选图形第六课制作表格第七课制作统计图第八课用Word编一份小报第九课走进幻灯片世界第十课制作第一张幻灯片第十一课让文字和图片飞起来第十二课制作一组幻灯片第十三课在幻灯片里播放电影第十四课参观动物的家第十五课我的作品

　　第一课文件的查找与创建快捷方式教学目标：1、通过学习，能学会文件的自动查找。2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。教学重点：1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。2、学会创建快捷方式。

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　　教学难点：1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教学准备：联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标教学过程：一、导入：1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。3、由A数同学操作找图片。4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。二、文件的查找1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。2、单击[开始]按钮，指向[查找]，选择[文件或文件夹]命令，就可以得到如左图的窗口。(图1)3、在名称一项中输入图片的名称：东北虎。在搜索一栏中选择范围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.(图1见上)

　　注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。

　　4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。5、学生练习自己查找文件。三、创建文件（程序）的快捷方式1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢（建立快捷方式）2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。

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　　3、单击[创快捷方式（s）].4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。（图2）选择[是]。（图2）5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。四、更改“快捷方式”图标1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。3、单击[更改图标]按钮。4、找到自己喜欢的图标，按[确定]按钮就完成了，也可以按[浏览]按钮，去找另外的图标。5、选择1——2个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A、B同学各操作一次）五、练一练：1、将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。六、总结

　　今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容，用电脑来查找文件好不好为什么

　　课后记：本课是这个学期的第一节电脑课，应让学生稍将旧知识复习一下，本课的

　　知识点较多，应让学生有较多的时间来实践。其中“文件的查找”是重中之重。

　　教学目标：

　　第二课从这里启航4

　　1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。教学重点：启动word的方法和在word中对文字进行排版。教学难点：文字的格式化教学准备：

　　联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。教学过程：一、激趣导入。1、出示[万里长城]范例，激发学生的兴趣。2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？3、引出word软件。介绍word。

　　Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本。二、Word的启动与主界面。1、启动。

　　单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[MicrosoftWord]，就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）2、Word的主界面。主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[试图]—[工具栏]中打开。切换到中文输入法后，我们就可以在Word中输入文字了。三、Word中文字的排版。

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　　1、选中输入的文字（定义为“块”），在格式栏中选择[黑体]、[三号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。

　　2、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。

　　3、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。

　　4、学生练习进行文字的编辑和排版。（A、B同学交换操作）5、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试Word中还有哪些功能。四、学生练习

　　输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。

　　Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？

　　五、总结我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人

　　也有许多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有着许多自己的特色，同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。

　　课后记：

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　　本课是同学们第一次接触Word，教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。

　　第三课给我们的文章加图画教学目标：

　　1、通过学习，使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。

　　2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。３、了解word的页面边框。教学重点：在word中插入剪贴画和来自文件的图片。教学难点：对图片的格式进行设置。教学准备：联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。教学过程：一、导入。1、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。2、教师示范如何在文档内插入图片。二、插入剪贴画。1、打开原来保存的[万里长城]文件。2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单，选择[图片]，单击[剪贴画]。3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击[插入]按钮。步骤：定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片4、对图片进行缩放、移动。

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　　移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。

　　缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。

　　5、设置图片的格式。（1）选中图片后，在图片上单击右键，就会出现一个如图（1）的快捷菜单菜单。选择[设置图片格式]，就会弹出“设置图片格式”的对话框。

　　图（1）在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。6、设置文字的叠放次序。在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠放次序]，单击[置于文字下方]，图片就放在了文字的下面了。三、插入来自文件的图片。1、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。步骤：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成了。2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。小技巧：在图片上单击右键，会显示[图片]工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。四、设置页面边框选择[格式]菜单下的[边框和底纹]，选择[页面边框]选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。五、练一练1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。

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　　2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。六、总结。今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。课后记：这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入剪贴画和来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。

　　第四课让我们的文章更有艺术性——艺术字教学目标：

　　1、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。

　　2、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。并能进行阴影和三维的设置。教学重点：

　　艺术字的设置。教学难点：

　　插入艺术字的过程。教学准备：

　　联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。教学过程：一、复习导入。

　　上节课，我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是最好的选择了。今天，我们就来学习如何在word中插入艺术字。二、插入艺术字。插入艺术字的方法有两种：（1）、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。（2）、在绘图工具栏上单击按钮。

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　　就可以得到图1所示的对话框。单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。三、输入文字。

　　删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]可以设置艺术图1字的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。

　　这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。四、艺术字的调整和修改。1、调整艺术字的位置、大小。

　　艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。2、使用艺术字工具栏

　　要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏，单击[试图]，选择[工具栏]，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√。

　　假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。3、艺术字的旋转。

　　单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。（此时，必须选中该艺术字）4、艺术字的阴影设置和三维设置。

　　和旋转功能一样，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。五、练一练。1、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。2、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。六、总结。

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　　今天，我们学习了如何在word中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。

　　课后记：本课是教会学生如何在word中插入艺术字，这一课非常重要，尤其是对

　　插入的艺术字进行阴影和三维的设置，这对培养他们具有较强的实践能力与创造能力有很大的作用。

　　第五课有趣的自选图形教学目标：

　　1、通过教学，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的学习积极性。

　　2、学会在word中插入自选图形。3、学会充填效果的设置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。教学重点：学会在word中插入自选图形。教学难点：充填效果的设置和文本框的使用方法。教学准备：联想传奇多媒体教室、准备范文一篇。教学过程：一、提出任务吸烟有害健康，在公共场所禁止吸烟。（教师展示[吸烟有害健康]范文）在这篇文章中，如果插入一个禁烟的标志，文章一定会更加生动、更加具有说服力。虽然我们在上学期已经学过了画图，但是你知道吗，在word中

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　　也能画图，而且它的画图能力在许多方面都超过了画图，它提供了大量的自选图形。二、显示[绘图]工具栏

　　如果你的word还没有显示[绘图]工具栏，就单击[试图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，使[绘图]前面打√。

　　教师简要介绍[绘图]工具栏。三、插入自选图形。

　　（1）、画一支香烟。单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的圆柱形，在文档区单击并拖动鼠标，一个圆形柱就出来了。（2）、将鼠标指针移到黄色的控制点上，点住拖住，改变圆柱底面的形状。（3）、单击旋转按钮，圆柱的周围出现四个绿色的控制点。点住控制点拖动，将圆柱旋转到需要的角度。再次单击旋转按钮，取消旋转方式。（4）、单击复制按钮，再次单击粘贴按钮，复制一个圆柱。（5）、将复制出的圆柱缩短，做成香烟过滤嘴。单击“填充色”按钮右边的下拉式按钮，为过滤嘴选择土黄色，并将它移到另一个圆柱的头上。四、画禁止符。（1）、单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的禁止符。在文档区画一个禁止符，并将禁止符移到香烟上。（2）、单击填充色右边的下拉式按钮，在弹出的菜单中选择[填充效果]。在颜色栏中选择[单色]，并将颜色改为红色，再选择一种底纹式样，单击[确定]按钮。（3）学生练习设置填充效果中的其它设置。五、加文字。为了使文字的位置调整起来更方便，我们用文本框来加文字。（1）、单击文本框按钮，然后在禁烟标志的下方拖出一个文本框，输入禁止吸烟。设置好文字的字体和大小，移动文本框到合适的位置。（2）、在文本框的边线上单击以选中文本框，单击线条颜色按钮右边的下拉式按钮，选择[无线条色]。

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　　六、学生练习。动动脑筋，你还能用自选图形画出什么图形来（两人合作完成一幅作品）试着画画书本第19页的两幅画（一人一幅）

　　七、总结我们今天的内容是画一幅禁止吸烟的标志，想一想，把这个标志放在文章

　　的哪个位置最好？最生动、最具有说服力。

　　课后记：本节课是教会学生如何在word中插入自选图形，并能自主创造性地将几

　　个自选图形组合成另外一幅图形。这一课，注重的就是发挥学生的想象力，调动学生的学习积极性。

　　第六课制作表格教学目标：

　　1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。教学重点：表格的插入和修改。教学难点：在表格中直接画直线和擦除直线。教学准备：联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。教学过程：

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　　一、介绍表格的基本知识。在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候

　　我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。1、插入表格。

　　在word中，插入表格有两种常用的方法：（1）、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。（行数和列数会在拖动框下显示出来）（2）、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。2、修改表格。（1）、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了；如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。（2）、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化？3、简单介绍[表格和边框]工具栏。我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。

　　4、画不规则的表格。根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，

　　这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。5、拆分、合并单元格。

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　　您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。（1）、单击“表格和边框”按钮以显示“表格和边框”工具栏。（2）、单击“擦除”按钮，单击并在要删除的单元格上拖动。

　　合并多个单元格的快捷方法是，选定单元格后单击“合并单元格”按钮。二、制作表格，修改文章。

　　1、将光标移到文本后面，单击[插入表格]按钮，拖出一张3×4规格的表格。（3×4即行高×列宽）

　　2、在单元格里输入数据。3、删去原来文章里的文字数据。4、调整表格的行高和列宽，使它看起来更美观。5、选中所有的单元格，单击居中和垂直居中按钮，使单元格中的文字居中。四、练一练。同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。五、总结。Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我们介绍的功能外，表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。

　　课后记：本课是教会学生制作表格的方法和修改表格的一些基本知识，在这一

　　课中制作不规则表格是一个重点，教学中采取较通俗的方式，设计若干练习在讲解中穿插练习，让学生发挥想象力、创造力，独立完成或协作完成。

　　第七课制作统计图教学目标：

　　1、通过学习，使学生学会在word中插入对象。15

　　2、掌握统计图的制作方法。教学重点：

　　统计图的制作方法。教学难点：

　　学会在word中插入对象。教学准备：

　　联想传奇多媒体教室、教学过程：一、引起动机

　　文章中光有表格还不够，如果有个统计图就好了。电脑是画统计图的高手，word中有一个叫“graph“的对象能帮我们解决这个问题。二、教学新课

　　⒈插入统计图（师示范）⑴打开文章“吸烟有害健康”。⑵单击[插入]菜单下的[对象]，屏幕上弹出一个对话框。⑶拖动“对象类型”右边的滚动条，找到[Microsoftgraph97图表]，单击[确定]按钮。⑷屏幕上会出现一个统计图和一张数据表。只要修改表中的数据就可以了。⑸先删去一行，一列。⑹将表格中的文字和数据改成我分辩率需要的数据，图表中的数据会跟着变化。⑺在表格外单击鼠标，就会使数据表隐藏起来，只留下图表了，如果需要修改数据，可以双击图表。2、学生操练（师巡回指导）3、改变图表的类型（师示范）4、（师巡回指导）三、师总结本课内容。四、按要求学生完成课后练习。

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　　第八课用Word编一份小报教学目标：1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。教学重点：

　　美化海报文字教学难点：

　　综合合理的运用各种方法以美化文字教学准备：

　　编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。教学过程：一、创设情境，提出问题

　　平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）

　　今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。二、教师演示。

　　1、教师示范，解决问题（设置文本框）要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。

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　　在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。

　　同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。1、制作动感文字。

　　除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。

　　2、调整行距

　　单击【格式】→【段落】。在“段落”对话框中设定行距。3、添加标注单击【视图】→【工具栏】→【绘图】，打开“绘图”工具栏。选择【自选图形】中的“云形标注”，为海报添加标注。

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　　三、学生练习制作小报（自己选择一个主题）1、学生尝试，教师解疑2、交流汇报，总结提高3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方4、互评：说出展示作品的优点和不足之处5、教师评估四、教师总结：今天我们学了什么？

　　第九课走进幻灯片世界教学目标：

　　1、会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面。2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。3、会播放幻灯片。教学重点：会根据“内容提示向导”制作幻灯片。教学难点在根据“内容提示向导”制作幻灯片时能设置好相应的设置课前准备：

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　　制作一组幻灯片范例—海报。教学过程：一、引起动机

　　师演示课前准备好的幻灯片。想制作图文并茂的海报吗想制作充满动感的幻灯片吗那么，就和我一起走进多姿多彩的Powerpoint世界吧！二、新课教学1、进入Powerpoint世界（师演示）单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[MicrosoftPowerpoint]命令，你会看到Powerpoint启动对话框。2、学生启动Powerpoint3、用Powerpoint内容提示向导制作一张海报。（师示范）⑴在Powerpoint启动对话框中选择[内容提示向导]然后单击[确定]按钮。⑵出现“内容提示向导”对话框，单击[下一步]按钮。⑶选择“通告/海报类”的演示文稿，单击[下一步]按钮。⑷在“演示文稿的用途”中选择[普通演示、非正式会议、讲义]，然后单击[下一步]按钮。⑸在“是否打印讲义？”中选择“否”，单击[下一步]按钮。⑹在“演示文稿标题”一栏输入海报标题海报，在“您的姓名”一栏输入四（4）班，在“附加信息”一栏输入全体同学，然后单击[下一步]。⑺单击[完成]后，进入Powerpoint的大纲视图。⑻师讲解视图工具的使用。三、学生模仿教师练习。1、输入海报的内容（师及时指导）2、进入幻灯视图3、播放幻灯片选择[视图]菜单中的[放映幻灯片]，就能看到播放的效果。如果想看下一张，只要单击一下鼠标左键就可以了。四、展示学生作品

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　　教师总结本课内容

　　第十课制作第一张幻灯片教学目标：

　　1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。2、学生会在幻灯片视图中修改和编辑文本。

　　3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。

　　4、会保存演示文稿。教学重点：

　　选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。教学难点：

　　文本的修改以及文本框的移动。教学过程：一、激趣导入：

　　我们已经跟着“内容提示向导”走进了奇妙的Powerpoint世界。我们也可以不用“内容提示向导”，完全由自己来设计幻灯片。二、进入poerpoint（师演示）⑴启动Powerpoint。

　　⑵选择一个模板。⑶选择一个自动版式。

　　认识Powerpoint的设计界面。⑷学生进入powerpoint。三、制作幻灯片（师示范）⑴在文本框内输入汉字。⑵修改字体格式。（选中后操作）⑶让文字居中。⑷移动文本框的位置。⑸插入艺术字。（略）

　　⑹插入剪贴画和图片。21

　　⑻（学生操练，师巡回指导）四、保存文件方法：

　　选择[文件]菜单中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框中输入春晓，并选择好文件的保存位置，单击[确定]按钮。（学生保存文件）五、展示学生作品

　　1、学生观看作品并对作品提出评价。2、总结本课内容。

　　3、要求学生完成课后练习。

　　第11课让文字和图片飞起来教学目标：

　　1、会打开已有的演示文稿。2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果，并会给每个对象配上声音。3、培养学生经常保存文件的良好习惯。教学重点：设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。教学难点：在设置动画效果之前要先选中对象。课前准备：1、制作好演示文稿范例。2、提供声音素材（光盘里的“声音”文件夹下）。教学过程：一、激趣导入：

　　我们已经制作了一张图文并茂的古诗欣赏幻灯片，在Powerpoint里，我们还可以让图片和文字飞起来。二、新课教学⒈打开文件“春晓”（师演示）

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　　⑴启动Powerpoint。⑵打开“春晓”。

　　⑶学生打开“春晓”文件。⒉、让图片和文字飞起来（师示范）

　　⑴选择[视图]菜单中的[工具栏]命令，单击[动画效果]，这时，你就可以看到“动画效果”工具栏。

　　⑵先选中艺术字古诗欣赏，单击“动画效果”工具栏中自定义动画，打开“自定义动画”对话框，对艺术字进行动画设置。我们先单击“动画效果”下拉框，选择“右侧飞入”的效果，单击[预览]按钮，就可以看看效果。最后单击[确定]。（用同样的方法，设置好其他对象的动画效果。）（师巡回指导）3、学生设置幻灯片中对象的动画效果。4、演示放映幻灯片

　　选择[视图]菜单中的[幻灯片放映]命令，看一看幻灯片的放映效果是不是和我们刚才的设想一样。5、学生放映幻灯片三、展示学生作品

　　1、观看学生作品2、学生对所观看的作品发表议论。四、教师总结本节课内容

　　（学习了设置幻灯片中的文字和图片等对象的动画效果，并且播放幻灯片）

　　第12课制作一组幻灯片教学目标：

　　1、会在演示文稿中添加新幻灯片；会在幻灯片中插入文本框并输入文本。

　　2、在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果；能修改项目符号。3、激发学生学习信息技术的兴趣。

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　　教学重点：为每一张幻灯片设置一种切换效果。

　　教学难点：在设置切换效果之前要先选中幻灯片。

　　课前准备：1、制作好演示文稿范例——“动物之爱”。

　　2、提供动物图片（光盘里的“图片\动物”文件夹里）。教学过程：一、任务驱动

　　制作一个作品通常需要几张幻灯片。今天，我们就来制作一组介绍动物的幻灯片。二、新课教学

　　1、制作封面（师演示）⑴启动Powerpoint。⑵选择“简洁型模板”、“文本与剪贴画”自动版式。⑶介绍封面的制作方法。⑷介绍项目符号的修改方法。⒉、新建幻灯片（师示范）选择空白版式进入幻灯片视图，依次选择[插入]、[图片]、[来自文件]，插入一张有关猴子的图片，拖出文本框输入“可爱的猴子为这张幻灯片加上标题，依次选择绘画工具栏上的[自选图形]、[标注]、白云，拖出一个标注框输入“玩累了，休息休息！”，修改字体格式，调整对象的位置。3、学生操练（师巡回指导）4、增加幻灯片切换效果⑴选择[视图]菜单中的[幻灯片浏览]，切换到幻灯片浏览视图，这时，我们可以看到刚才做好的四张幻灯片了。⑵选中第一张幻灯片，单击幻灯片切换工具栏的切换按钮，弹出“幻灯片切换”对话框。单击下拉按钮，选择[垂直百叶窗]。最后单击[应用]按钮。

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　　⑶在“幻灯片浏览视图”中用右键单击幻灯片，从快捷菜单中选择[幻灯片切换]命令，也能打开“幻灯片切换”对话框。

　　⑷设置好所有幻灯片的切换效果后，不要忘记及时保存文件。我们给文件取名为“动物的家”。三、展示学生作品

　　1、观看学生作品2、学生对所观看的作品发表议论。四、教师总结本节课内容

　　我们这节课学习了制作一系列的幻灯片，并且增加了幻灯片之间的切换效果

　　第13课在幻灯片里播放电影教学目标：

　　1、认识影片对象；学会在幻灯片里插入影片对象；学会修改幻灯片的背景。

　　2、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。3、激发学生的学习兴趣。教学重点：在幻灯片中插入影片的方法。教学难点：在幻灯片中插入影片时在四周留出一定的空隙。课前准备：1、演示文稿范例。2、电影片段（光盘上的“电影”文件夹下）。教学过程：一、提问导入经过前面一段时间的学习，我们已经知道在幻灯片里可以输入文本，插入剪贴画、图片，还能播放声音。那么，你信不信，在幻灯片里还能播放电影呢！二、新课教学

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　　1、插入一张新幻灯片（师演示）⑴启动Powerpoint，打开上次保存的“动物的家”。⑵切换到幻灯片浏览视图，单击第2、3张幻灯片之间的空白区域，在这两张幻灯片之间出现一根竖线。选择空白版式，即插入了一张新幻灯片。⑶在幻灯片浏览视图中双击幻灯片，就能进入幻灯片视图。2、在幻灯片中插入影片（师示范）双击新幻灯片进入幻灯片视图，选择[插入]菜单中的[声音和影片]命令，单击“文件中的影片”，弹出“插入影片”对话框。改变查找范围，选择喜欢的影片后单击[插入]，新幻灯片中就多了一个影片对象，如果想先睹为快就双击影片对象。我们还应该为这张新幻灯片增加一个标题。在幻灯片顶部拖出一个文本框，输入“有趣的海龟”，然后为幻灯片增加一个标注，输入“我得出去透透气”。最后，修改字体格式，并把影片的大小和位置调整好。3、介绍影片文件的图标。（师巡回指导）4、修改幻灯片背景⑴选择[格式]菜单中的[背景]，弹出“背景”对话框，选择一种颜色填充背景。⑶选择[填充效果]后，可以看到四种填充方式。在这组幻灯片中，我们使用[过渡]效果来填充幻灯片的背景。选择[双色]，将“颜色1”设置为白色，将“颜色2”设置为淡蓝色，在“底色式样”一栏选择喜欢的过渡效果后单击[确定]按钮。在“背景”对话框中单击[全部应用]，让所有的幻灯片都使用刚才的填充效果。三、展示学生作品1、观看学生作品2、学生对所观看的作品发表议论。四、教师总结我们学会了在幻灯片中插入电影的方法，你能用纹理、图案、图片等方式来填充背景吗？请你在课后试一试！

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　　第14课参观动物的家教学目标：

　　1、初步了解超级链接的含义。2、会设置演示文稿内部的超级链接。3、激发学生的学习兴趣。教学重点：学会在幻灯片中设置超级链接。教学难点：理解超级链接的含义。课前准备：1、演示文稿范例。2、上次制作的演示文稿“动物的家”。课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入同学们，你们点过菜吗？想吃什么就点什么，一会儿想吃的菜就端上来了。你信不信在电脑上也可以“点菜”，当然这“菜”你只能看不能吃。我们一起来看，在这一张幻灯片里，有四种动物，想看什么就点什么，它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么回事吗？我们一起来学习。二、新课教学

　　1、新建一张新幻灯片（师演示）⑴启动Powerpoint，打开上次保存的“动物的家”。⑵在第一张和第二张幻灯片之间新建一张空白的幻灯片，然后双击它，进入幻灯片视图。⑶拖出文本框，输入四种动物的名称，为了让它更美观，可以在这张幻灯片里插入一张剪贴画或其他图片，还可以给幻灯片加入一个标注框，

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　　并在标注框里输入一段话，告诉使用者怎么使用这组幻灯片：嗨！知道怎么用吗？想看什么动物只要单击它的名称就可以了。哈……

　　2、超级链接（师示范）⑴我们在看书时，要查看书上的一个内容，一般先到目录里找到这部分内容在哪一页，然后再翻到那一页去看，而在电脑里，只要单击这部分内容名称，需要的内容就会很快呈现在眼前，这就是超级链接。⑵想单击一下新幻灯片里的猴子就进入介绍猴子的幻灯片，可以这样做：将“猴子”两个字选中，选择[幻灯片放映]菜单中的[动作设置]命令，弹出“动作设置”对话框；在“单击鼠标时的动作”一栏里选择[超级链接]一项，单击[下一张幻灯片]，弹出“超级链接幻灯片”对话框，从“幻灯片标题”一栏中选择介绍猴子的幻灯片，单击[确定]，最后单击“动作设置”对话框中的[确定]按钮。回到幻灯片视图后，你会发现猴子文本框发生了变化，这表明超级链接已经制作完成了。进入幻灯片放映视图，将指针指向猴子，你会发现鼠标指针变成了手型，单击一下，你发现了什么？

　　⑶进入幻灯片视图,找到介绍猴子的幻灯片，在幻灯片的空白区域拖放一个基本图形，把它移到适当位置。右键单击它，从快捷菜单中选择[动作设置]命令，从[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到]，单击[下一张幻灯片]，选择[幻灯片]，再从“超级链接到幻灯片”对话框中选择[幻灯片2]，单击[确定]按钮，回到“动作设置”对话框中选择[幻灯片2]，单击[确定]按钮，；回到“动作设置”对话框后再单击[确定]按钮。为了使大象、海龟和鳄鱼三张幻灯片也能超级链接到“幻灯片2”，可以把基本图形复制一下，然后分别粘贴到其他三张幻灯片中。三、展示学生作品

　　学生对所观看的作品发表议论。四、教师总结

　　超级链接是幻灯片中一个很大的功能，大家可以把自己的作品和同学们的连接在一起。

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　　第15课我的作品教学目标：

　　1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。2、学会设置对象与文件之间的超级链接。

　　3、养成经常整理文件的好习惯。教学重点：

　　设置对象与文件之间的超级链接。教学难点：

　　整理自己的文件。课前准备：

　　1、学生作品：自己画的图片、Word文档、PowerPoint演示文稿。2、演示文稿范例。教学过程：一、激发兴趣

　　我们现在已经能够在PowerPoint里轻松地实现幻灯片与幻灯片之间的超级链接了，其实，在PowerPoint里同样能实现文件与文件之间的超级链接。现在，我们来制作一张幻灯片，上面列出我的作品名称，有Word里写的作文，有画笔里画的图画，还有PowerPoint里做的幻灯片。放映时，只要单击作品名称就可以打开相应的作品。二、整理我的作品（师演示）1、启动资源管理器，新建“我的作品”文件夹，在新文件里再新建作文、图画和幻灯片三个文件夹，然后分别将在Word里写的作文、用“画图”画的作品和在Powerpoint里完成的幻灯片放到对应的三个文件夹里。

　　2、新建一张幻灯片启动Powerpoint后，选择一个自己喜欢的模板，并选择空白版式，新建一张空幻灯片。

　　3、幻灯片增加文本对象

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　　在幻灯片里新建四个文本框，在这四个文本框里分别输入“我的作品”、“作文”、“图画”和“幻灯片”。其中“我的作品”是幻灯片的标题。

　　4、设置超级链接将“作文”选中，从右键快捷菜单中选择[动作设置]命令。这时，会弹出一个“MicrosoftPowerpoint”对话框，询问你是否要保存这个文件，单击[是]，并把这个文件取名为“我的作品”。弹出“动作设置”对话框后，在[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到]，单击[下一张幻灯片]下拉框，拖动滚动条选择[其他文件]。在“超级链接到其他文件”对话框里改变查找范围，依次找到“我的作品”文件夹、“作文”文件夹，从文件列表中选择一篇自己满意的作文后，例如一支破旧的钢笔，单击[确定]按钮，回到“动作设置”对话框后，再单击[确定]按钮。三、三、学生交流作品将自己的作品（文章、画图）和幻灯片之间做好链接。四、教师总结我们已经学习完幻灯片的基本知识，大家可以在日常生活中充分发挥电脑的优势，将自己学得的本领亮给大家看看。

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篇四：四年级信息技术上册教案

　　第1课初识“WＰS文字”

　　教学目的与要求:１、认识WPS窗口的组成，了解WPＳ的启动方法、新建文档的方法及WPS文档的保存方法。2、掌WPS中菜单栏、工具栏的使用方法。3、形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。4、让学生积极尝试用计算机来表达思想。课时安排：１课时教学重点与难点:１、重点：掌握启动和退出WPＳ的方法2、难点:认识ＷPS窗口的组成及其主要功能。教学准备：用ＷPＳ制作的漂亮的日记、课程表、电子小报等作品。教学过程:一、导入新课出示用WPS制作的图文并茂的日记、课程表、电子小报作品。学生通过欣赏、观察，了解ＷPS的强大功能。师:同学们觉得刚才的作品怎么样？在我们的生活中,像这样的作品还有很多，如广告、海报、各种宣传作品等在不断的提高人们的文化修养。你们想不想自己学会制作这些漂亮的作品呢？二、教授新课1、文字处理软件功能师:WＰS文字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字，而且可以让我们在文档中随意的进行各种设置和添加。师提问:通过观察，你所看到的ＷPS你认为有哪些功能？师小结:WPＳ具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。学生通过对WPS字处理软件的思考来回答老师的问题。２、打开ＷPS窗口师:首先指引学生认识ＷPS快捷键的W图标。演示启动WＰＳ窗口的两种方法。A、点击“开始”按钮、指向“程序（ｐ)”、单击“MicrosoftＷＰS”即可出现ＷPS窗口。

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　　B、直接双击桌面上的快捷方式“W”图标，同样也可以启动“WPS”窗口。想一想：如何才能够打开“WPS”窗口。

　　做一做：通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”。做一做:通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“ＷPＳ”。说一说：通过操作实践后,你认为使用那种方法会更方便快捷?3、认识ＷＰS窗口师：WPＳ窗口和Ｗindows的应用程序窗口很相似,你能记住哪些名称?要求学生通过自学来认识WPＳ窗口的组成。学生汇报对窗口组成的认识。完成“实践园”。4、新建WＰＳ文档新建ＷPS文档的方法有两种，教师示范方法后,要求学生通过自己的认识和操作,小结出新建文档的方法。A、使用菜单新建文档。B、使用工具栏按钮新建文档。５、保存文档示范一种方法:使用菜单保存文档。师：把“实践园”中练习文字保存为“生字”文件名，将该文件保存在D：盘的“小问号”文件夹。要求学生你新建文档一样，找出使用工具栏的另一种方法。尝试用两种方法保存文档。6、退出WPS窗口师:怎样退出WPS窗口？当你在退出WPS窗口时,你所编辑的文章还没来得及保存时，窗口中会出现一条什么样的人性化的对话框?这时你该如何来处置?怎样处置？学生回答老师所提出的问题,正确的操作方法是：A、选择“是Y”进行重新保存或另存为。B、选择“否N”直接删除文件。学生自主尝试退出WＰS的方法。三、课堂练习１、做一做(1)请退出“文档”并以“我的文件”为文件名,保存所输入的内容。老师

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　　设疑：当窗口中出现“是否保存对文档1的修改”对话框时,单击“是Y”或“否N”或“取消”按钮时，会出现什么样的不同状况?

　　小结:当我们单击“是Ｙ”按钮,这时出现“另存为”的对话框,当我们输入文件名时就可以保存所输入的内容。

　　当我们单击“否N”按钮,我们对文章所做的修改未能得到保存，当我们重新打开该文件后就再也找不到我们所修改过的内容了。

　　当我们单击“取消”按钮,这时你会发现选择“取消”按钮是无法退出WPS窗口的。

　　2、说一说你能用几种操作方法来关闭WPS窗口?3、练一练WＰS的启动与退出及工具拦的使用,完成“探究园”。四、课堂小结通过本节ＷＰS的课程学习,我们了解WPS的基础知识,学会了ＷPS启动,文字输入,文件保存，关闭退出的操作方法。认识了WPＳ窗口中各部分的名称及功能。希望同学们课后能学以致用,经常练习。知识点强调：(1）当一段文字输入完毕后,记得按下回车,在该段后面会产生一个回车符，表示自然段的结束。(２)ＷPS文件的默认类型是“DOC”。(3）在ＷPS窗口中所有的操作,我们通常都可以通过菜单中的选项来完成，工具按钮可以简化其操作步骤。让学生多说、多练、多交流、多互动。五、作业布置用ＷPＳ写一篇２00字左右的日记。把所学知识应用于学习之中。六、教后记

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　　第２课输入文字

　　教学目的与要求:（1)初步掌握智能abc输入法。(2)学会输入一些特殊符号。（３)能命名并保存WPS文件。课时安排:1课时教学重点与难点:学会英文输入法与智能abc输入法之间切换的方法,能正确的输入汉字和特殊符号。教学准备:电脑、网络教学软件。教学过程:引入：上节课同学们一起学习了如何进入WPS,现在老师请同学们打开电脑,看一看自己独立操作能不能进入WＰS(老师巡视，并给以帮助)。一、导入新课同学们现在都会进入WPS了，可是要想在ＷPS中写作文、记日记,只会输入英文字母和数字是不行的,还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在WＰS中输入文章。二、讲授新课在电脑中，输入汉字的方法有很多种,常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。在这些输入法中,比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能aｂc输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能abc输入法。１．启动智能ａbc输入法(1)如何启动“智能abc输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。(２)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示,如果有学生没看清可以重复几遍)(3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)(４）“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么?”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能abc输入法版本4.0”出现:表示已选择了智能a

篇五：四年级信息技术上册教案

　　第一课文件的查找与创建快捷方式第二课从这里启航第三课给我们的文章加图画第四课让我们的文章更有艺术性-—艺术字第五课有趣的自选图形第六课制作表格第七课制作统计图第八课用Word编一份小报第九课走进幻灯片世界第十课制作第一张幻灯片第十一课让文字和图片飞起来第十二课制作一组幻灯片第十三课在幻灯片里播放电影第十四课参观动物的家第十五课我的作品

　　第一课文件的查找与创建快捷方式

　　教学目标：1、通过学习，能学会文件的自动查找.2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。教学重点：1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。2、学会创建快捷方式.教学难点：1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教学准备：联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标教学过程：一、导入：1、教师出示一副漂亮的图片(图片途径保密，文件名已知）,激发学生的兴趣。2、关闭图片,怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。3、由A数同学操作找图片.4、反馈结果（找不到),今天我们就来学习怎样快速地查找文件。二、文件的查找1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。2、单击[开始]按钮,指向[查找]，选择［文件或文件夹］命令,就可以得到如左图的窗口。(图1）3、在名称一项中输入图片的名

　　称：东北虎。在搜索一栏中选择范

　　围为：（本地硬盘驱动器（C:,D:，E：)）。

　　（图1见上）

　　注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算

　　机查找的范围了.

　　4、单击[开始查找］按钮,电脑就会将查找的结果显示出来,找到了

　　文件，双击就可以打开文件了。

　　知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。

　　5、学生练习自己查找文件.

　　三、创建文件（程序）的快捷方式

　　1、如果我下次还想找[东北虎］文件，就还需要去查找，那么有

　　没有一种方便的方法呢？(建立快捷方式）

　　2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键,弹

　　出快捷菜单。

　　3、单击[创快捷方式（s)］.

　　4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面,

　　或有时出现左图的对话框。（图2）选择［是］.(图2)

　　5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。

　　四、更改“快捷方式”图标

　　1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！

　　2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择［属性］，

　　在对话框中选择［快捷方式］选项卡。

　　3、单击[更改图标]按钮。

　　4、找到自己喜欢的图标，按[确定］按钮就完成了,也可以按[浏览］

　　按钮，去找另外的图标。

　　5、选择1——2个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A、B同

　　学各操作一次）

　　五、练一练：

　　1、将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式.六、总结

　　今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容，用电脑来查找文件好不好？为什么？

　　课后记:本课是这个学期的第一节电脑课，应让学生稍将旧知识复习

　　一下,本课的知识点较多,应让学生有较多的时间来实践.其中“文件的查找”是重中之重。

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　　第二课从这里启航

　　教学目标：1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方

　　法和在编辑文字方面的作用.3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编

　　辑的文字进行格式化。教学重点:

　　启动word的方法和在word中对文字进行排版。教学难点：

　　文字的格式化教学准备:

　　联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。教学过程：一、激趣导入。1、出示［万里长城]范例，激发学生的兴趣。2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？3、引出word软件。介绍word。

　　Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印,可以方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本.二、Word的启动与主界面。1、启动。

　　单击[开始]按钮，选择[程序］，单击[MicrosoftWord],就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法)

　　2、Word的主界面。主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组

　　成,如果其中的一项没有显示，可以在[试图］—[工具栏］中打开.切换到中文输入法后,我们就可以在Word中输入文字了。三、Word中文字的排版.

　　1、选中输入的文字（定义为“块”），在格式栏中选择［黑体]、［三号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。

　　2、如果你要对字体进行进一步的设置,可以将文字选中后,打开菜单栏中的［格式］,单击［字体］。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。

　　3、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果］选项卡,选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能.

　　4、学生练习进行文字的编辑和排版.（A、B同学交换操作）5、因为我们打开的文件是只读的,所以要用[文件]-［另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试Word中还有哪些功能。四、学生练习输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版,保存在自己的文件夹里。Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？五、总结我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件,比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有着许多自己的特色，同学

　　们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。

　　课后记：本课是同学们第一次接触Word，教师在课上可以给同学们

　　多欣赏一些Word的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。

　　第三课

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　　给我们的文章加图画

　　教学目标：

　　1、通过学习,使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字

　　文件的图片。

　　2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。

　　３、了解word的页面边框.

　　教学重点：

　　在word中插入剪贴画和来自文件的图片。

　　教学难点：

　　对图片的格式进行设置。

　　教学准备：

　　联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。

　　教学过程:

　　一、导入。

　　1、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调

　　了?我们今天就来给文章加一些图片。

　　2、教师示范如何在文档内插入图片。

　　二、插入剪贴画。

　　1、打开原来保存的[万里长城］文件。

　　2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单,选择

　　[图片］，单击［剪贴画].

　　3、在［剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不

　　同的版本，高版本的已将类别分好)，再点击［插入]按钮.

　　步骤：定位—［插入][剪贴画]-选择—插入图片

　　4、对图片进行缩放、移动。

　　移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变

　　成十字箭头时,按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。缩放:当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成

　　双向箭头,这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。5、设置图片的格式。

　　（1）选中图片后，在图片上单击右键，就会出现一个如图（1)的快捷菜单菜单。选择［设置图片格式]，就会弹出“设置图片格式”的对话框。

　　图（1）在这里,可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。试一试：在“设置图片格式"中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。6、设置文字的叠放次序.在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠放次序]，单击[置于文字下方],图片就放在了文字的下面了。三、插入来自文件的图片.1、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。步骤：在［插入]菜单中选择［图片］，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围"右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入］按钮,就大功告成了。2、学生练习查找一个图片文件插入文章中.小技巧：在图片上单击右键，会显示［图片]工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。

　　四、设置页面边框选择[格式]菜单下的［边框和底纹]，选择［页面边框］选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。五、练一练1、在［万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1-2幅。2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。六、总结。今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能，书上的阅读材料上的［分栏］也是word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。

　　课后记:这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入剪贴画和来

　　自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。

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　　第四课让我们的文章更有艺术性——艺术字

　　教学目标：1、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们

　　具有较强的实践能力与创造能力。2、通过教学,使学生能在word中插入艺术字。并能进行阴

　　影和三维的设置。教学重点：

　　艺术字的设置。教学难点：

　　插入艺术字的过程。教学准备:

　　联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。教学过程：一、复习导入.

　　上节课，我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片,但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是最好的选择了。今天，我们就来学习如何在word中插入艺术字。二、插入艺术字.插入艺术字的方法有两种：（1）、选择[插入］菜单中［图片]下的［艺术字].（2）、在绘图工具栏上单击按钮。就可以得到图1所示的对话框。单击一种你喜欢的艺术字样式，单击［确定]。三、输入文字。

　　删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入

　　你想要编辑的艺术字文字，单击［字体]可以设置艺术图1字的字体,在选择适当的字号，单击[确定]按钮。

　　这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是,刚插入的艺术字,默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了,可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式"，可以改变它的环绕效果。四、艺术字的调整和修改。1、调整艺术字的位置、大小。

　　艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。2、使用艺术字工具栏

　　要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成.如果你没有调用出[艺术字］工具栏,单击[试图］，选择［工具栏］，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√.

　　假如插入艺术字后,没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”］来显示艺术字工具栏。3、艺术字的旋转。

　　单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。（此时，必须选中该艺术字）4、艺术字的阴影设置和三维设置。

　　和旋转功能一样，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮,就能选择艺术字的阴影或三维效果了。五、练一练。1、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。2、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。六、总结.

　　今天，我们学习了如何在word中插入艺术字,并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。

　　课后记：本课是教会学生如何在word中插入艺术字，这一课非常重

　　要，尤其是对插入的艺术字进行阴影和三维的设置，这对培养他们具有较强的实践能力与创造能力有很大的作用。

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　　第五课有趣的自选图形

　　教学目标：1、通过教学，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的

　　学习积极性。2、学会在word中插入自选图形。3、学会充填效果的设置，知道文本框的作用，掌握文本框的

　　使用方法。教学重点：

　　学会在word中插入自选图形。教学难点:

　　充填效果的设置和文本框的使用方法。教学准备：

　　联想传奇多媒体教室、准备范文一篇。教学过程：一、提出任务

　　吸烟有害健康，在公共场所禁止吸烟。（教师展示[吸烟有害健康]范文)在这篇文章中，如果插入一个禁烟的标志，文章一定会更加生动、更加具有说服力。虽然我们在上学期已经学过了画图,但是你知道吗，在word中也能画图，而且它的画图能力在许多方面都超过了画图，它提供了大量的自选图形。二、显示［绘图]工具栏

　　如果你的word还没有显示[绘图］工具栏,就单击［试图］，选择[工具栏］，单击[绘图]，使［绘图]前面打√。

　　教师简要介绍［绘图]工具栏。三、插入自选图形。

　　（1)、画一支香烟。

　　单击[自选图形］，在弹出的菜单上选择［基本形状]中的圆柱形，在文档区单击并拖动鼠标，一个圆形柱就出来了。

　　(2）、将鼠标指针移到黄色的控制点上，点住拖住，改变圆柱底面的形状。

　　（3）、单击旋转按钮，圆柱的周围出现四个绿色的控制点。点住控制点拖动，将圆柱旋转到需要的角度.再次单击旋转按钮，取消旋转方式。

　　（4）、单击复制按钮,再次单击粘贴按钮，复制一个圆柱.(5）、将复制出的圆柱缩短,做成香烟过滤嘴。单击“填充色”按钮右边的下拉式按钮,为过滤嘴选择土黄色，并将它移到另一个圆柱的头上。四、画禁止符。(1)、单击［自选图形]，在弹出的菜单上选择［基本形状］中的禁止符.在文档区画一个禁止符，并将禁止符移到香烟上.（2）、单击填充色右边的下拉式按钮，在弹出的菜单中选择[填充效果］。在颜色栏中选择[单色],并将颜色改为红色，再选择一种底纹式样，单击[确定]按钮.（3）学生练习设置填充效果中的其它设置。五、加文字。

　　为了使文字的位置调整起来更方便，我们用文本框来加文字。(1）、单击文本框按钮,然后在禁烟标志的下方拖出一个文本框，输入禁止吸烟。设置好文字的字体和大小,移动文本框到合适的位置。（2）、在文本框的边线上单击以选中文本框，单击线条颜色按钮右边的下拉式按钮，选择[无线条色]。六、学生练习。

　　动动脑筋，你还能用自选图形画出什么图形来？(两人合作完成一幅作品）

　　试着画画书本第19页的两幅画（一人一幅）七、总结

　　我们今天的内容是画一幅禁止吸烟的标志,想一想，把这个标志放在文章的哪个位置最好?最生动、最具有说服力。

　　课后记：本节课是教会学生如何在word中插入自选图形，并能自主

　　创造性地将几个自选图形组合成另外一幅图形。这一课，注重的就是发挥学生的想象力，调动学生的学习积极性。

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　　第六课制作表格

　　教学目标：1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。

　　教学重点：表格的插入和修改。

　　教学难点:在表格中直接画直线和擦除直线.

　　教学准备：联想传奇多媒体教室、范文［吸烟有害健康］。

　　教学过程：一、介绍表格的基本知识。

　　在一篇文章中，如果使用了大量的数据,一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。1、插入表格。

　　在word中,插入表格有两种常用的方法：（1）、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。（行数和列数会在拖动框下显示出来)(2）、在[表格]菜单下选择［插入表格］，输入行数、列数后单击［确定］按钮。2、修改表格。（1）、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了;如果改变的是某个单元格的大小,就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。

　　（2）、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时,要选定一列。

　　观察一下,当你由插入行操作变成插入列操作时，［表格］菜单里会发生什么变化?3、简单介绍[表格和边框]工具栏。

　　我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮.

　　4、画不规则的表格.根据不同的情况，我们可以按［表格和边框]工具栏上的［绘

　　制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除.5、拆分、合并单元格。

　　您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。

　　（1)、单击“表格和边框"按钮以显示“表格和边框"工具栏。（2)、单击“擦除”按钮，单击并在要删除的单元格上拖动。

　　合并多个单元格的快捷方法是，选定单元格后单击“合并单元格”按钮。二、制作表格，修改文章.

　　1、将光标移到文本后面，单击［插入表格]按钮，拖出一张3×4规格的表格.（3×4即行高×列宽)

　　2、在单元格里输入数据.3、删去原来文章里的文字数据。4、调整表格的行高和列宽,使它看起来更美观。

　　5、选中所有的单元格，单击居中和垂直居中按钮，使单元格中的文字居中。四、练一练。

　　同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。五、总结。

　　Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我们介绍的功能外，表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等.

　　课后记：本课是教会学生制作表格的方法和修改表格的一些基本知

　　识，在这一课中制作不规则表格是一个重点，教学中采取较通俗的方式，设计若干练习在讲解中穿插练习，让学生发挥想象力、创造力，独立完成或协作完成。

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　　第七课制作统计图

　　教学目标：1、通过学习,使学生学会在word中插入对象。2、掌握统计图的制作方法。

　　教学重点：统计图的制作方法。

　　教学难点：学会在word中插入对象。

　　教学准备:联想传奇多媒体教室、

　　教学过程：

　　一、引起动机

　　文章中光有表格还不够，如果有个统计图就好了.电脑是画统

　　计图的高手，word中有一个叫“graph“的对象能帮我们解决这

　　个问题。

　　二、教学新课

　　⒈插入统计图(师示范)

　　⑴打开文章“吸烟有害健康”.

　　⑵单击[插入]菜单下的[对象］，屏幕上弹出一个对话框。

　　⑶拖动“对象类型”右边的滚动条，找到[Microsoftgraph

　　97图表］，单击［确定］按钮。

　　⑷屏幕上会出现一个统计图和一张数据表。只要修改表中的

　　数据就可以了。

　　⑸先删去一行，一列。⑹将表格中的文字和数据改成我分辩率需要的数据，图表中的数据会跟着变化。⑺在表格外单击鼠标，就会使数据表隐藏起来，只留下图表了,如果需要修改数据，可以双击图表。2、学生操练（师巡回指导）3、改变图表的类型(师示范）4、（师巡回指导）三、师总结本课内容。四、按要求学生完成课后练习.

　　第八课

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　　用Word编一份小报

　　教学目标：1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。教学重点：

　　美化海报文字教学难点：

　　综合合理的运用各种方法以美化文字教学准备：

　　编制完整的海报一份、卡通人物网页，学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。教学过程：一、创设情境，提出问题

　　平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗？(学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点)

　　今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报.二、教师演示。

　　1、教师示范，解决问题（设置文本框）

　　要使海报中的文字变的更漂亮,我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式"。

　　在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。

　　在“填充效果”对话框中,选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ"、“中心辐射”。

　　同样在“设置文本框格式"对话框中还可设置文本框边框的线型。1、制作动感文字。

　　除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果"选择动态效果。

　　2、调整行距

　　单击【格式】→【段落】。在“段落”对话框中设定行距。3、添加标注单击【视图】→【工具栏】→【绘图】，打开“绘图”工具栏。选择【自选图形】中的“云形标注",为海报添加标注。

　　三、学生练习制作小报（自己选择一个主题）1、学生尝试，教师解疑2、交流汇报，总结提高3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自

　　己最满意的地方4、互评:说出展示作品的优点和不足之处5、教师评估四、教师总结：今天我们学了什么？

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　　第九课走进幻灯片世界

　　教学目标：1、会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面.2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。3、会播放幻灯片。

　　教学重点：会根据“内容提示向导”制作幻灯片。

　　教学难点在根据“内容提示向导”制作幻灯片时能设置好相应的设置

　　课前准备：制作一组幻灯片范例-海报。

　　教学过程:一、引起动机

　　师演示课前准备好的幻灯片。想制作图文并茂的海报吗？想制作充满动感的幻灯片吗?那么,就和我一起走进多姿多彩的Powerpoint世界吧!二、新课教学1、进入Powerpoint世界（师演示）单击［开始]按钮，选择[程序]，单击[MicrosoftPowerpoint］

　　命令，你会看到Powerpoint启动对话框。2、学生启动Powerpoint3、用Powerpoint内容提示向导制作一张海报。(师示范）⑴在Powerpoint启动对话框中选择[内容提示向导］然后单

　　击[确定]按钮.⑵出现“内容提示向导”对话框，单击[下一步]按钮.⑶选择“通告/海报类”的演示文稿,单击[下一步]按钮。⑷在“演示文稿的用途”中选择[普通演示、非正式会议、讲

　　义］，然后单击[下一步］按钮.⑸在“是否打印讲义？”中选择“否”，单击［下一步］按钮。⑹在“演示文稿标题”一栏输入海报标题海报，在“您的姓

　　名”一栏输入四（4)班，在“附加信息”一栏输入全体同学，然后单击[下一步］。

　　⑺单击［完成］后，进入Powerpoint的大纲视图。⑻师讲解视图工具的使用。三、学生模仿教师练习。1、输入海报的内容（师及时指导）2、进入幻灯视图3、播放幻灯片

　　选择[视图]菜单中的[放映幻灯片]，就能看到播放的效果。如果想看下一张，只要单击一下鼠标左键就可以了。四、展示学生作品

　　教师总结本课内容

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　　第十课制作第一张幻灯片

　　教学目标:1、会选择自己喜欢的模板,并根据模板制作演示文稿。2、学生会在幻灯片视图中修改和编辑文本。3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们

　　进行必要的修改。4、会保存演示文稿.

　　教学重点：选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。

　　教学难点：文本的修改以及文本框的移动。

　　教学过程：一、激趣导入：

　　我们已经跟着“内容提示向导”走进了奇妙的Powerpoint世界。我们也可以不用“内容提示向导”，完全由自己来设计幻灯片。二、进入poerpoint(师演示）⑴启动Powerpoint。

　　⑵选择一个模板。⑶选择一个自动版式。

　　认识Powerpoint的设计界面。⑷学生进入powerpoint。三、制作幻灯片(师示范)⑴在文本框内输入汉字.⑵修改字体格式。（选中后操作）⑶让文字居中。⑷移动文本框的位置。⑸插入艺术字。（略）⑹插入剪贴画和图片。⑻(学生操练，师巡回指导）

　　四、保存文件方法：

　　选择［文件]菜单中的［保存]命令，然后在“文件名”文本框中输入春晓,并选择好文件的保存位置，单击[确定］按钮。(学生保存文件）五、展示学生作品

　　1、学生观看作品并对作品提出评价.2、总结本课内容。3、要求学生完成课后练习.

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　　第11课让文字和图片飞起来

　　教学目标:1、会打开已有的演示文稿。2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果，并会给每

　　个对象配上声音。3、培养学生经常保存文件的良好习惯。

　　教学重点：设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。

　　教学难点：在设置动画效果之前要先选中对象。

　　课前准备:1、制作好演示文稿范例.2、提供声音素材（光盘里的“声音"文件夹下）。

　　教学过程:一、激趣导入：

　　我们已经制作了一张图文并茂的古诗欣赏幻灯片，在Powerpoint里，我们还可以让图片和文字飞起来。二、新课教学⒈打开文件“春晓”(师演示）⑴启动Powerpoint.

　　⑵打开“春晓”.⑶学生打开“春晓”文件。⒉、让图片和文字飞起来（师示范）⑴选择[视图]菜单中的［工具栏]命令,单击[动画效果］，这时,你就可以看到“动画效果”工具栏。⑵先选中艺术字古诗欣赏,单击“动画效果”工具栏中自定义动画，打开“自定义动画”对话框，对艺术字进行动画设置。我们先单击“动画效果”下拉框，选择“右侧飞入”的效果，单击[预览］按钮，就可以看看效果。最后单击［确定］.

　　（用同样的方法，设置好其他对象的动画效果。）（师巡回指导）3、学生设置幻灯片中对象的动画效果。4、演示放映幻灯片

　　选择[视图]菜单中的[幻灯片放映]命令，看一看幻灯片的放映效果是不是和我们刚才的设想一样.5、学生放映幻灯片三、展示学生作品

　　1、观看学生作品2、学生对所观看的作品发表议论。四、教师总结本节课内容（学习了设置幻灯片中的文字和图片等对象的动画效果,并且播放幻灯片）

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　　第12课制作一组幻灯片

　　教学目标:1、会在演示文稿中添加新幻灯片;会在幻灯片中插入文本框

　　并输入文本。2、在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果;能修改项目符

　　号。3、激发学生学习信息技术的兴趣。

　　教学重点：为每一张幻灯片设置一种切换效果。

　　教学难点：在设置切换效果之前要先选中幻灯片。

　　课前准备:1、制作好演示文稿范例-—“动物之爱”.2、提供动物图片（光盘里的“图片\动物”文件夹里）。

　　教学过程:一、任务驱动

　　制作一个作品通常需要几张幻灯片。今天，我们就来制作一组介绍动物的幻灯片。二、新课教学

　　1、制作封面（师演示）⑴启动Powerpoint。

　　⑵选择“简洁型模板”、“文本与剪贴画”自动版式。⑶介绍封面的制作方法。⑷介绍项目符号的修改方法.⒉、新建幻灯片（师示范)选择空白版式进入幻灯片视图，依次选择[插入]、[图片]、[来自文件]，插入一张有关猴子的图片，拖出文本框输入“可爱的猴子为这张幻灯片加上标题，依次选择绘画工具栏上的［自选图形］、［标注］、白云，拖出一个标注框输入“玩累了,休息休息！”,修改

　　字体格式，调整对象的位置.3、学生操练(师巡回指导)4、增加幻灯片切换效果

　　⑴选择［视图]菜单中的［幻灯片浏览］，切换到幻灯片浏览视图,这时，我们可以看到刚才做好的四张幻灯片了。

　　⑵选中第一张幻灯片，单击幻灯片切换工具栏的切换按钮，弹出“幻灯片切换”对话框.单击下拉按钮,选择［垂直百叶窗］。最后单击［应用］按钮。

　　⑶在“幻灯片浏览视图”中用右键单击幻灯片，从快捷菜单中选择［幻灯片切换]命令，也能打开“幻灯片切换"对话框。

　　⑷设置好所有幻灯片的切换效果后，不要忘记及时保存文件。我们给文件取名为“动物的家”.三、展示学生作品

　　1、观看学生作品2、学生对所观看的作品发表议论.四、教师总结本节课内容我们这节课学习了制作一系列的幻灯片，并且增加了幻灯片之间的切换效果

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　　第13课在幻灯片里播放电影

　　教学目标：1、认识影片对象;学会在幻灯片里插入影片对象；学会修改

　　幻灯片的背景。2、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。3、激发学生的学习兴趣.

　　教学重点：在幻灯片中插入影片的方法。

　　教学难点：在幻灯片中插入影片时在四周留出一定的空隙。

　　课前准备：1、演示文稿范例。2、电影片段(光盘上的“电影"文件夹下)。

　　教学过程：一、提问导入

　　经过前面一段时间的学习，我们已经知道在幻灯片里可以输入文本，插入剪贴画、图片，还能播放声音。那么,你信不信，在幻灯片里还能播放电影呢!二、新课教学

　　1、插入一张新幻灯片（师演示）⑴启动Powerpoint，打开上次保存的“动物的家”.

　　⑵切换到幻灯片浏览视图，单击第2、3张幻灯片之间的空白区域,在这两张幻灯片之间出现一根竖线.选择空白版式，即插入了一张新幻灯片。

　　⑶在幻灯片浏览视图中双击幻灯片，就能进入幻灯片视图。2、在幻灯片中插入影片（师示范）双击新幻灯片进入幻灯片视图,选择［插入］菜单中的［声音和影片]命令，单击“文件中的影片”，弹出“插入影片”对话框。

　　改变查找范围,选择喜欢的影片后单击[插入］，新幻灯片中就多了一个影片对象，如果想先睹为快就双击影片对象。我们还应该为这张新幻灯片增加一个标题.在幻灯片顶部拖出一个文本框，输入“有趣的海龟”，然后为幻灯片增加一个标注，输入“我得出去透透气”.最后，修改字体格式，并把影片的大小和位置调整好。3、介绍影片文件的图标。（师巡回指导）4、修改幻灯片背景

　　⑴选择［格式］菜单中的［背景］，弹出“背景”对话框,选择一种颜色填充背景.

　　⑶选择［填充效果]后，可以看到四种填充方式。在这组幻灯片中，我们使用[过渡]效果来填充幻灯片的背景.选择［双色］，将“颜色1"设置为白色,将“颜色2"设置为淡蓝色，在“底色式样”一栏选择喜欢的过渡效果后单击[确定]按钮。在“背景"对话框中单击[全部应用]，让所有的幻灯片都使用刚才的填充效果.三、展示学生作品

　　1、观看学生作品2、学生对所观看的作品发表议论。四、教师总结我们学会了在幻灯片中插入电影的方法，你能用纹理、图案、图片等方式来填充背景吗？请你在课后试一试！

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　　第14课参观动物的家

　　教学目标:1、初步了解超级链接的含义。2、会设置演示文稿内部的超级链接.3、激发学生的学习兴趣。

　　教学重点：学会在幻灯片中设置超级链接。

　　教学难点：理解超级链接的含义。

　　课前准备：1、演示文稿范例.2、上次制作的演示文稿“动物的家”。

　　课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入

　　同学们，你们点过菜吗？想吃什么就点什么,一会儿想吃的菜就端上来了。你信不信在电脑上也可以“点菜”，当然这“菜"你只能看不能吃。我们一起来看，在这一张幻灯片里，有四种动物，想看什么就点什么,它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么回事吗?我们一起来学习.二、新课教学

　　1、新建一张新幻灯片（师演示)⑴启动Powerpoint，打开上次保存的“动物的家”.⑵在第一张和第二张幻灯片之间新建一张空白的幻灯片，然后双击它，进入幻灯片视图。⑶拖出文本框，输入四种动物的名称,为了让它更美观，可以在这张幻灯片里插入一张剪贴画或其他图片，还可以给幻灯片加入一个标注框,并在标注框里输入一段话，告诉使用者怎么使用这组幻灯片：嗨！知道怎么用吗？想看什么动物只要单击它的名称

　　就可以了。哈……2、超级链接（师示范）⑴我们在看书时,要查看书上的一个内容，一般先到目录里

　　找到这部分内容在哪一页,然后再翻到那一页去看,而在电脑里，只要单击这部分内容名称，需要的内容就会很快呈现在眼前,这就是超级链接。

　　⑵想单击一下新幻灯片里的猴子就进入介绍猴子的幻灯片，可以这样做：将“猴子”两个字选中，选择[幻灯片放映］菜单中的[动作设置］命令，弹出“动作设置”对话框；

　　在“单击鼠标时的动作"一栏里选择［超级链接］一项，单击[下一张幻灯片],弹出“超级链接幻灯片”对话框，从“幻灯片标题”一栏中选择介绍猴子的幻灯片，单击［确定]，最后单击“动作设置”对话框中的[确定］按钮.回到幻灯片视图后,你会发现猴子文本框发生了变化，这表明超级链接已经制作完成了。进入幻灯片放映视图，将指针指向猴子，你会发现鼠标指针变成了手型，单击一下，你发现了什么？

　　⑶进入幻灯片视图，找到介绍猴子的幻灯片，在幻灯片的空白区域拖放一个基本图形，把它移到适当位置。右键单击它，从快捷菜单中选择[动作设置]命令，从［单击鼠标时的动作]一栏选择［超级链接到］,单击［下一张幻灯片]，选择［幻灯片]，再从“超级链接到幻灯片”对话框中选择[幻灯片2]，单击［确定］按钮，回到“动作设置”对话框中选择［幻灯片2]，单击[确定］按钮，；回到“动作设置”对话框后再单击［确定］按钮。为了使大象、海龟和鳄鱼三张幻灯片也能超级链接到“幻灯片2”，可以把基本图形复制一下，然后分别粘贴到其他三张幻灯片中。三、展示学生作品

　　学生对所观看的作品发表议论。四、教师总结

　　超级链接是幻灯片中一个很大的功能，大家可以把自己的作品和同学们的连接在一起。

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　　第15课我的作品

　　教学目标：1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。2、学会设置对象与文件之间的超级链接.3、养成经常整理文件的好习惯。

　　教学重点：设置对象与文件之间的超级链接。

　　教学难点：整理自己的文件。

　　课前准备：1、学生作品：自己画的图片、Word文档、PowerPoint演

　　示文稿。2、演示文稿范例.

　　教学过程:一、激发兴趣

　　我们现在已经能够在PowerPoint里轻松地实现幻灯片与幻灯片之间的超级链接了，其实,在PowerPoint里同样能实现文件与文件之间的超级链接。现在，我们来制作一张幻灯片,上面列出我的作品名称，有Word里写的作文，有画笔里画的图画,还有PowerPoint里做的幻灯片。放映时,只要单击作品名称就可以打开相应的作品。二、整理我的作品（师演示)1、启动资源管理器,新建“我的作品”文件夹,在新文件里再新建作文、图画和幻灯片三个文件夹，然后分别将在Word里

　　写的作文、用“画图”画的作品和在Powerpoint里完成的幻灯片

　　放到对应的三个文件夹里.

　　2、新建一张幻灯片

　　启动Powerpoint后，选择一个自己喜欢的模板，并选择空白版式，新建一张空幻灯片。

　　3、幻灯片增加文本对象在幻灯片里新建四个文本框，在这四个文本框里分别输入“我的作品”、“作文"、“图画"和“幻灯片”.其中“我的作品”是幻灯片的标题。4、设置超级链接将“作文”选中，从右键快捷菜单中选择［动作设置]命令。这时,会弹出一个“MicrosoftPowerpoint”对话框,询问你是否要保存这个文件,单击[是],并把这个文件取名为“我的作品”。弹出“动作设置”对话框后，在[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到]，单击［下一张幻灯片]下拉框，拖动滚动条选择[其他文件］。在“超级链接到其他文件"对话框里改变查找范围,依次找到“我的作品”文件夹、“作文”文件夹，从文件列表中选择一篇自己满意的作文后，例如一支破旧的钢笔，单击［确定］按钮，回到“动作设置"对话框后，再单击[确定]按钮。三、三、学生交流作品将自己的作品（文章、画图）和幻灯片之间做好链接。四、教师总结我们已经学习完幻灯片的基本知识,大家可以在日常生活中充分发挥电脑的优势,将自己学得的本领亮给大家看看。

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篇六：四年级信息技术上册教案

　　（第八版）小学信息技术四年级上册第八版四年级上册由四个单元共12课组成，包含了文件（文件夹）管理、图片处理（美图秀秀）、分享展示、计算程序四个模块的教学。

　　因项目式、主题式、任务式教学是学生学习计算机的最佳方式，能让学生更快乐、更主动进行学习。又因四年级，大部份学生将年满十岁，步入人生的第一个十年。所以，我们编者非常希望用十岁主题来串起本册的学习。让学生利用信息技术记录、制作、分享、庆祝自己的第一个十岁生日。上课老师可根据实际情况按“我的管理”、“我的故事”、“我的分享”、“我的世界”主题单元来实施教学。

　　第1课我满十岁了【教学目标】理解规划的意义，规划在生活中对我们的帮助。

　　规划“我的十岁”系列主题活动形式、素材、呈现方式等，学会规划的方法。

　　认识各种照相设备，并为自己、同学、家人拍照，收集素材。

　　【教学重难点】理解规划的意义并会简单规划。

　　【教学建议】1、兵马未动，粮草先行；凡事三思而后行。古人的智慧充分告诉我们规划的重要性。用终局思维的方法首先明白为十岁生日我们要呈现什么？做什么作品？再回推我们需要收集哪些素材？做什么准备？2、如学校有集体十岁生日活动，可围绕这个活动来完成本期信息教学任务。如没有，建议执教老师可联合班主任，为孩子们过一个十岁集体生日，有目的的完成信息教学任务。

　　3、规划时多采用分小组头脑风暴，再集中展示规划成果，一定要让学生多交流、沟通、展示，这样更能锻炼学生的综合能力。

　　4、照相部份请任教老师多准备各种照相设备，并给学生介绍它们的优势、劣势和使用技巧，并敢于放手让学生去尝试操作。

　　5、从拍照设备将相片保存到计算机上，并浏览、筛选自己满意的相片一定要教学学生，并让其掌握基本的方法。

　　6、拍照构图是一个循序渐进的学习过程，专业知识的掌握需且做且悟，且学且思。

　　【相关概念】规划：筹划计划,尤指比较全面的长远的发展计划，长期规划。规划具有综合性、系统性、时间性、强制性等特点。

　　照相，也称摄影，是使用照相机将物体、景物、人物拍摄下来进行保存的过程。

　　数码照相：被摄体的影像经过镜头，在感光器件（CCD或COMS）上成像，由感光器件光电转换形成电路信号，经过处理以便进行存储或传输。数码照相拍照后直接通过液晶显示屏，可以马上看见自己拍摄的照片效果。

　　构图：造型艺术术语，指作品中艺术形象的结构配置方法。它是造型艺术表达作品思想内容并获得艺术感染力的重要手段。在视觉艺术中常用的技巧和术语，特别是绘画、平面设计与摄影中。

　　第2课我的文件夹【教学目标】1．通过对比的方式，让学生充分理解文件夹的概念和作用，初步理解文件路径的概念。

　　2．学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。

　　3．培养良好的信息管理意识，养成对自己文件进行合理分类的习惯，逐步形成科学分类和存放的良好品质。

　　【教学重难点】对文件夹功能的理解和文件的合理分类。

　　【教学建议】1．学生在以前的学习和生活中虽点击和感知过文件夹，但还没有真正认识文件夹，了解文件夹的意义，所以本课特别通过对比，让学生充分感受通过文件夹分类存放和管理文件的好处，激发他们对自己的文件进行合理管理的欲望。感受路径、理解路径的概念。提醒教师在教学中引导学生仔细观察两种不同的存放方式，并说一说区别和各自特点。

　　2．在进行新建文件夹时，需特别提醒学生自己的文件不要放在系统盘中，让学生第一次接触就形成好的习惯。在建立中文文件夹时，强调输入法的选取。针对学生容易产生误操作的情况细致引导，建议通过学生自己或相互发现出现的问题和解决的方法，顺势引导出“重命名文件夹”。

　　3．建立文件的方法有很多种，教师根据学生的情况区别对待，但要求学生至少掌握两种方法，鼓励有余力的学生探究更多的方法。

　　4、网盘（云盘）是未来发展的趋势，建议有条件的学校给学生讲解并使用。

　　【相关概念】系统盘：在计算机硬盘中，操作系统所占用的磁盘分区。

　　路径：在计算机中，文件和文件夹相对于一个磁盘驱动器或另一个文件夹所在的位置。

　　网盘：又称网络U盘、网络硬盘，是由互联网公司推出的在线存储服务，向用户提供文件的存储、访问、备份、共享等文件管理等功能。不管你是在家中、学校或其它任何地方，只要你连接到因特网，你就可以管理、编辑网盘里的文件。不需要随身携带，更不怕丢失。

　　第3课整理文件夹【教学目标】1．进一步理解文件夹的功能，初步了解文件的移动、复制、删除、还原的意义。

　　2．学习掌握文件的选取、文件和文件夹的移动、复制和删除、还原的操作方法，能用这些方法利用文件夹对文件进行整理和分类。

　　3．激发学生对自己文件进行合理管理的欲望，培养学生细致选取、耐心操作的好习惯，渗透科学分类、合理存放文件的信息素养。

　　【重难点分析】文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。

　　【教学建议】1．学生已经具备一定的自学能力，在教学中，对文件夹的操作可以通过自学和相互学习相结合进行教学。

　　2．不同的系统对文件夹的操作有细微的不同，教师在具体教学中要注意把握，老师可视情况调整。

　　3、选定是进行复制、移动、删除等操作的基础，选定的方法根据选定的不同要求有所不同。学生在以前的学习中也涉及到文件的选取，但基本上是单个文件的选取，但在对文件进行管理时往往涉及多个文件的选取，所以教师在教学本课时，要充分让学生感知、练习对单个及多个文件的选取。在此过程，让学生初步掌握功能键hift键、ctrl键与鼠标的配合。

　　4、复制、移动文件的方法有多种，考虑到学生初次学习，教师在教学中尽量避免介绍更多的方法，以避免干扰学生的学习。

　　5、U盘、网盘是现在生活中常用工具，所以教师在教学中应通过文件的操作渗透对移动磁盘的认识。

　　6、用好和管理好回收站、打造富有个性功能的回收站可以更加方便我们日常的文档维护工作，所以认识和学会使用“回收站”就显得非常重要。教师应鼓励学生课后去更多地了解回收站。【相关概念及操作】回收站：回收站是一个特殊的文件夹，被删除的文件一般先放在回收站内。

　　文件选取：选定一个文件只需要单击这个文件就可以了。选定连续的几个文件可以按住键盘上hift键不放，同时用鼠标分别单击第一个需要选定的文件和最后一个需要选定的文件，那么这两个文件和它们中间的所有文件都会被选定。也可以不按键盘中任何键，直接拖动鼠标，形成一个矩形，矩形所包含的所有文件会被选中。选择不连续的多个文件时，按住键盘上的Ctrl键不放，用鼠标分别单击需要选定的文件，被单击的文件就被选定。选择一个窗口下所有的文件，可以用菜单栏中“编辑”菜单下的“全部选定”，也可以直接用快捷键ctrl加上A来选择该窗口下所有的文件（包括文件夹）。

　　第4课我们来美图【教学目标】学会在美图秀秀中打开相片和保存相片。

　　学会使用“旋转”“裁剪”进行处理。

　　学会使用“基础调整”功能对相片进行基本调整。

　　学会使用“历史列表”功能撤消不想要的操作知道使用“调节显示比例”功能改变相片的缩放。

　　培养学生对美图秀秀的兴趣。

　　【教学重难点】重点：旋转图片、裁剪图片、基础调整、历史列表。

　　难点：裁剪图片、基础调整、历史列表。

　　【教学建议】本课从当前“全民手机拍照”的背景着眼，以点点的的一张问题相片引入。首先，相片旋转方向不正确，这是将相片从手机导入到电脑中后经常会出现的问题。其次，相片上有手指遮挡摄像头而造成出现的黑斑。丁丁不仅帮助点点解决了这两个问题，还通过裁剪让相片的主角更加突出。

　　在教学中除了知识的传授，还要注重对学生构图审美的传授。对相片进行旋转和裁剪，是为了更好地突出主体。对相片进行基础调节，也是为了让相片更美观，不能为了新奇好玩而将相片调整成颜色怪异或明暗过分。

　　【教学内容】一、导入师：(放妞妞原片)这是妞妞十岁生日时，她爸爸给她拍的纪念照。可妞妞却说：“我不喜欢这张照片，一点也不好看”。妞妞爸十分苦恼，找到了老师。老师用“神器”将图片变成了这样(妞妞处理后照片)，妞妞表示很满意。这款“神器”是什么呢？是“美图秀秀”，它可以编辑和美化图片。

　　师：请同学们观察这两张照片，处理后的照片有什么变化？(妞妞原片)生：照片竖过来了，人变大了，……师：嗯，同学们的观察力真强。下面就让老师教你们，如何用美图秀秀处理妞妞的照片。要用美图秀秀处理照片，首先应该用美图秀秀打开图片。

　　二、打开图片师：打开美图秀秀软件后，单击“打开图片”按钮，在电脑硬盘中找到妞妞的相片，然后单击“打开”。这时，会弹出提示框“图片偏大，是否缩小到最佳尺寸？”，选择“是”。这样，图片就成功的打开了。

　　三、旋转相片师：相片是横着的，要想让相片变成竖着的，我们可以将相片……？生：旋转。

　　师：对了，把照片旋转一下就行。应该怎么旋转呢？同学们想一想？生：……师：逆时针旋转90度，就可以了。

　　师：首先选择“美化编辑”，然后单击“裁剪旋转”，选择“旋转”，刚才说的怎么转？“逆时针旋转90度”。

　　四、裁剪相片师：旋转完成了，但相片右上角有黑斑，而且妞妞显得小，要想去掉黑斑又突出妞妞该怎么办呢？可以用“裁剪”。请同学们尝试使用“裁剪旋转”功能将相片中的次要部分去掉，让妞妞在画面中更加突出。

　　情况1：（巡视同学找出会的人）请一名同学到前面来边说边演示。

　　情况2：（没有会的同学）我发现同学的操作起来有困难，下面我们一起来看看应该如何裁剪。

　　师：点击“裁剪旋转”功能，在图片上会出现一个“井字格”拖动“井字格”的边框或角，将需要保留的部分框住，并点击左侧的“应用”进行裁剪。

　　五、历史列表、显示比例师：老师发现有些同学操作错误了，不知道该怎么办，就重头再来了一遍。其实，可以用“历史列表”，帮助我们返回到以前的步骤。请同学们找一找“历史列表”在哪里？生：在……师：对了。你们可以试着选择步骤，看一看效果。

　　师：有了“历史列表”，我们就可以随意返回到任何一个步骤，不用每次出错都重新来过。

　　师：有同学说，老师，我觉得图片在软件中有点儿小，我想把图片放大点儿，方便编辑。可以拖动滑动杆，用不同的显示比例。(教师演示)也

　　可以单击“自适应”按钮，缩放至最合适的大小。请同学们拖动滑动杆和“自适应”，看一看显示比例的变化。

　　六、基础调整师：现在相片看上去和老师处理完的图片有什么差别？生：很黑，模糊……师：为了让相片看上去更漂亮，我们可以做一下基础调整。单击“基础调色”，调整一下图片的亮度、对不读、饱和度、和清晰度，让相片看上去更漂亮。

　　七、保存图片师：到这里，妞妞的这张相片，就处理完了。下面将图片保存到电脑。下面请同学们单击窗口右上角的“保存与分享”，其中“保存路径”选择“桌面”，并单击保存。

　　八、练习与评价师：老师听到有的同学说，想美化一下自己的相片。下面，请大家运用本节课所学的的旋转、裁剪、基础调整、历史列表，美化自己的相片。待会儿比一比，看哪个同学做得又快又好看。

　　练习。

　　师：让我们来“比一比”，看看哪个同学做得好看。(让学生自己主动展示，或抽学生展示)九、总结师：这节课，老师教大家学习了一个神器，叫什么？生：美图秀秀师：我们这节课用美图秀秀干了什么？生：打开图片、旋转、裁剪、基础调整、保存、历史列表。

　　师：对了。通过今天的学习，我们再也不用怕相片照得丑了，我们用美图秀秀编辑一下图片。同学们可以回家后，用今天所学到的知识，给你爸爸妈妈的相片也编辑一下。

　　第5课图片添趣味【教学目标】学会使用“涂鸦笔”在相片上进行涂鸦。

　　学会给相片添加“特效”。学会给相片添加并编辑贴纸。

　　培养学生的审美能力，树立学生相片使用的道德意识。【重难点分析】重点：学会使用“涂鸦笔”在相片上进行涂鸦。学会给相片添加并编辑贴纸。难点：学会给相片添加并编辑贴纸。【教学建议】本课中的知识可以轻松地为相片带来翻天覆地的改变。学生会有很强的操作冲动，教师应正确引导学生发挥创意，不要让学生恶搞他人的相片，并强调相片使用的道德。使用涂鸦笔的时候要注意：涂鸦笔有很多的参数可以设置，能搭配出百变的涂鸦笔。还可以切换成“橡皮擦”模式擦除刚刚的涂鸦。给相片添加特效，可以快速地改变相片的艺术风格，选择一种特效后，还要调整特效的透明度。最后，别忘了单击“确定”按钮。适当的使用贴纸，可以使相片增色。如果添加了多个贴纸以后，要提醒学生，要先单击选中一个贴纸才能编辑它。要注意的是，切换成其它功能后贴纸就不能再编辑了。同时，也要避免使用过多而使画面变得凌乱和拥挤。第6课图片炫起来【教学目标】学会使用“模板拼图”制作成长拼图。学会使用文字模板在相片上添加文字。让学生回顾自己的成长经历，培养学生对美好生活的热爱。【重难点分析】重点：学会使用“模板拼图”制作成长拼图。难点：学会使用“模板拼图”制作成长拼图。

　　【教学建议】在本课，学生将使用自己成长历程中不同阶段的相片制作一个成长拼图。

　　首先，使用前边学过的知识将准备好的相片进行美化。其次，使用“模板拼图”功能将相片导入，调整相片在模板中的位置和显示范围，并设置边框样式。最后，在相片中添加文字模板，并进行文字样式的调整。

　　在选择拼图的模板时，要注意选择符合相片数量的模板。还要根据单个相片的内容，为其在模板上选择一个合适的位置。

　　给模板设置边框和底纹时，教材上使用了“随机效果”按钮，教师也可根据情况引导学生手动选择效果。

　　添加文字部分，可以用文字介绍拼图，也可以添加漫画一样的对话或旁白。对于学有余力的学生，可以推荐其自主探索“自由拼图”的内容，让学生发挥自己的创意。

　　第7课图片去旅行【教学目标】学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。

　　学会调整人物的大小和位置，以适应新背景。学会给相片添加边框，让相片更美观。培养学生对未知世界的好奇感和勇于探索的精神。【重难点分析】重点：学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。难点：学会使用“自动抠图”抠出相片中的人物。

　　【教学建议】本课丁丁使用一张点点去旅游的相片作为素材，将点点从原相片中抠下，放到一张月球的背景中，让点点去月球旅行。最后还给相片添加了一个边框作为装饰。

　　想要有好的抠图效果，要选择人物主体和背景区别较大的相片，无论是在颜色或是亮度方面。

　　我们使用“自定义背景”为抠下的人物更换背景，抠图方式选择“自动抠图”。在“抠图”窗口中，使用“抠图笔”勾画出想要保留的部分，然后用“删除笔”勾画想要去掉的部分，软件就会自动计算出被保留的部分。在使用抠图笔和删除笔进行勾画时，鼓励学生保持耐心，以取得更好的描图效果。

　　在探一探中，可以将抠下的人物保存成背景透明的png格式图片，用在Scratch、Word、PPT等软件中。

　　第8课快乐共分享【教学目标】1、用手机拍照，美化相片，分享相片。

　　3、数据分享的快乐。

　　【教学建议】本节课的内容多，外延的空间也很大，任课老师可根据本校学生情况，分两至三课时完成。

　　手机版“美图秀秀”功能也很强大，建议教学当天让学生带手机到教室学习体验。如因安全等原因无法带到学校的，一定要在计算机室提前安装好模拟器，并安装好相关软件。

　　手机的操作使用学生已经非常熟悉，老师可布置好明确的任务，把控时间，尽可多的给学生留白，让学于学生。

　　第9课十岁大家秀【教学目标】分享、交流、展示自己的作品，介绍自己相片背后的故事。

　　学会电子相册、电子视频、电子台历的制作方法。

　　学会分享，理解分享的快乐及意义。

　　【教学重难点】分享、交流自己的十岁成长故事。

　　【教学建议】建议两课时完成，也可根据实际情况，学生兴趣拓展相关主题活动。第一课时学生根据十岁成长故事规划完成展示作品制作。作品形式不限，鼓励学生多类型作品呈现。

　　第二课时可以主题班会的形式，在全班开展十岁成长故事分享会，展示分享自己的成长故事。如主题发布、十岁Party等。

　　电子相册的制作方法及图片的播放展示方法很多，教材只是把其中的一种作为实例呈现，软件的更新换代也很快，执教老师可根据发展趋势选择调整，多给学生更新更多的软件平台。

　　打印机可以非常方便把我们本期的十岁电子作业印制成册（成长册），网络也可以方便快捷制作精美的实物作品（如台历、水杯、明信片、个性文化衫、钥匙扣、生日纪念品等）。注意引导学生正常的消费观，严禁攀比。

　　5、鼓励学生的原创作品，个性化作品。

　　【相关概念】电子相册：其内容不局限于摄影照片，也可以包括各种艺术创作图片。电子相册具有传统相册无法比拟的优越性：图、文、声、像并茂的表现手法，随意修改编辑的功能，快速的检索方式，永不褪色的

　　恒久保存特性，以及廉价复制分发的优越手段。通过电子相册制作软件，我们的照片可以更加动态、更加多姿多彩的展现。

　　【四年级上册教材编程模块分析】本单元是儿童编程模块，以SCRATCH软件基础学习为主线，以编程猫逃离未来机器人的追踪为故事载体，本单元包括“初识Scratch”、“逃离时空隧道”、“摆脱机器人追踪”三课。

　　故事情景：编程小猫在指导丁丁和点点参与编程学习的过程中，不慎被未来机器人抓住，准备将编程小猫通过时空隧道送回未来接受处罚。而编程小猫的能量中心——就是Scratch编程软件，它为编程小猫提供了强大的编程指令和能量，在这危难时刻，丁丁点点必须马上熟悉Scratch的工作界面，并运用指令帮助编程小猫恢复说话的能力、行走的能力、以及给编程小猫找到补充能量的能量方块，最后编程小猫恢复体验，摆脱机器人的追踪，逃到了拥有魔法的智慧城堡中，并在其中去寻找打败机器人的神奇魔力。

　　认识并熟悉Scratch的工作界面，掌握指令拖动与拼接，灵活运用以Scratch为核心的儿童编程工具。通过编程小猫故事情景的需要，设计并完成相关指令。主要学习说、造型切换、重复执行、移到、滑行、背景切换等指令。这些指令是在Scratch讲故事的基础，当然根据学生掌握的情况也可以加入新的指令和方法。从本单元开始，故事线的任务结果并不是唯一的，几乎每一课都可以用另外的方法完成，课程内容的开放性很高，切记不要照本宣科，尽量鼓励学生去体验和发现，儿童编程模块将会是学生最喜欢的课程之一。

　　单元中设计了我的收获作为学习评价量表。教学中以教学目标为依据，引导和组织学生对自己的学习情况进行客观的评价。教师可根据学生情况增设部分指标，以提高评价的灵活性和针对性，要鼓励学生创新。

　　单元教学目标：1、熟悉Scratch2的工作界面舞台区、角色区、脚本区、编辑区的功能。

　　2、熟练掌握指令的拖动、拼接、移动、复制、删除等基本操作方法。

　　3、灵活使用说、造型切换、重复执行、移到、滑行、背景切换等指令，为自己的故事服务，在掌握的基础上，可以尝试更多适合讲故事的指令，丰富故事的表现形式。

　　4、学会解读教材中对任务的分析过程，并尝试将自己编写的故事，进行分析，比如按照舞台、角色、脚本等元素进行分析，也可以根据故事发展的线索进行分析。

　　5、Scratch儿童编程的核心是“想象、编程、分享”，学生完成教材上的任务只能是完成三分一，要充分激活学生的想象能力、最后要让学生作品有分享平台。

　　第10课初识Scratch【教学目标】1、学习并掌握Scratch工作界面，知道舞台、角色、脚本、编辑四大功能区。

　　2、掌握脚本指令的拖动、拼接、参数修改等操作方法。

　　3、能用“说”指令，修改说话时间，制作一个简单清楚的自我。

　　【重难点分析】通过学习“说”指令，掌握Scratch工作界面，体验编程。

　　【教学建议】1．初识Scratch是虽是体验用Scratch编程的第一课，但对于已经在三年级玩过“我的世界”大冒险游戏的学生来说并不陌生，因为编程一小时官方网站就是在参考Scratch的工作模式而开发设计出来的。两者的不同在于，“我的世界”大冒险的任务情节是相对固定的，而Scratch编程更加开发和自由，学生的发挥空间更大。

　　2．导入舞台背景和调整角色大小基础操作，需要在老师的示范下完成。而指令设置部分，可以让学生自己尝试体验，回忆之前学习过的内容，特别是指令的移动、拼接等操作。从库中导入舞台（角色）的操作是非常基础的操作，Scratch2库中有非常丰富的角色和舞台背景素材，学生通过素材库可以编写相当丰富的作口出来。合理使用素材库，让学生的学习重心在于脚本指令的运用。

　　3．播放演示的示范，要学生自己去体验全屏演示，这是之前没有的体验，单一的演示窗口，展示内容更加突出。

　　4．Scratch工作界面部分由师生共同归纳总结，可以参考“我的世界”大冒险的工作界面，引导学生认识四大功能区，并能通过探一探，去发现和体验功能按钮的作用，为以后的学习奠定基础。

　　第11课逃离时空隧道【教学目标】1、学会使用重复指令、造型切换、等待指令实现角色的原地运动。

　　2、掌握滑行指令的运用，让角色能按时移动到自己想要的位置。

　　3、知道根据任务的需求，要将“大任务”分成若干“小任务”。

　　【重难点分析】1、理解造型重复切换与角色运动的关系。

　　2、熟练运用拖动角色定位与滑行指令配合实现角色的移动。

　　【教学方法】故事激趣、示范教学【教学环境】多媒体网络教室、Scratch2离线版【教学建议】1、保存项目文件和打开项目文件，是每个软件必须要掌握的操作技能，Scratch也不例个，要培养学生保存作品的习惯。

　　2、小猫原地动起来，一定要引导学生观察角色的造型，通过造型的切换，实现角色的动作，甚至角色的“超级变身”，通过这种引导，可以激发学生对造型切换运用的研究，同时也能让他们更容易理解，动作形成的原理。这里使用了重复（无限次）的指令，程序运行后，小猫就会交替切换造型，原地踏步，直到关闭程序。为什么没有使用重复（次数）呢？因为需要太多的计算，会影响部分学生对移动运用的体验。

　　3、我们给出的任务分析流程图中，最右边给出的指令，都是从脚本区拖出的默认状态，具体参数需要看中间蓝色的分析步骤。

　　4、删除指令的方法有两种，教材上是在指令块的最顶端点右键，然后选择删除指令。另一种方法与三年级学习的“我的世界”大冒险中一样，直接将指令拖到脚本区，也可以删除不用的指令。

　　5、上传救援通道，上传自己的角色，虽然只是一步的操作，却是未来学生通过美图秀秀等图片工具完成自己的角色后，上传角色的重要方法，不可忽视。同理操作还有舞台背景上传。

　　6、规划逃生路线教学中，先将角色放到需要的位置上，然后再使用“移到”指令，这是Scratch2中自动完成坐标脚本指令中坐标的更换，因为低年级的学生无法理解坐标的运用，所以在Scratch2中，直接自动完成。学生需要掌握操作的步骤即可。同理，滑行指令也是一样，先移动角色到需要的位置上，再去拖动滑行指令即可。

　　【教学过程】一、故事激趣前一节课我们已经初识Scratch的基本操作方法，也用学会了制作自我介绍，今天我们要帮助编程小猫逃离时空隧道。首先要让小猫动起来，再利用救援能量通道上的能量方块为它增加动力，当走到右下角后小猫就算逃离成功了。

　　大家有信心完成吗？那么我们要根据编程小猫提供的线索，分析任务，然后一一解决。

　　二、教学示范，引导分析，发现体验同学们看老师的示范：1、导入前一步的作品，通过打开项目，找到前一课的作品，选择覆盖文件即可。然后选择角色区的小猫，再打开造型，可以看到小猫造型里有两幅图。用鼠标交替点击，看舞台区小猫有什么变化？请同学们先打开作品，观察造型点击后的变化。

　　2、同学们已经发现小猫运动的秘密了吧，那怎么通过指令让小猫动起来呢？同学们看书第70页，修复小猫的运动能力，这里是任务的分析。请同学们看书后，自己在脚本区里找到相应指令块，拼接在一起试一试，能不能让小猫动起来。

　　3、小猫自我介绍的内容还在，可是今天我们并不需要小猫说话，可以删除不用的指令，同学们可以根据书上友情提示的方法删除，也可以根据《我的世界》大冒险里删除的方式，拖动不用的指令块到脚本区。

　　三、看书自学、同学示范、完成练习1、小猫已经在原地动起来了，现在它需要能量才能逃离时空隧道，首先我们要导入“救授通道”角色，请同学们根据教材71页的方法，导入图片，并调整好图片的位置，让小猫从能量块的位置撤离吧。

　　2、同学们根据小猫任务分析提供的思路，能去脚本区找到相对应的指令吗？当然不能，因为任务分析是一种思考方式，我们应该掌握的是方式，不是每次都按任务分析去找指令来拼接就可以了。所以，大家还要认真看第3步逃离时空隧道的操作方法，一共有3步，看那位同学尝试成功，来给大家演示一下，你是如何实现。并说一说你的方法。

　　3、同学们，小猫从什么位置出发呢？虽然我们拖动后，它就从拖到位置出发，但是下一次运行它又会从最后的位置出发，所以固定小猫出发的位置很重要喔。所以一定要使用移动指令，不论角色在舞台的什么位置，只要使用了移动到指令，它都能出现在你想要的位置上。简直是无敌“瞬间移动”喔！4、根据前面同学的示范，我们一起来总结滑行指令的使用方法，先将角色拖动到需要位置，然后再到动作脚本区找到滑行指令，最后拖动到编辑区按任务要求拼接。请同学们根据这种方法，让小猫顺利的逃离吧！四、巩固练习，拓展内容，提升探索1、同学们经过努力帮助小猫完成了逃离，细心的同学发现线路长短不一，但是小猫都是用1秒钟滑行，感觉节奏时快时慢。其实我们可以通过修改小猫造型切换等待的时间和滑行时间，让它的动作更协调喔。

　　2、如果前的任务都完成的同学，可以尝试探一探，让小猫在第2和第3能量块处，改变一下小猫的方面。

　　五、小结同学们，今天我们通过学习，发现了小猫动起来的秘密：通过造型的不断重复。同时也掌握了小猫移动的方法，通过移到指令——定位和滑行指令——移动，掌握这些知识，你就可以控制角色在舞台里自由自在的移动了。不过呢，在Scratch里，实现任务的方法是多种多样的，不论用什么方式，只要根据任务的要求，完成任务，都是棒棒的！第12

　　课摆脱机器人追踪【教学目标】1、学会舞台造型顺序的调整，能利用等待指令和舞台切换实现对舞台显示内容的准确管理。

　　2、掌握舞台切换来激活角色的从左到右的移动，实现角色不断向右前进。

　　3、学会使用重复（次数）指令，以“下一造型”为例来简化程序指令，让程序简洁易读。

　　【重难点分析】1、熟练掌握背景显示顺序和时间的管理，通过舞台切换来激活角色动作。

　　2、运用重复指令，以“下一造型”为例简化程序指令。

　　【教学建议】1、本课教学也需要前一课的作品，当然也可以直接新建一个文件也可。主要是为了巩固对项目文件的操作，还有就是删除角色的操作，让学生掌握不需要角色可以直接删除，删除角色的方法除了教材上的方法外，还可以通过工具栏上的剪切按钮。

　　2、从背景库中导入的舞台顺序，需要通过舞台背景里通过拖动位置的方式，实现对舞台显示顺序的调整，利用将背景切换为指令和等待指令，实现舞台显示的精准管理。

　　下一个背景也是同样的原理。

　　4、利用当背景切换到指令，激活角色的从左下角移动到右下角的动作，不断切换实现角色不断向右前进的效果。这里需要解释一下。实现这个效果的方法其实有很多种。选择当背景切换到提令，可以让程序更容易解读，思路更清楚，容易理解。特别适合讲故事，根据故事情节，切换到相应的舞台背景，当背景切换可以激在场的角色进行动作反馈，推动故事的讲述。

　　5、复制脚本，通过修改局部参数（比如舞台背景名称）实现快速指令的编写，这是程序编写中重要的操作方法，希望学生都能掌握此操作方法。

　　6、根据流程图简化程序指令。教材里教学的方法是从可读性方面来讲解的，毕竟才开始接触程序的编写，养成良好的编写习惯，更有利用交流与分享。但是，追求程序的精简，用最少的指令，实现同样的功能也是很多专业人士的追求，我们也要为这部分学生提供方法。同时，通过对比同样任务的两种指令，可以让学生明白，完成同样的任务，可以有多种方法和途径。比如摆脱机器人的追踪一课，至少可以写四种以上的方示来完成。学生最重要的学习对任务的分析，然后选择适合自己的方法来解决。

篇七：四年级信息技术上册教案

　　【篇一：四年级信息课上册教案】四年级信息课上册教案第一课有效信息轻松选一教材内容及分析《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册的第一课，这个内容主要围绕着讲信息的方法，根据时效选择有用的信息和判断真假信息。让同学看看，试着获取图片上的信息及完成任务，有效地利用信息来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。二、学生分析四年级的学生在三年级学习的基础上，基本对电脑有了一定的了解，用能够正确的使用计算机和利用word，本学期重点的教学内容是让学格生对表格e某cel的利用来解决生活中的实际问题，及进步学习处理图片的软件。三、教学目标1使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。2、四年级信息技术教案3、知道选择信息的方法能根据时效选择有用的信息会判断真假信息四、重点难点

　　1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。2、指导学生辨别信息的时效性真假。3、领悟并处理信息的真假。五、教学策略与手段以信息处理为主线，以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以感悟为目的。使学生现则有用的信息，培养学生的信息处理能力，以提高学生的信息素养。六、教学过程（一）导言师：生活在信息时代，我们每天都会面对大量的信息。如何从中选对自己的有用的信息呢？生：问爸妈，看书报，看电视，上网查询师：国庆节就要到了，我们有很多同学喜欢游戏，不知道你们是否出去玩呢？到哪里玩呢？我们湖北武汉的黄鹤楼有没有兴趣去玩呢？我们去的话应该准备什么呢。导出课题：第一课：有用信息轻松选（（二）轻松学师：如何选择信息？为了准确找到有用的信息，我们通常根据任务来选择信息师：我们要去黄鹤楼的话，需要选择哪些有用的信息呢？生：1、票价信息

　　2、景区线路信息3、地理位置信息4、开放时间信息5、历史文化信息师：填写表中挑选出的有用信息（三）欢乐做1、辨别信息的时效师过度：生活中有多种多样的信息，有的信息由一定的时间期限，这就是信息的时效。2、师：同学看图，根据游览时间判断哪些有效信息，将信息序号填在相应的横线上3组织学生处理分析文字信息第二课“网上邻居”真方便一、教学目标知识目标：使学生掌握什么是网络及ie的含义2、让学生学会利用“网络邻居”访问同一工作组内的其他同学的电脑，共享资源，掌握“网上邻居”的基本使用方式及功能技能目标：1、学习网络的功能，了解上网前的准备，认识常用的网络工具

　　2、掌握共享资源的方法，学会查看自己电脑的名字和ip地址。二、教学重点和难点

　　重点：1、什么是网络，网络功能；常见的网络工具2、设置文件夹资源共享；访问其他同学的电脑难点：网络的功能，设置文件夹资源共享二、教学过程（一）启发引入师：同学们我们生活与计算机网络信息有关，你知道怎么定义计算机网络吗？它是怎样构成的？（二）讲授新课演示打开网络邻居，点击属性，查看tcp/ip查看地址，了解它的意思和功能师：同学知道老师在做什么吗？如果没有网络我们该怎么做呢？a认识网络邻居b设置ip地址理解并掌握ip的填写方式，并尝试着填一填ip地址看看电脑有什么不同的反应（教师演示操作加以解释）c、点同学上讲台演示，并指正错误的操作（三）提出问题：如何在网络中访问别人的电脑呢？1、结合“书本知识”学生首先在下面预习看书，老师再加以讲解

　　2、同学经常看到老师给大家共享文件，让同学们找老师的教师机，就可以获得许多共享资源，请同学们打开网络邻居或者查找计算机，找到教师的共享文件

　　3、设置自己的文件，在自己的电脑上选择一个文件夹来设置它的共享，让别人查看你的文件夹。操作步骤：

　　1、找到一个需要共享的文件夹，点击右键，在弹出的菜单中点击”共享”选项。2、、3、根据具体需要，设置不同的共享权限。有请让同学进行访问你的电脑文件夹，帮助其查到你的共享文件（三）课后作业通过本课的学习，相信同学们掌握了不少的知识，请同学来一下。回家可以试着看看你们家里的计算机的ip地地址址第三课网络存储方法多一、教学目标1、、

　　2、、3、了解储存方式网络储存和硬盘储存方式的区别懂的如何使用网络储存方式二、教学重难点三、教学过程（一）导入新课是如何去储存的呢？生：有！储存在u盘里，在电脑里师：好！大家知道的方法是正确的，但是这节课，我让大家来认识各种储存方式。（二）讲授新课u盘里，掉了怎么办啊，老师现在发现了一种不用携带的储存方式很方便，并且不会掉的2、认识硬盘的储存方式3、带领学生认识和注册网络储存方式“微云”新浪爱问，百度云网盘..（三）提出问题：哪种储存方式更加方便，更加好？

　　1、学生分组讨论2、请同学自由大胆发言3老师介绍各种储存的作用和优点和缺点4、得出结论（四）动手操作1、让学生自己注册自己的网络储存2、上传一张自己喜爱的图片到网络储存“微云”中3、谈谈自己操作过程中的感受，需要注意哪些问题第四课旅游开支表格记一、教学目标知识目标：1、认识e某cel软件2、理解行标题和列标题技能目标：1、会正确使用e某cel软件2、会做出正确的表格3、会利用表格中的数据进行计算2、理会生活有科技美好二、教学重难点：会正确做出一张自己一个星期内学习进步表会利用表格进行正确的计算三、教学过程

　　（（一）导入新课1、师：同学们，你们有开超市的吗？有爸爸妈妈在财务上班的吗？他们都会利用什么软件来统计自己的开支情况呢？（二）讲授新课1、教师演示一张表格，同学见过吗？让同学们感受表格的条理性2、让学生自由讨论出表格的行标题和列标题3、请同学谈谈表格的作用4、认识单元格，如何合并单元格5、设计表格的步骤（三）提出问题，激发兴趣师：同学们，你们在放假时去过儿童公园吗？（生回答：去过）你们去儿童公园游玩时，也不要忘了精打细算哦。让我们用表格来记录去游玩的开支，做个能干的“小管家”（一）轻松学1、认识e某cel①生自己参照书上的步骤，打开e某cel，并找一个学生演示并讲解步骤（说一说是哪个图标，用鼠标的什么操作）②生看书，然后找一个学生解释“行标”、“列标”、“工作表”分别是什么意思。然后师进行订正重复。2、认识单元格。

　　①师直接讲解什么是单元格，以及如何在单元格里输入文字或数值。②生试一试：在a1单元格中输入“儿童公园一日游开支情况表”（二）快乐做1、设计表格。师介绍电子表格一般由标题、行表头、列表头及数据项组成。首先学生参照课表，然后在教师的指引下设计出“儿童公园一日游开支情况表”。。2、填写表格。师生一起填写表格，集体统一步调。3、行与列的增减。师先提出这个问题，生自己去发现，然后师总结或者由某个学生演示并讲解。4、设置行高与列宽。师对行高与列宽提出要求，学生参照书本的步骤自己先操作，然后由学生自己总结方法。5、完善表格。生完善表格，师指导。（三）、评价。生对照互动评，说说本节课的收获和表现。第五课费用统计准又快（一）教学目标

　　根据《信息技术课程指导纲要》要求、结合自己对教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标：

　　1、会求积、批量求积计算。2、通过对不同类型问题的分析，培养学生解决问题的能力，提高学生的信息素养。（二）教学重难点重点：本课的重点是能正确编写公式进行数据的计算难点：理解活动单元格在公式中的作用，能灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题。三、教学准备：1、检查电子教室系统是否正常。四、教法学法（三）、说教学过程为了更好的实现本课教学目标，我将整个教学分成了以下四大块：（一）计算数据，导入新课出示饮食消费情况统计表、外出活动消费情况统计表，引出我们用什么方法来计算各项消费总额？接下来请同学们用刚才说过的方法来计算昭君村一日游开支情况各项消费总额，看哪位同学算的最快、最准。

　　由此可以看出用传统的方法来计算是非常费时的并不一定准确，那在么在e某ce中会不会有更好的方法呢？e某cel是一款用于数据统计和分析的应用软件，它能不能快速帮我们解决数据计算的问题呢？就这样我引出了本节课的学习内容《费用统计准又快》。

　　（二）合作探究，获取新知解读信息技术教学中任务驱动的思想，根据小学生的认知规律，我将本块分解成二个任务。任务一：求积计算（完成昭君村一日游开支情况统计表）1、教师设疑，合作探究，寻求方法。①教师出示昭君村一日游开支情况统计表，学生分析怎样完成各项消费情况的统计②学生结合教材，小组合作，探究。教师巡视、辅导。2、教师讲解，完善公式的应用，学生练习。①老师介绍在e某cel中，公式的应用必须以“＝”号开头。并通过输入数字与单元格地址两种情况，进行比较，得出科学的公式应用应该是输入单元格地址。②学生打开桌面上“昭君村一日游开支情况统计表”，完成各项消费总额的计算。在学生练习时，教师及时了解学生的操作情况，为后面的教学铺好路。3、归纳总结，理清思路。

　　通过老师的归纳总结，学生将在此环节建立公式应用的知识体系。理清公式的应用要注意以下几点：①必须以等号开头。②输入相应单元格的地址，而不是相应单元格的数字。设计意图：教师在这一过程中遵循“精讲多练”的原则，对难点作简要提示，通过参考教材、与组员交流协作等方式进行学习，学生会在不知不觉中收获新知，另一方面使那些能力较弱的学生在同学老师的帮助下也能完成任务。从而使本节课的重点知识得到落实。三、注重实践，强化运用以学生现在的发展为起点，搭建分组学习的平台，实现学生有个性的发展，是这一大块的主要目的。在这里，我出示了以下操作任务：知识巩固类：1、打开“练习二”，快速完成相应的计算。。2、打开“孜孜书店”收益表，完成相应的计算。拓展提高类：（针对学有余力的同学）根据所学知识，来解决棋盘上麦粒的计算。打开“棋盘上的麦粒”文件完成每一格的麦粒数。

　　在学生练习的过程中，我加强对个别学生的操作指导，重点指导对象是基础较差的学生，对操作能力强的学生适当提高要求，并且让他们自己去寻求解决问题的方法。

　　设计意图：在任务布置中，我充分考虑到学生的特点，通过分层次教学，让所有学生都能体会到学习的乐趣。四、展示作业、交流评价

　　【篇二：小学四年级上册信息技术教案】四年级上册教案(摄影版)信息技术术2022年年9月月401、402班执教者：马万青教学部分一、教材分析1、通过利用文字处理软件word，完成一些与学生生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。3、重点学习应用word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。

　　4、认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

　　5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

　　二、学生分析

　　学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

　　三、教学重难点

　　1、学会利用文字处理软件word，完成电子作文、名片、表格等的制作。

　　3、通过信息的获取、处理、应用，学习应用word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。

　　4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

　　四、教学目标

　　1、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

　　2、学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用word完成一张比较完整的小报。

　　3、使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

　　4、通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。五、课时安排

　　本学期共有21周，每周一课时，其中：第一周：课堂常规教学第第二周：错别字无处藏身第三周：感受千变万化第四周：体验缤纷色彩彩第五周：我们的作文集第六周：我的e-mail第七周：邮件传祝福福第八周：分享成功第九周：名片diy第十周：小小通迅录第十一周：画龙点睛写标题第十二周：图文并茂赞西湖第十三周：杭州美食知多少第十四周：精益求精话美食第十五周：因特网上游宝岛第十六周：宝岛美景带回家第十七、八周：期末机动：3课时

　　教案部分第一单元电子作文第一课错别字无处藏身知识目标：1．认识word窗口及主要工具栏。2．学会在word中文本的修改。技能目标：1．能通过开始菜单打开word，并能关闭窗口。2．文本的插入与删除。3．文件的打开与保存。情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。）教学重点：word界面的认识，在word中对文字进行插入、删除教学难点：新文件的保存方法、文件名课前准备：1．检查电脑和word软件2．一篇有错别字的学生作文，要求是word文档，放于“我的文档”下。3．将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。

　　课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入

　　1.“上学期我们已经学会在写字板中输入文章，但写字板有时也会力不从心……”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）二、认识word

　　1.下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入word）。2.找到新朋友，教师告诉学生word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。3.教师总结学生的讨论。4.让工具栏变一下魔法：师：“时有时word还会变脸呢！”的出示工具栏被移动后的word，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。三、修改文章1.打开文章师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？2.抓抓“虫子”a：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。

　　b：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？c：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！四、保存文章师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、课后小结今天我们学习了什么？你有什么发现？六、课后反思第二课感受千变万化教学目标1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。2、文本的选定。3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。4、初步学会工具栏的设置。5、用word可以方便地改变文字的字体、大小和样子，让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。境况学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。教学重点文字字体、字号、字形的设置。

　　教学难点怎样通过文字的设置体现出文章文字编排美。教学准备一篇设置好不同字体、格式的作文范本。在学生的计算机中添加一些活泼的字体。把文章“画鼻子的游戏”发送到学生电脑上。教学过程一、新课导入同学们，上节课我们一起学习了怎样在word中修改错别字，这只是是word一个很小的用处。其实word这个文字处理软件有着很强的文字修饰功能。比如说可以改变文字的字体和字形啊！你们想不想来试一试呢？二、新课教学1．教师出示几份已经设置好的文章，文章的题目为“画鼻子的游戏”2．让学生观察，并说说你认为它们哪个地方最漂亮？教师在黑板上进行小结。3．其实这几份文章都设置的非常漂亮，请你挑选种自己最喜欢的效果试一试。4．你还记得我们上学期在写字板中对文字进行设置时，第一步应该操作什么？（选中要变化的文字）5．让学生自己打开文件“画鼻子的游戏”进行文字设置。

　　6．教师巡视并指导有困难的学生。7．展示部分的学生的作品。8．教师小结：（1）选中要变化的文字。（2）在工具栏上选择相应的效果按钮。9．让学生将“画鼻子的游戏”这篇文章设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。（教师提出一些要求）10．展示部分优秀学生作品，评一评哪些学生的比较美。11．表扬这一部分学生。12．教师机屏幕广播，你发现教师的word中少了什么？（常用工具栏）13．你能把它再次拿出来吗？（行的指名演示）14．教师小结并演示操作方法。15．学生把工具栏先隐藏再拿出来。三、练习1．打开上节课中未录入后的“自我介绍”，并反它输入完整。2．再给它选择适当的字体、字号、字形。3．展示部分学生的作品。【篇三：小学四年级上册信息技术教案】

　　教学计划部分

　　一、教材分析

　　1、通过利用文字处理软件word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。

　　3、重点学习应用word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。

　　4、认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

　　5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

　　二、学生分析

　　学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

　　三、教学重难点

　　1、学会利用文字处理软件word，完成电子作文、名片、表格等的制作。

　　3、通过信息的获取、处理、应用，学习应用word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。

　　4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。四、教学目标

　　1、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

　　2、学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用word完成一张比较完整的小报。

　　3、使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

　　4、通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和

　　责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。五、课时安排

　　本学期共有21周，每周一课时，其中：第一周：课堂常规教学第二周：错别字无处藏身第三周：感受千变万化第四周：体验缤纷色彩第五周：

　　我们的作文集第六周：我的e-mail第七周：邮件传祝福第八周：分享成功第九周：名片diy第十周：小小通迅录第十一周：画龙点睛写标题第十二周：图文并茂赞西湖第十三周：杭州美食知多少第十四周：精益求精话美食第十五周：因特网上游宝岛第十六周：宝岛美景带回家第十七、八周：期末考试机动：3课时教案部分第一单元电子作文第一课错别字无处藏身知识目标：

　　1．认识word窗口及主要工具栏。2．学会在word中文本的修改。技能目标：1．能通过开始菜单打开word，并能关闭窗口。2．文本的插入与删除。3．文件的打开与保存。情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。）教学重点：word界面的认识，在word中对文字进行插入、删除教学难点：新文件的保存方法、文件名课前准备：1．检查电脑和word软件2．一篇有错别字的学生作文，要求是word文档，放于“我的文档”下。3．将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入

　　1.“上学期我们已经学会在写字板中输入文章，但写字板有时也会力不从心……”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）二、认识word

　　1.下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入word）。2.找到新朋友，教师告诉学生word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。3.教师总结学生的讨论。4.让工具栏变一下魔法：师：“时有时word还会变脸呢！”的出示工具栏被移动后的word，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。三、修改文章1.打开文章师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？2.抓抓“虫子”a：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。b：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？

　　c：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！四、保存文章

　　师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、课后小结

　　今天我们学习了什么？你有什么发现？六、课后反思

　　第二课感受千变万化教学目标1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。2、文本的选定。3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。4、初步学会工具栏的设置。5、用word可以方便地改变文字的字体、大小和样子，让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。境况学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。教学重点文字字体、字号、字形的设置。

　　教学难点怎样通过文字的设置体现出文章文字编排美。教学准备一篇设置好不同字体、格式的作文范本。在学生的计算机中添加一些活泼的字体。把文章“画鼻子的游戏”发送到学生电脑上。教学过程一、新课导入同学们，上节课我们一起学习了怎样在word中修改错别字，这只是是word一个很小的用处。其实word这个文字处理软件有着很强的文字修饰功能。比如说可以改变文字的字体和字形啊！你们想不想来试一试呢？二、新课教学1．教师出示几份已经设置好的文章，文章的题目为“画鼻子的游戏”2．让学生观察，并说说你认为它们哪个地方最漂亮？教师在黑板上进行小结。3．其实这几份文章都设置的非常漂亮，请你挑选种自己最喜欢的效果试一试。4．你还记得我们上学期在写字板中对文字进行设置时，第一步应该操作什么？（选中要变化的文字）5．让学生自己打开文件“画鼻子的游戏”进行文字设置。

　　6．教师巡视并指导有困难的学生。7．展示部分的学生的作品。8．教师小结：（1）选中要变化的文字。（2）在工具栏上选择相应的效果按钮。9．让学生将“画鼻子的游戏”这篇文章设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。（教师提出一些要求）10．展示部分优秀学生作品，评一评哪些学生的比较美。11．表扬这一部分学生。12．教师机屏幕广播，你发现教师的word中少了什么？（常用工具栏）13．你能把它再次拿出来吗？（行的指名演示）14．教师小结并演示操作方法。15．学生把工具栏先隐藏再拿出来。三、练习1．打开上节课中未录入后的“自我介绍”，并反它输入完整。2．再给它选择适当的字体、字号、字形。3．展示部分学生的作品。4．评出最棒的几篇，并表扬。

　　四、课后反思第二课感受千变万化（2））

　　教学目标：1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。2、文本的选定。3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。4、初步学会工具栏的设置。5、、用用word可以方便地改变文字的字体、大小和样子，让学生充

　　分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。培养学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。

　　教学重点：文字字体、字号、字形的设置。教学难点：怎样通过文字的设置体现出文章文字编排的美。教学过程：一、范例激趣打开一份制作精美的电子小报，让学生先欣赏一下用word制作出来的小报效果。激发学生的学习兴趣。并让学生说一说你觉得美在哪里？二、新授1、出示已设置好的文章，题目为《画鼻子的游戏》。让学生说说你认为它们哪个地方最漂亮。教师在黑板上进行小结。

　　2、挑选一种学生最喜欢的效果，让学生试一试。3、教师讲解并演示。第一步：选择要变化的文字。第二步：在工具栏上选择相应的效果按钮（板书）。再让学生将这种效果设置成他喜欢的样子，和同桌比一比，谁的更漂亮。提醒：如果格式工具栏的界面被隐藏了，你如何才能把它找出来。学生回答时教师演示。4、千变万化：让学生尝试将“画鼻子的游戏”设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。并提出字体格式上的要求。三、作品展示小结利用屏幕广播的形式让学生说说他们喜欢哪一篇。然后小结：都是利用格式工具栏，字体、字形、字号等设置要求。四、课后反思：在《感受千变万化》的教学中，对文字进行字体、字号、字形的设而置并不完全是新的知识内容，而word中对文字字体、字号、字形的设置方法有好几种。在教学中我忽视了这一点，应尽量鼓励学生尝试用不同的方法，体会不同的方法的优缺点。第三课体验缤纷色彩教学目标:1.学会通过格式工具栏为文本设置适当的颜色。2.学会通过菜单为文本设置合适的动态效果。3.通过菜单设置文本格式。

　　4.通过实践培养学生对色彩的感知能力和一定的审美能力。教学重点:对文字色彩设置，利用字体对话框对文字进行设置。教学难点:文字色彩设置中不同色彩的组合搭配，实现文章内容与文字色彩和谐统一。教学准备:1.使用不同配色的作文范本。2.将优秀作文文档复制到学生机的“我的文档”中。教学过程:一、导入新课1.上一节课我们已经学会了设置文本的字体、字号和字形，但是一篇漂亮的文章只是改变这些内容还远远不够，我们还可以对它修饰的更好！2.打开准备好的《20年后的我》文档，让学生们说说它与前面所接触到的文档有何不同，激发学生的兴趣。二、设置字体颜色1.指导学生打开文档。2.今天我们要把这一篇短文设置得非常漂亮，先从文章的标题开始吧。3.要改变文字的颜色我们就要用到格式工具栏上的“字体颜色”按，教师演示错误操作。

　　4.问：看到标题颜色改变了吗？为什么？（没有变化，因为操作前必须选中标题中的文字）

　　5.教师重新操作，学生练习，交流反馈，总结要点。三.设置动态效果1、word不仅可以改变文字的颜色，还可以添加一些动态效果，使文档变得更加吸引人，同学们想试一试吗？

篇八：四年级信息技术上册教案

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　　目录第一课文件的查找与创建快捷方式第二课从这里启航第三课给我们的文章加图画第四课让我们的文章更有艺术性——艺术字第五课有趣的自选图形第六课制作表格第七课制作统计图第八课用Word编一份小报第九课走进幻灯片世界第十课制作第一张幻灯片第十一课让文字和图片飞起来第十二课制作一组幻灯片第十三课在幻灯片里播放电影第十四课参观动物的家第十五课我的作品第一课文件的查找与创建快捷方式教学目标：1、通过学习，能学会文件的自动查找。2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。教学重点：1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。2、学会创建快捷方式。教学难点：1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教学准备：联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标教学过程：一、导入：1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。

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　　3、由A数同学操作找图片。4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。二、文件的查找1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。2、单击[开始]按钮，指向[查找]，选择[文件或文件夹]命令，就可以得到如左图的窗口。(图1)3、在名称一项中输入图片的名称：东北虎。在搜索一栏中选择范围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.(图1见上)注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。5、学生练习自己查找文件。三、创建文件（程序）的快捷方式1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。3、单击[创快捷方式（s）].4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。（图2）选择[是]。（图2）5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。四、更改“快捷方式”图标1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。3、单击[更改图标]按钮。4、找到自己喜欢的图标，按[确定]按钮就完成了，也可以按[浏览]按钮，去找另外的图标。5、选择1——2个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A、B同学各操作一次）

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　　五、练一练：1、将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。六、总结今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容，用电脑来查找文件好不好？为什么？课后记：本课是这个学期的第一节电脑课，应让学生稍将旧知识复习一下，本课的知识点较多，应让学生有较多的时间来实践。其中“文件的查找”是重中之重。返回目录第二课从这里启航教学目标：1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。教学重点：启动word的方法和在word中对文字进行排版。教学难点：文字的格式化教学准备：联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。教学过程：一、激趣导入。1、出示[万里长城]范例，激发学生的兴趣。2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？3、引出word软件。介绍word。Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本。二、Word的启动与主界面。

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　　1、启动。单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[MicrosoftWord]，就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）2、Word的主界面。主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[试图]—[工具栏]中打开。切换到中文输入法后，我们就可以在Word中输入文字了。三、Word中文字的排版。），在格式栏中选择[黑体]、[三1、选中输入的文字（定义为“块”号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。2、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。3、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。4、学生练习进行文字的编辑和排版。（A、B同学交换操作）5、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试Word中还有哪些功能。四、学生练习输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？五、总结我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有着许多自己的特色，同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。课后记：本课是同学们第一次接触Word，教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。

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　　返回目录第三课给我们的文章加图画教学目标：1、通过学习，使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。３、了解word的页面边框。教学重点：在word中插入剪贴画和来自文件的图片。教学难点：对图片的格式进行设置。教学准备：联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。教学过程：一、导入。1、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。2、教师示范如何在文档内插入图片。二、插入剪贴画。1、打开原来保存的[万里长城]文件。2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单，选择[图片]，单击[剪贴画]。3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击[插入]按钮。步骤：定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片4、对图片进行缩放、移动。移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。5、设置图片的格式。（1）选中图片后，在图片上单击右键，就会出现一个如图（1）的快捷菜单菜单。选择[设置图片格式]，就会弹出“设置图片格式”的对话框。

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　　图（1）在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。6、设置文字的叠放次序。在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠放次序]，单击[置于文字下方]，图片就放在了文字的下面了。三、插入来自文件的图片。1、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。步骤：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成了。2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。小技巧：在图片上单击右键，会显示[图片]工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。四、设置页面边框选择[格式]菜单下的[边框和底纹]，选择[页面边框]选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。五、练一练1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。六、总结。今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。课后记：这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入剪贴画和来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。返回目录第四课让我们的文章更有艺术性——艺术字教学目标：1、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们

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　　具有较强的实践能力与创造能力。2、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。并能进行阴影和三维的设置。教学重点：艺术字的设置。教学难点：插入艺术字的过程。教学准备：联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。教学过程：一、复习导入。上节课，我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是最好的选择了。今天，我们就来学习如何在word中插入艺术字。二、插入艺术字。插入艺术字的方法有两种：（1）、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。（2）、在绘图工具栏上单击按钮。就可以得到图1所示的对话框。单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。三、输入文字。删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]可以设置艺术图1字的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。

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篇九：四年级信息技术上册教案

　　教学内容：本课主要有三个教学内容：第一，理解WindowsXP操作系统作用、桌面常用图标和任务栏。第二，娴熟驾驭WindowsXP窗口操作。第三，驾驭WindowsXP中常用管理功能。教学目的：➢学问与技能：理解WindowsXP操作系统作用；理解桌面常用图标功能；相识

　　任务栏和开始菜单；驾驭WindowsXP窗口根本操作。➢过程与方法：通过理论练习，正确驾驭WindowsXP根本操作，并能进展肯定

　　管理操作。➢情感看法与价值观：培育学牛留意合作沟通、关爱别人良好品质。➢教学重点：

　　理解系统软件作用；理解WindowsXP窗口并驾驭正确操作方法。➢教学难点：理解系统软件作用及重要性；合理运用WindowsXP管理功能。➢教学打算：机房，教材➢教学过程：1．课前打算操作系统相关资料。2．教学策略本课主要采纳探讨法、嬉戏法、讲授法、理论操作法和任务驱动法组织教学。首先，老师翻开多个不同工作窗口，并通过提问“为什么我们运用Windows软件要叫Windows而小是其他名称呢〞，经过学牛探讨，引出窗几和当前窗口概念。继而采纳嬉戏法，老师与学牛互动，运用提早打算窗几图片，玩一个“找不同〞嬉戏，引导学生发觉窗口组成及其功能，并借助教材，用精确语言进展描绘。

　　通过讲授法，教会学生操作窗口方法，并通过理论练习，让学生驾驭窗口操作方法。最终，通过找一找Windows都有哪些管理功能这个任务，让学生学会并驾驭WindowsXP常用管理操作。➢板书设计：

　　WindowsXP

　　第二课文件“管理员〞——文件夹

　　教学内容：

　　本课主要有三个教学内容：第一，建立文件夹并命名。第二，能依据须要选择多个文件。第三，驾驭复制、剪切和粘贴等根本操作。教学目的：➢学问与技能：可以建立文件夹，娴熟进展文件选择；娴熟驾驭文件复制、剪切

　　和粘贴操作。➢过程与方法：通过建立文件夹过程，理解建市文件夹作用，驾驭对文件夹进展

　　各种操作方法。➢情感看法与价值观：培育学生敏锐视察力和敏捷运用学问实力；培育学生严谨

　　细致学习看法。➢教学重点：可以建立文件夹，驾驭文件复制、剪切和粘贴操作，理解剪切和复

　　制不同。➢教学难点：对文件夹功能理解。➢教学打算：机房，教材➢教学过程：1．课前打算打算一些类型各异文件，供学生练习文件操作时运用。如音乐、益智类小嬉戏、风景图、漫画等。2．教学策略本课主要运用演示法、讲授法、探讨法组织教学。学生在以前学习和生活中虽接触过文件夹，但不肯定真正相识文件夹、理解文件夹意义。老师可以将两种不同义件存放方式进展比照，让学生理解文件夹作用。老师在教学中引导学生细致视察两种不同存放方式，并说一说区分和各自特点。在进展新建文件灾教学时，提示学生输入法选取切换，并且强调不能随意给文件灾命名，要有肯定原那么。建立文什方法有许多种，老师可依据学生状况区分对待，但要求学生至少驾驭两种方法，激励有余力学生探究更多方法并与同学沟通。

　　在进展文件复制等操作教学时，要提示学生不要把文件放在系统盘中，让学生一开始就养成好习惯。选定文件是进展复制、挪动等操作根底。学生在以前学习中也涉及文件选取，但根本上是单个文件选取，而在对文件进展操作时往往涉及多个文件选取，所以教学过程中，要让学生充分感知、练习选取单个及多个文什不同，娴熟驾驭功能键shift键、ctrl键与鼠标协作。➢板书设计：

　　文件夹

　　第三课整理我计算机——文件管理和分类

　　教学内容：本课主要有两个教学内容：第一，理解文件分类意义，驾驭文件分类原那么。第二，娴熟运用文件夹对文件进展分类。

　　教学目的：➢学问与技能：理解文件分类意义；可以对文件夹进展删除和重命名；可以对计

　　算机文件进展合理分类和管理；理解回收站作用。➢过程与方法：通过对计算机内文件进展分类学习，学生驾驭文件及文件夹命名

　　方法及原那么，可以利用文件夹合理分类文件。➢情感看法与价值观：培育学生视察、思维和综合运用学问实力；培育学生有条

　　理规划生活和工作习惯与实力。➢教学重点：理解对文件分类意义。驾驭文件夹命名原那么，并能娴熟运用文件

　　夹对文件进展合理分类管理。➢教学难点：文件分类意义，运用文件夹对文件分类原那么。➢教学打算：机房，教材➢教学过程：1．课前打算打算一个分类嬉戏；复制不同类型文件到学牛桌面。2．教学策略本课主要采纳演示法、讲授法、嬉戏教学法组织教学。在文件分类教学环节中，可以采纳演示法和探讨法进展。老师通过实例比较，让学生体会把同类文件用一个文件夹装起来，使管理和运用时候一目了然，特别便利。义件夹重命名和删除方‘法有多种，老师在教学中演示一种，其他可以提及，让学生在操作过程中自己练习尝试，或者引导同学之间互相沟通学习。这个教学环节，老师要强调文件夹命名原那么，肯定是应当能清晰地表示文件特征。可以用学生比较熟识班级命名和队列编号，引导学牛深入休会和理解文件夹命名对于文件分类重要性。管理好回收站可以更加便利我们日常文档维护工作，所以相识和学会运用“回收

　　站〞就显得特别重要。删除文件操作很简洁，平常常常会出现误删状况，老师应引导学生细致阅读“日积月累〞内容，并依据教学状况，适当提及关于文件复原内容。➢板书设计：

　　文件管理和分类

　　第四课修改嬉戏攻略——初识Word软件

　　教学内容：本课主要有五个内容：第一，找到教材中文字“嬉戏攻略〞存在问题；第二，启动Word软件，理解Word窗口组成；第三，翻开指定Word文件，修改、编辑并续写内容；第四，用恰当文件名保存文件；第五，理解“查找与交换〞适用条件，驾驭操作方法。

　　教学目的：➢学问与技能：理解Word软件窗口组成；学会翻开指定Word义件力‘法；可

　　以正确地删除文字，娴熟地进展段落换行；可以正确保存文件；理解“查找和交换〞功能作用。➢过程与方法：通过修改和编辑文字，让学生学会启动Word软件；找到指定文件并翻开；删除并修改错别字；续写文字；能给文件命名并保存；驾驭快速交换文字方法。➢情感看法与价值观：通过本课学习与活动，进步学生学习爱好，培育细致视察实力，树立学习信念，体会到合作学习乐趣。➢教学重点：敏捷运用退格键和删除键；能命名并保存文件；娴熟驾驭文字复制操作。➢教学难点：驾驭退格键和删除键特点，正确定位光标；可以快速精确地找到指定文什夹。➢教学打算：机房，教材➢教学过程：1．课前打算打算一段文字，并复习键盘输入方法；除了教参供给内容，老师可提早理解学生实际状况，搜集打算一些益智类小嬉戏及嬉戏玩法，将嬉戏玩法用Word录入并排版。2．教学策略本课主要采纳讲授法、演示法、任务驱动法、练习法组织教学。在初识Word软件教学环节，采纳讲授法和演示法，让学生理解Word软件强大功能和窗口组成。在Word软件根本操作教学环节，采纳演示法和任务驱动法，使学生学会翻开指定Word文件，驾驭删除、修改文字操作方法，会运用回车键换行，并能按规定要求

　　保存文件。采纳讲授法和练习法，指导学生娴熟驾驭输入文宁、进展简洁编辑和快速交换文字方法。➢板书设计：

　　初识Word软件

　　第五课多彩世界——Word常用工具

　　教学内容：本课主要有三个教学内容：第一，理解格式工具功能；第二，运用格式工具设置段落格式和修饰义字；第三，自主选择操作方法修饰文字。教学目的：➢学问与技能：熟识Word常用工具，可以娴熟对文字和段落进展简洁设置；可

　　以娴熟没置文字格式。➢过程与方法：在驾驭常用格式工具根底上，运用格式工具设置字体、字号以及

　　颜色等；引导学牛尝试更多文字效果；自主选择修饰文字方法，对上节课输入文字进展美化，使学生娴熟驾驭设置字体相关操作。➢情感看法与价值观：培育学牛感受美、创建美实力；通过互相学习及沟通，体验人际交往、互相敬重感受。➢教学重点：运用格式工具、字体对话框对文字进展修饰设置，并进展段落设置。➢教学难点：恰当地设置格式，使修饰后文稿美观易读。➢教学打算：机房，教材➢教学过程：1．课前打算打算教学样例，如下划线、阴影、文字竖排、动态效果等，供学生仿照参考。考虑到有一部分学生上节课可能没有完成嬉戏攻略续写，而且全部同学都运用同一个嬉戏攻略素材，会缺乏操作爱好，老师可以提早录入一些其他文稿，如诗词、短文等，供学生选择进展字体和段落设置练习。2．教学策略本课主要采纳讲授法、演示法、提问法、任务驱动法、练习法组织教学。在格式工具教学环节，采纳讲授法、演示法、提问法和练习法，让学牛熟识格式工具作用，理解其功能，可以娴熟设置文字效果及段落格式。采纳任务驱动法，指导学生敏捷、有目地进展格式设置和义字修饰。在驾驭技术同时，还要留意色调搭配，恰当合理地运用各种效果。➢板书设计：

　　Word常用工具

　　第六课图文并茂攻略——插入图片

　　教学内容：本课主要内容有：第一，可以正确插入图片；第二，可以调整图片大小；第三，可以依据详细状况合理规划图片和文字关系，设置图片环绕方式；第四，可以在文档中插入剪贴画。教学目的：➢学问与技能：可以插入图片并调整大小和位置；可以正确设置图片环绕方式；

　　学会运用剪贴画。➢过程与方法：通过作品观赏，让学牛对图片作用有更直观相识，驾驭插入图片

　　和调整图片方法。

　　➢情感看法与价值观：进步学生感受美、发觉美、观赏美、创建美实力。➢教学重点：会依据义字内容选择相宜图片，驾驭插入图片正确方法；合理设置

　　图片环绕方式。➢教学难点：依据须要选择图片，合理地调整图片。➢教学打算：机房，教材➢教学过程：1．课前打算打算与文字内容相关图片素材，供学生选择运用；制作教学范例，供学生观赏、参考。2．教学策略木课主要采纳讲授法、演示法、任务驱动法组织教学。本课是对Word文稿进展美化，使其更具表现力，既要表达技术性，还要表达艺术性。老师可以采纳演示法，展示同一篇文稿运用图片前、后效果，通过比照，让学牛直观感受图片对于增加文字表现力作用。然后采纳讲授法和演示法，将插入图片、调整图片详细操作方法示范给学生。最终，采纳任务驱动法，让学生给自己文档选择并插入相宜图片，依据表现意图，对图片环绕方式和大小、位置等进展调整。可以依据学生实际，指导学生理解剪贴画作用，正确运用剪贴画。➢板书设计：

　　插入图片

　　第七课独特标题——艺术字和自选图形

　　教学内容：本课主要有五个教学内容：第一，插入艺术字；第二，修改艺术字效果，对艺术字位置、大小、颜色、形态等进展合理调整；第三，插入自选图形；第四，调整自选图形效果；第五，敏捷地对艺术字和白选图形进展创意设计。教学目的：➢学问与技能：娴熟插入艺术字，修改艺术字效果，对艺术字进展调整；娴熟插

　　入自选图形；可以运用艺术字和自选图形设计美观作品。➢过程与方法：通过观赏艺术字和自选图形运用范例，让学生体会艺术字和自选

　　图形独特表现；引导学生驾驭插入艺术字及自选图形方法，指导学生通过不断尝试，可以敏捷运用艺术宁和自选图形进展肯定程度艺术宁创意设计。➢情感看法与价值观：培育学生观赏别人、与别人合作良好习惯；进步学生审美情趣和表达实力。

　　➢教学重点：驾驭插入艺术字方法，能对艺术字属性进展调整；驾驭插入白选图形方法，可以设置白选图形属性、进展组合。

　　➢教学难点：设计款式独特、美观艺术字和白选图形效果。➢教学打算：机房，教材➢教学过程：1．课前打算设计艺术字及自选图形教学范例；搜集一些美丽报头供学生参考。2．教学策略在文字处理中，常常会运用艺术字和自选图形，这部分内容不但好玩，而且具有好用性，同时也是其他软件中常常运用。冈此，本课内容既是Word软件重点内容，也为后续课程打下良好根底。在教学中，可以采纳演示法、讲授法和任务驱动法，让学生驾驭根本操作方法。插入艺术字和自选图形操作方法比较简洁，学生应当可以轻松驾驭。但是如何合理、恰当地增加表现效果，却是须要细致思索、体会和反复练习。在艺术字与自选图形综合设计上，可以运用讲授法和演示法。通过展示范例，学生从中借鉴并仿照制作，继而运用讲授法和练习法，在一些半成品根底上进展修改和美化。最终，运用任务驱动法，使学牛可以将学习成果应用于理论。➢板书设计：

　　艺术字和自选图形

　　第八课纸张大小我来调——页面设置

　　教学内容：纸张设置是比较常见操作，对页面边框设计那么是增加义稿视觉效果有效途径。本课主要有两个教学内容：第一，设置纸张大小和页边距；第二，添加页面边框效果。教学目的：➢学问与技能：娴熟设置纸张大小和贝面边距；添加页面边框效果。➢过程与方法：通过理论操作，学生驾驭页面设置方法，在尝试中进步自主探究

　　实力；通过互相沟通，指导学生提山问题、解决问题。➢情感看法与价值观：培育学生细致细致学习看法，进步审美情趣；激励学生主

　　动发表自己意见，培育良好心理素养。➢教学重点：驾驭纸张和页面边距设置方法，添加款式独特页面边框。➢教学难点：正确选择纸张规格并设置页面，可以添加与文章风格搭协作理页面

　　边框。➢教学打算：机房，教材➢教学过程：

　　1．课前打算打算几篇不同内容、篇幅长短不一Word文档，供学牛进展页面设置练习，并将其巾一篇设置好页面效果，在导课时候做比照用。2．教学策略在设置纸张大小和页面边距教学环节，可以采纳演示法和讲授法，利用不同效果比照，让学消费生直观相识，驾驭操作方法。在没置页面边框教学环节，可以运用任务驱动法，供给发挥空间，利用学生前期建立“嬉戏攻略〞文档进展练习。老师在巡察过程中，指导学生如何依据需求选择纸张大小。➢板书设计：

　　页面设置

　　第九课这样显示更直观——插入表格

　　教学内容：本课主要有六个教学内容：第一，理解表格作用；第：，创立表格方法；第三，修改表格行列数；第四，调整表格属性；第五，在表格中输入文字；第六，建立自己课程表。教学目的：➢学问与技能：娴熟插入表格，修改表格行列数，在表格中输入文字。➢过程与方法：通过详细任务，使学牛驾驭建立表格、变更行列数、调整表格属

　　性、在表格中添加文字方法，在驾驭根底学问前提下，利用创立课程表，进一步强化操作技能。➢情感看法与价值观：让学生建立主动、主动地学习和运用信息技术意识，主动参与信息活动。➢教学重点：按须要设计并插入表格；调整表格属性。➢教学难点：依据需求设置表格属性。➢教学打算：机房，教材➢教学过程：1．课前打算搜集生活中常用表格，如节目单、课程表、缴费单、宣扬资料册等。

　　要求学生测量文具盒内径尺寸，以备确定课程表大小。2．教学策略在理解表格作用教学环节，可以采纳演示法，展示不同人物列表，或者展示生活中常见表格，应当选择与生活实际联络严密教学素材，让学生直观感受表格作用；在创立表格教学环节，可以采纳演示法和讲授法，教会学牛插入表格、修改表格和在表格中输入文宁。在此根底上，可以运用任务驱动法，让学生制作一个可以放进自己文具盒内课程表。➢板书设计：

　　插入表格

　　第十课表格大换装——边框和底纹工具

　　教学内容：本课主要有三个教学内容：第一，复习文字修饰方‘法；第二，学会“边框和底纹〞工具运用，到达美化表格目；第三，依据须要敏捷设置页面边框和边距。教学目的：➢学问与技能：修饰表格文宁；正确运用“边框和底纹〞工具；理解文稿打印。➢过程与方法：通过美化课程表，稳固前期所学内容，娴熟修饰表格；会运用“边

　　框和底纹〞工具修饰表格，使其更清晰、美观。➢情感看法与价值观：培育学生主动参与信息活动看法和发觉美、创建美实力。➢教学重点：运用“边框和底纹〞工具修饰表格。➢教学难点：依据表格内容，合理设置表格表达效果。➢教学打算：机房，教材➢教学过程：1．课前打算制作课程表范例，供学生观赏和参考。2．教学策略

　　首先通过比照，向学生展示表格不同效果，计他们对美化表格作用产生直观地相识，激发学习热忱；其次，展示课程表或其他表格范例，让学生深入体会表格修饰所具有视觉美感和数据表现。最终，通过任务驱动法，让学生娴熟修饰表格文字，驾驭运用“边框和底纹〞工具修饰表格。在此根底卜，通过讲授法和演

　　示法，让学牛理解文件打印相关学问。在美化表格教学过程中，引导学生从好用美学角度，综合考虑表格设置效果。➢板书设计：

　　边框和底纹工具

　　第十一课嬉戏秘籍我来写——综合应用Word

　　教学内容：通过“写嬉戏秘籍〞创作活动，考察学生对Word软件驾驭状况，加强练习，稳固学问，强化应用。教学目的：➢学问与技能：可以娴熟设置文字和段落格式，选择相宜插图，进展页山设置和

　　版面修饰。➢过程与方法：通过活动，引导学生将语文学问与信息技术相结合，培育综合应

　　用实力。➢情感看法与价值观：引导学生合理利用课余时间，消遣有度；培育与别人良好

　　交往素养。➢教学重点：设置文档页面效果；精确录入文字；选择与文字内容相符图片，并

　　对图片进展调整。➢教学难点：设计美观版面，设置相宜页面。➢教学打算：机房，教材➢教学过程：1．课前打算打算一些优秀文稿范例供学生观赏参考；搜集整理一些电脑大赛获奖作品，让学消费生认同感，激发学习主动性。2．教学策略本课主要采纳演示法和仟务驱动法组织教学。老师将课前整理好优秀作品供给应学生观赏，激发学生创作热忱。通过“嬉戏秘籍我来写〞，让学生把自己玩嬉戏心得体会记录下来，并进展格式设置和排版。通过“原创优秀诗歌展〞，使学生深入体会信息技术对生活和学习重要作用。

　　“白‘看不如一练〞，应当通过反复理论练习，让学生驾驭扎实学问。“爱好足最好老帅〞。要选用贴近学生日常活动任务，激发其学习爱好，发挥其想象力。指导学生能将学习内容融会贯穿，敏捷运用，为学习后续课程打上良好根底。➢板书设计：

　　综合应用Word

　　第十二课小贝贺卡——贺卡制作

　　教学内容：

　　本课通过小贝送给好挚友小玫一张电子生日贺卡这个任务，主要完成以下教学内容：理解贺卡主要构造；创作构思独特贺词；复习稳固字体设置、艺术字、图片、页面设置等内容；敏捷运用文字和图片素材设计和制作电了贺卡。教学目的：➢学问与技能：学习设计贺卡，理解贺卡主要构造；敏捷运用文字、图片、艺术

　　字等素材制作贺卡。➢过程与方法：通过制作贺卡这个活动，复习和稳固前期所学学问，激励学生创

　　作构思独特贺词，并可以娴熟应用Word软件设计电子贺卡。➢情感看法与价值观：培育学生安康向上审美观和感受美、观赏美、创建美实力。➢教学重点：娴熟应用修饰文字、插图、艺术字、页面设置等技术完成文字处理

　　任务。➢教学难点：敏捷运用已驾驭Word技术完成详细文字处理任务。➢教学打算：机房，教材➢教学过程：1．课前打算师生共同搜集整理一些款式各异贺卡，在课堂上共同观赏并探讨。老师搜集整理大量图片和各类贺词，并制作一些设计好版面效果贺卡半成品，供学生上课时参考运用。2．教学策略本课主要运用讲授法、演示法、任务驱动法组织教学。课前，老师可以把师生共同搜集贺卡进展整理和挑选，选出一些设计美观简洁且学生易于驾驭款式供课堂导课环节运用。老师带着学生一同观赏课前搜集贺卡范例，组织学生探讨贺卡组成，并指导学生设计规划贺卡版式，绘制在教材预留区域。老师应激励学生自己创作贺词并设计版面效果。考虑到有些学生可能完成全部任

　　务存在一些困难，老师可以将提早制作一些贺卡半成品供给应学生选用。在学生设计和制作贺卡过程中，老师要适时引导学生学会色调搭配，恰当合理地运用各种效果设置。依据学生完成任务详细状况，可以组织学生完成“挑战自我〞环节设置设计标记牌任务。假如课时支配允裕，可以增加一个课时用于标记牌没计制作。➢板书设计：

　　贺卡制作

　　第十三课贺卡大换装——贺卡修饰

　　教学内容：本节课主要有两个教学内容：第一，将图片设置为贺卡背景效果图；第二，在贺卡中添加音乐。教学目的：

　　➢学问与技能：可以将图片设置为背景效果；可以在贺卡中添加音乐文件。➢过程与方法：通过修饰贺卡这个活动，学生驾驭在Word中设置背景图，并可

　　以插入配乐。➢情感看法与价值观：培育学生安康向上审美观和观赏美、创建美实力。➢教学重点：将图片文件设置成背景图形式，存贺卡中添加相宜背景音乐。➢教学难点：可以选择相宜图片，并适当调整贺卡中各个组什；可以正确插入媒

　　体剪辑。➢教学打算：机房，教材➢教学过程：1．课前打算打算一些图片和音乐文件素材。图片素材应合适作为背景图运用，音乐素材要欢愉快泼、安康向上。2．教学策略本课主要运用讲授法、演示法和任务驱动法组织教学。通过演示法向学生展示经过设置背景图并参与配乐后多媒体贺卡效果，让学生深入体会具备多媒体特性贺卡所带来视听感受，激发学牛制作热忱。通过讲授法教会学生驾驭插入背景图和插入媒体剪辑对象根本方法。通过任务驱动法让学生依据个人爱好选择相宜背景图和配乐装饰贺卡。考虑到可能有些学生上节课没有完成贺卡制作或者没有存盘，老师可以打算一些完成了文字、插图等根本操作贺卡，供学生本节课运用。➢板书设计：

　　贺卡修饰

　　第十四课我来颁发奖状——奖状制作

　　教学内容：本课通过为制作优秀贺卡作品同学颁奖这个活动，教会学生学习与应用自选图形。学生可以娴熟运用白选图形工具绘制图形，并能依据实际须要，结合艺术字等工具进展图形创作与应用。教学目的：➢学问与技能：娴熟运用自选图形工具绘制图形，并能进展填充颜色、款式等修

　　改；可以在自选图形中输入文宁，并进展整体修改和完善；可以敏捷运用白选图形进展图形创作。➢过程与方法：通过制作奖状过程，让学生理解自选图形在日常生活中应用，并能敏捷运用艺术字工具和白选图形创作图形。➢情感看法与价值观：培育学生运用所学学问和技能解决实际生活中问题实力，引导学生树立用学问和技能为生活效劳思想。➢教学重点：对自选图形进展颜色填充、款式修改、文字输入等操作。➢教学难点：综合运用艺术字和自选图形进展图形创作。➢教学打算：机房，教材➢教学过程：1．课前打算老师打算一些奖状图片在课堂卜展示，使学牛对奖状款式有一个根本相识，也可以要求学牛课前搜集并理解奖状根本款式。2．教学策略本课主要运用讲授法、演示法和任务驱动法绀织教学。运用演示法向学生展示各种奖状款式，使他们对奖状有根本相识；通过讲授法教会学生在自选图形中输入文字、变更自选图形显示效果；通过演示法引导学生-r解自选图形和艺术字组合创作优势；通过任务驱动法激励学生进展图形创作。本节课内容比较多，考虑到学生差异，不是全部学生都可以在课内完成全部任务，故教学过程中可以实行课内、课外相结合方式。奖状制作可以在课内完成，印章制作过程在课内进展演示操作，未完成任务可以借助课外活动形式进展。还可以给学生一些制作参考建议，或者供给学生一些半成品供选择，让学生更娴熟地驾驭本课内容，激励学生主动参与，不要畏难放弃。在教学时间充裕状况下，建议本课用两课时完成。➢板书设计：

　　奖状制作

　　第十五课新年日历自己做——日历制作

　　教学内容：本课主要有三个教学内容。第一，学会运用模板创立日历文件。第二，运用已经驾驭Word技术修饰美化日历。第三，通过设计名片任务，娴熟驾驭模板运用。教学目的：➢学问与技能：可以运用模板制作日历，娴熟修改日历款式；理解Word巾其他

　　模板功能作用。➢过程与方法：通过制作日历，学牛驾驭Word中模板功能操作，并能应用模板

　　功能，驾驭制作其他模板文稿方法。

　　➢情感看法与价值观：培育学生运用所学学问和技能解决实际生活中问题实力，引导学生树立用学问和技能为生活效劳思想；培育学生观赏美、创建美实力。

　　➢教学重点：学习利用模板创立日历方法；运用已驾驭技术修饰日历、设计名片。➢教学难点：运用模板创立日历，依据详细需求调整和美化日历。➢教学打算：机房，教材➢教学过程：1．课前打算师生共同搜集整理一些款式各异日历、台历和名片，在课堂上共同观赏并探讨。老师搜集整理大量合适做背景图片；要求学生自己打算一些照片〔电子版〕，用作制作日历和名片素材。2．教学策略本课主要运用演示法和任务驱动法组织教学。本课新授学问特别简洁，即使老师不讲授，只是提出任务和要求，学生自主探究即可驾驭。因此，本节课老师能否调动学生主动性特别关键。老师可以展示一些口历和台历实物，也可以让学生带一些自己在影楼拍照后制作。与真日历，老师以此引课，激发学生参与主动性。运用模板可以快速创立日历，但是并不美观。老师可实行任务驱动法或者竞赛法，激励学生制作款式独特日历。本课教学过程中，学生是课堂主体，老师只是起到引导和协调作用，应激励每一个学生主动参与到活动中。➢板书设计：

　　日历制作

　　第十六课我们美丽校园——宣扬画制作

　　教学内容：本课主要有三个教学内容：第一，理解宣扬画及其组成。第二，支配任务分工，同时进展资料搜集和版面设计工作。第三，宣扬画制作。教学目的：➢学问与技能：理解宣扬画及其组成，并可以运用Word设计和制作宣扬画。➢过程与方法：通过设计宣扬画这个活动，学生可以娴熟运用已驾驭Word学问

　　进展相比照拟困难文字处理工作；通过小组活动，熬炼学生组织和协调实力，引导学生发觉和解决问题，体验和感受创作欢乐。➢情感念度与价值观：培育学生团队协作精神，激励学生在自己团队中允分表达自身价值；培育学生发觉美、创建美实力，增加学生利用信息技术效劳生活、美化生活意识。➢教学重点：文字资料和图片资料加工制作，版面设计和制作。➢教学难点：设计新奇、具有较强表现力版面效果，最终合理拼合小组作品。

　　➢教学打算：机房，教材➢教学过程：1．课前打算师生共同搜集一些青少年读物、广告画等。老师搜集整理一些电脑作品大赛获奖作品。学生进展宣扬画制作分组，依据教材供给指导支配任务分工，并确定制作主题。2．教学策略本节课是学牛在娴熟操作Word软件根底上，进展综合设计一节课，主要采纳演示法和任务驱动法组织教学。通过演示法，向学生展示一些优秀设计作品，让学生理解宣扬画及其组成，同时激发学生创作热忱。通过任务驱动法，指导学生完成宣扬画设计与制作。本课采纳活动形式丌展，老师要充分敬重学生爱好与爱好，尽可能为学生自由发挥开拓广袤空间。在学生创作活动中，老师只是在技术上适时引导学生，不要过多干预学生设计思路；在学生选择主题时，应刚好赐予正面指导，引导学生设计制作主题安康、主动向卜作品。老师可以依据学生详细状况参与分组，在自愿结合前提下，尽可能使每一组学生水甲相当。版面设计和资料搜集可以同时进展，时间限制在5分钟左右。因课堂时间有限，学生面对大量资料，有可能不知如何选择，老师肯定要刚好赐予指导。➢板书设计：

　　宣扬画制作

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