用爱心托起明天的太阳——马川子小学优秀班主任安万友老师先进事迹安万友，男，45岁，汉族，马川子小学教师。2003年至2011年连续9次被评为市级优秀教师，其间多次评为优秀中队辅导员、优秀班主任和教学质下面是小编为大家整理的【学校典型】用爱心托起明天太阳——马川子小学班主任安万友老师先进事迹（范文推荐）,供大家参考。
用爱心托起明天的太阳
——马川子小学优秀班主任安万友老师先进事迹
安万友，男，45岁，汉族，马川子小学教师。2003年至2011年连续9次被评为市级优秀教师，其间多次评为优秀中队辅导员、优秀班主任和教学质量先进个人。
自1989年师范毕业以后，至今已经在三尺讲台上耕耘了23个春秋了，他先后送走多届毕业班。从上班第一天起，他就在心里默默立下了“一切为了孩子，为了一切孩子”的誓言。他教书育人，敬业爱岗，在各项教育教学活动中都能以身作则，为全校师生树立了崇高的师德形象。
植根于爱 无私奉献
如果说教师是人类灵魂的工程师，那么班主任便可以说是学生心灵的直接影响者和塑造者。多年来的班主任工作经验告诉他，植根于爱，把爱无私地奉献给孩子们，不仅能使教书育人工作得以顺利进行，而且能对学生人生观的形成与奠定起到非常大的影响。因此，爱岗敬业和无私地奉献爱心，便成了他教育工作的重要组成部分。
教师的思想境界，对于学生有着直接的和非常大的影响力。因此，安万友老师努力在工作中不断提高自己的思想境界和认识水平。他在思想上积极要求进步，热爱社会主义祖国，拥护中国共产觉的领导，自觉认真地执行党的路线、方针、政策，认真学习邓小平理论，江泽民同志的“三个代表”讲话精神，以及胡锦涛总书记的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，坚持收听收看新闻联播，关心国家大事，以实际行动响应党和国家的号召，模范遵纪守法。
在工作中，安万友老师自觉贯彻落实延边州中小学教师“十不准”和市教育局颁发的“教师行为规范”，热爱教育事业，自觉认真地履行教书育人的职责。自觉地教书育人，全面贯彻党和教育方针，热爱学生，尊重学生，自觉地服从组织安排，有全局观念，严于律己，品德言行堪为师生表率。
在他担任班主任工作期间任劳任怨，从不计较个人得失，勇于克服困难，严肃认真地对待本职工作，在超额完成学校规定的工作量的同时积极参加政治学习和业务学习。自觉地参加学校组织的各项有益活动。模范遵守学校规定的出勤制度，坚持出满勤。
及时充电 开拓进取
科学在不停地发展，知识在不断地更新变化，如果不及时“充电”就会落后，为此，作为本科毕业的安万友老师，在学历上尽管己经达标，但他并不因此而满足，而是积极地“充电”，学习专业知识，积极参加业务进修，从而较为系统地掌握了教育学，心理学的基础理论知识掌握了新课程教学理念，掌握了本学科教学法和基础理论知识，能够正确、全面地分析和处理教材，并能够熟练地运用于教育教学工作中。
备课是上课的前提，也是上课的基础。没有好的基础就没有好的教学效果。如今的备课己不再是写写教案，看看教学参考书那样简单了。如今的学生十分好奇，并且有着自己的独特的思维方式，他们什么问题都可能会提出来。为此他除了认真钻研教材，落实教学大纲，读懂、弄清教学内容之外，还要经常上网查找各种资料，来充实教学内容。由于家中没有电脑，安万友老师便经常在下班后或休息日到学校电脑室去查找。同时还备学生，从学生的己有知识水平和认知角度出发，努力设计出学生爱学易懂的方法，使各个层面的学生都能弄懂，有所收获。
在讲课方面，新课标要求教师一定要突出学生的主体地位，教师要与学生共同学习。于是，他便多向领导和有经验的老教师请教，经常听课，虚心学习先进经验，并且经常运用学生喜闻乐见的电化教学手段，将自己所教的学科内容恰当地引用信息技术，努力做到学科间的整合。这样，不仅学生爱学习，而且使学生在潜移默化中学到了综合的科学知识，收到了“润物细无声”的良好教学效果。
在批改作业方面，他遵守新课标要求，认真设计作业，尽可能地布置一些需要学生各种感官综合运用，甚至需要进行社会实践活动才能完成的作业。这样，既避免了机械重复地完成学校学习的知识任务，又开拓了学生的视野，训练了学生的思维能力，为学生的将来进行社会实践打下了良好的基础，在设计作业时，他坚持在保证作业不过量的基础上进行层次布置作业，即按学生掌握知识的不同程度给学生布置不同的作业，让优等生“吃得饱”，让中等生“吃得好”，让学困生能“吃得了”。让不同层次的学生均有收获。在批改作业方面，他真正做到了逐一详批和面批面改。学生的每一本作业都由他亲手详批，从而更好地了解学生的真实学习情况。
倾心育苗 付出真爱
在学困生的辅导方面，安万友老师更是花了很大力气的，他们班原来有两名学困生，一名是谢洪飞，上一年语文考试不及格；另一名是金鑫，上一年数学考试不及格。针对这种情况，他首先进行了细致地调查了解，通过个别谈话和走访家长等多种形式，了解到了这两名学困生的形成原因。之后，他便设计出了一个详细帮辅方案，从课堂提问到作业布置，从座位调整到作业书写要求，他把每一个帮辅步骤都设计得十分详尽，并且每天切实抽出时间来加以落实，切实对他们俩进行努力地帮辅。功夫不负有心人，经过一年多的努力，他们俩的成绩直线上升，在期末质量跟踪测试中他们俩不仅双科及格，金鑫的数学和谢洪飞的语文还分别考出了80分以上的好成绩！
班上还有一名男同学，他是个双差生，他的父母离异，并且父亲患有严重的精神分裂，他和年迈的奶奶相依为命。自幼缺少家教，性格孤僻怪异的他不爱学习，不思进步，对老师和同学有抵触情绪，使人难以接近。在这种情况下，安万友老师经常对其进行家访，请他的奶奶协助进行教育。与此同时安老师从生活上关心他，用爱心去温暖他那颗幼小的心灵。他没有本子和笔，安老师掏钱给他买来，他忘了带饭，安老师把自己带的饭菜拿给他吃……。有一次，安老师下班后冒雨去他家给他补课，一进门，便看他躺在炕上，满脸通红，呼吸急促。望着生病的他，年迈的奶奶不知所措。见此情景，安老师急忙脱下外衣，抱起他跑到附近的诊所请大夫医治，原来他患了重感冒，在输液吃药后，己经很晚了，安老师将他送回家，路上，他在老师的背上轻轻地对我说：“老师你真像我的爸爸呀！”
在安老师的关心和帮助下，他的进步很快。期末，他的各科成绩均有很大的提高；在生活上，他也很快乐，还被评为优秀生。看着进步的他，安老师的心里有说不出的高兴。
在教学工作中，安万友老师认真遵循教育规律，按新课改的要求，努力培养高素质人才。“不求人人考高分，只愿人人有进步”。按这一条标准，他尊重学生的个体差异、因材施教，努力挖掘学生的内在潜能。经过师生们的共同努力，在教育质量验收的期末跟踪检测中，安老师班的学生取得了非常好的成绩。数学、语文双科及格率均达到了100%，优秀率均超过了50%，平均分也在乡镇学校中位居前列。受到了领导的表扬和同事们的好评。
舍弃小“家” 顾全大“家”
几年来，安老师每天坚持早上班，晚下班，在考勤表上的签到处，他的名字总是在前几名，下了班，他还经常走访家长，为学生补课，所以经常很晚才回家，爱人常开玩笑地说他上班是“披着星星走，顶着月亮回”。
天天忙于工作，对于家中的大事小情经常顾不上，弄得孩子经常对安老师有“意见”。特别痛心地是，在安老师的老母亲病重期间，他只是在下班后才去尽一份孝心，其余时间，母亲全交给爱人照顾。遗憾的是母亲临终弥留之际他也没在母亲身边，没与她老人家说上最后几句话，这令安老师悲痛和遗憾不己。但他相信深明大义的母亲一定会在九泉之下理解自己的儿子，因为她的儿子正在为天底下最灿烂的事业努力工作着……
“几沐风雨志未移，一片丹心育桃李”，这就是他教学生涯的真实写照。岁月流转，真情不变，安万友老师将一如既往地用爱的雨露滋润每一个孩子的心田，将继续把一片丹心奉献给教育事业。