运动人体科学主修课程5篇

运动人体科学主修课程5篇运动人体科学主修课程　　2016年江苏省中等职业学校学业水平考试运动训练专业《运动人体科学概论》课程考试大纲　　一、命题指导思想江苏省中等职业学校《运动人体下面是小编为大家整理的运动人体科学主修课程5篇,供大家参考。

篇一：运动人体科学主修课程

　　一、命题指导思想江苏省中等职业学校《运动人体科学概论》课程学业水平考试，遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见（试行）》（苏教职[2014]36号）、《关于印发〈江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案〉的通知》（苏教职[2015]7号）要求，以《运动人体科学概论课程标准》为依据，以《运动人体科学概论》课程所要求的基础知识、基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容，注重考查学生对《运动人体科学概论》课程基本概念和基本方法的掌握情况，同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力。命题要力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。二、考试内容及要求（一）考试范围本课程考试范围包括十二个主要知识点，注重考查学生对运动人体科学概论知识和基本技能的掌握情况，适度考查学生分析和解决实际问题的能力，具体安排如下：

　　序号1

　　主要知识点绪论

　　2

　　物质代谢和能量代谢

　　3

　　运动系统

　　4

　　神经和内分泌系统

　　5

　　氧运输系统

　　6

　　运动与营养

　　7

　　身体素质

　　8

　　运动中人体机能变化规律

　　9

　　年龄、性别、环境与运动

　　10

　　功能检查与评价

　　11

　　按摩

　　12（二）考试能力要求

　　运动伤病的防治

　　1.了解（A）要求对某一概念、知识内容，能够准确再认、再现，即知道“是

　　什么”。相应的行为动词：了解、认识、知道。2.理解（B）要求对某一概念、知识内容，在了解基础上，能够深刻领会相关

　　知识、原理、方法，并藉此解释、分析现象，辨明正误，即明白“为什么”。相应的行为动词：理解、熟悉、领会。

　　3.掌握（C）要求能够灵活运用相关原理、法则和方法，综合分析、解决实际问题，即清楚“怎么办”。相应的行为动词：掌握、应用、运用。

　　（三）考试的具体内容和要求（了解A理解B掌握C）

　　考试内容

　　绪论

　　运动人体可科学概述人体化学组成人体基本组成

　　人体功能活动概述

　　物质代谢与能

　　物质与能量代谢概述

　　量代人体运动的能量供

　　谢

　　应

　　运动系

　　骨

　　统

　　关节

　　肌肉

　　神经和内

　　神经系统及其整合功能

　　分泌系统

　　脑的高级系统功能与运动技能学习

　　内分泌系统

　　氧运输系

　　血液

　　考试要求

　　说明

　　了解《运动人体科学概论》的意义、目的任

　　务基本内容；了解蛋白质、糖类、月旨、

　　A/C水、无机盐和维生素的主要功能；了解稳态、反应、适应的概念；掌握细胞的组成、

　　组织、器官和系统的概念；掌握神经调节、

　　体液调节和自身调节。

　　了解运动时人体物质代谢和能量代谢的特

　　点；了解酶的特点及运动中三大供能系统

　　A/B活动的关系。理解物质代谢与能量代谢的

　　概念及三个阶段；理解三大能源物质在体

　　内分解代谢的过程。

　　了解骨的主要构造和功能、人体运动主要

　　骨骼的位置和名称。了解关节的主要构造

　　和辅助构造、人体运动主要关节的位置和

　　名称了解肌肉的大体构造、肌肉的物理和

　　A/C生理特性；了解体育运动对骨、关节、肌肉的影响；掌握少年骨的特点及训练中应

　　注意的问题；掌握关节的运动及影响关节

　　运动幅度的因素；掌握少年关节的特点及

　　训练中应注意的问题；掌握少年肌肉的特

　　点及训练中应注意的问题。

　　A/C了解神经系统的作用及组成；了解反射弧的组成和牵张反射；了解生长激素、甲状

　　腺激素、肾上腺激素、胰岛激素和睾酮的作用。掌握少年神经系统的特点及训练中应注意的问题。掌握非条件反射、条件反射和建立条件反射的条件。掌握运动技能的形成及发展过程和促进运动技能形成及发展的因素。

　　A/C了解心血管系统的组成和功能、血液循环的途径、心脏的生理特性、血管的机能以

　　统呼吸

　　血液循环

　　运动对氧运输系统的影响

　　运动与营养

　　营养物质的消化吸收儿童少年营养

　　运动的营养要求力里■系质

　　身体素质

　　耐力素质速度素质

　　柔韧和灵敏素质

　　运动中人

　　赛前状态与准备活动

　　及运动对心血管系统的影响。了解呼吸系统的组成及功能、肺活量、无效腔、摄氧晕、氧债概念和运动对呼吸系统的影响；了解血液的理化特性。掌握少年心血管系统的特点及训练中应注意的问题。掌握少年呼吸系统的特点及训练中应注意的问题以及运动时合理的呼吸方法；掌握白细胞和血小板的功能。掌握消化系统的基本组成和功能、营养素的种类、营养的重要意义、少年的膳食要C求、体育运动对消化机能的影响；掌握运动员对营养和膳食的要求、比赛期的营养和运动与饮水。了解五项身体素质的概念及其分类；了解决定速度快慢的生理学基础；了解有氧耐A/B力和无氧耐力的生理学基础；了解灵敏素质和柔韧素质的影响因素，理解肌肉力量训练的原则；理解速度障碍的概念和突破方法。掌握少年力量素质、速度素质、耐力素质、C灵敏素质和柔韧素质发育特点；掌握决定力量大小的生理学基础。

　　A/C了解赛前状态的生理变化及影响因素；了解准备活动的作用和分类；了解影响进入

　　体机能变化规律

　　进入工作状态与稳定

　　运动性疲劳

　　身体机能恢复

　　年龄年龄、

　　性别、环境性别

　　与运

　　动环境

　　体格检查

　　功能检查与评价

　　机能检查与评定

　　运动员医务监督

　　按摩

　　运动按摩的作用与注意事项保健按摩治疗按摩

　　运动伤病的防

　　治

　　运动性疾病

　　工作状态的因素；了解恢复过程的阶段性；了解运动性疲劳的概念、分类和产生机制；掌握真稳定状态和假稳定状态的定义、特点；掌握判断疲劳、消除疲劳和调整赛前状态的方法；掌握准备活动的作用；掌握应对“极点”的方法。了解生长发育和概念和年龄分期；了解头尾律和向心律；了解影响生长发育的因素；了解男、女的形态结构差异和力量、耐力A/C的差异；了解人体在水环境中体温调节的四个阶段；了解体温测量方法和冷习服、热习服、高原习服的概念；了解高原比赛对部分运动项目的影响。掌握女子经期体育卫生；掌握少年一般体育卫生要求；了解兴奋剂的概念和危害以及含兴奋剂成分的常用药物。了解无氧阈、基础脉搏、兴奋剂的概念；了解兴奋剂的种类、作用以及危害；了解一次负荷试验和五次肺活量试验，了A/C解并掌握台阶试验的检查和评定方法；掌握人体形态测量方法和常用指标；掌握运动员身体机能状况评定的常用指标；掌握使用脉搏进行医务监督的方法；掌握体育活动的禁忌症和自我监督的内容与方法；掌握比赛期问的医务监督。掌握抵制兴奋剂的方法。

篇二：运动人体科学主修课程

　　运动解剖学课程发展规划

　　运动解剖学是我院的基础理论课程，由于学科的相近性及教学科研的互补性，自1954年沈阳体育学院建校伊始，运动解剖学教研室就以独立的科室建立，始终保持着自己特色的教学及科研体系，在学院的建设和发展中做出着重要贡献。

　　一、运动解剖学课程介绍运动解剖学是解剖学课的主体，作为人体解剖学的一个分支，运动解剖学是在正常人体解剖学基础上研究体育运动对人体形态结构产生的影响和发展规律，探索人体机械运动与体育动作的关系，属于运动人体科学范畴最重要的一门专业基础课，目前已成为学院各学制、各专业的必修平台课程。近些年来，任课教师继承和发扬了老一代教师治学严谨、勇于探索的精神，在教学理念、教学内容、教学方法等方面进行了一系列的改革，构建了新的教学体系，制作了大量多媒体教学课件，发表了数十篇学术论文，涌现了一批高水平的科研成果，有多项研究成果获得各级奖励，有多人在学院的教学评优活动中获得各级先进称号。由于运动解剖学学科的出色成果，运动解剖学学科两次被授予学院重点学科，现为沈阳体育学院及辽宁省精品课程。二、运动解剖学课程建设及成果目前解剖学有专用实验室、标本陈列室、标本制作室、多媒体教室等，总面积达700平方米。用于实验、教学的标本、模型陈列于实验室内，包括全身骨骼、关节、肌肉、内脏、神经、心血管等标本及模型。另配有完整的运动解剖学挂图4套。我院的断层标本制作技术和完整的断层标本等在国内同类院校中处于领先地位，经常接待兄弟院校的同行及教辅人员参观，并给予指导和培训。教研室已经基本实现多媒体教学，并有专机上网，随时查阅国内外相关的运动解剖学教学资源。近几年，教学研究及科研活动涉及到多门运动人体科学相关基础课程，如：系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学、组织胚胎学、人体测量学及人体力学、人体运动学等。在运动解剖学教学中，更新内容体系、提倡个性化教育、开展问题式、讨论式、互动教学等方法，并采用现代化的多媒体教学等手段并取得了良好的教学效果。在学科带头人的带领下，教研室全体教师重点进行了素质教育的课题研究、多媒体教学课件的课题研究、实验教材建设等。为加强解剖学等课的实验教学工作，体现学科的专业特点，教研室加强了解剖学的实验教材建设，编写了多本实验教材，即《运动解剖学实验指导》和《运动解剖学实验报告》等，并应用于实验教学，取得了良好的实验教学效果，同时发表了大量的教学及科研等相关学术论文。三、运动解剖学课程发展与规划（一）主导思想

　　1

　　1.强化基础、突出应用的教学理念：以人体运动为起点，开展以解决体育实际问题为先导的问题式、讨论式教学方法，培养学生自主学习、分析问题和解决问题的能力，培养学生基础—应用相结合的思维方法，突出能力的培养，体现素质教育的精神。

　　2.多种现代化媒体手段的应用：继续开发研制的运动解剖学等教学软件，包括CAI课件,具有特色的电子教案、视听教材和自测练习等内容，在理论课和实习课中使用。建立网络教学，包括教学大纲、教案、实习指导、习题、及网络课程等，为现代化手段的开发和应用增添了新的光彩。

　　3.加强实验课教学，培养学生动手及应用分析能力：以学科基本知识为基础，注重实际应用的需要，设计合理的实验内容，实施分组教学，增加动手机会，提高实验分析和解决实际问题的能力。

　　（二）具体规划素质教育的研究成果已广泛应用于我院各专业学生的运动解剖学等课程教学中，并以此为基点修订了教学大纲，制定了体现素质教育精神的教学计划，编制了实验教材，采用了强化基础、突出应用的灵活多样的教学方式，确立了合理的教学考核办法。为了更好的加强学科建设，提高学生的实验技能，特制定下一步学科发展规划：1.针对形态学课的教学特点，讲课时充分利用多媒体教学课件，教学挂图和教学标本，使难以理解的人体复杂结构尽量的形象化，实体化，使学生能够看得见，摸得着，便于理解和记忆。同时，强调让学生进行形象思维，充分利用各种形体语言帮助学生在脑海中建立人体结构的立体形象。2.结合体育运动实践，加强实习课学生动手能力的训练，尽量提供充足、良好的标本等解剖条件，提供更多的解剖观察的机会，以加强对所学理论知识的理解和记忆。引入生物塑化技术，增加塑化标本的体育美学效应。3.建立标本数量丰富、质量高的现代化的人体标本陈列馆及力学教学实践基地，在课内、外时间全天候开放，配合实验课教学。4.建立人体解剖学网站，提供丰富的解剖课件、图库和自测试题等网络资源，加强学生自学能力的培养；优化和重组教材内容，突出重点，编写适合的讲授提纲，发放给学生；鼓励学生预习、复习；另外举办学习园地，举办人体解剖学知识竞赛等。5.加强解剖实验教材及多媒体课件的深化研究。6.运动解剖学精品课等系列教材的编写和出版。目前运动解剖力学教研室已形成具有自己特色教学、实验及科研的完整体系，教学条件也处于历史发展的最佳时期。随着素质教育的深入和高等教育改革的不断深化，运动解剖学正面临新的挑战和发展机遇，我们将不忘老一代教师的艰难创业精神，敬业工作，不断探索，为学院的快速建设和跨越式发展中做出更大的贡献。

　　2

篇三：运动人体科学主修课程

　　一、专业介绍1、概述：

　　运动人体科学是研究体育运动与人的机体的相互关系及其规律的学科群，它是适应社会对健康的需求和全民健身计划纲要的实施而产生的运动与医学交叉的新型学科，是适应社会发展需要而设置的专业。包括运动解剖学、运动生理学、运动生物力学、运动生物化学、保健康复及运动医学等学科。本专业培养的研究生具备良好的人体科学理论知识和实践能力，是运动人体科学方面的教学、科研、竞技运动及康复指导的专门高级人才。2、研究方向：

　　运动人体科学的研究方向主要有：01运动解剖学，02运动生理学，03体育保健学，04运动生物化学，05运动生物力学，06体育统计与测量。（注：各大院校的研究方向有所不同，以北京体育大学为例）3、培养目标：

　　本专业培养学生在运动人体科学专业和相关学科上掌握坚实的基础理论、系统的专业知识，掌握本专业从事科学研究所属的实验技能和方法，具有从事本专业为教学、训练、健身等实际工作和从事科学研究的能力，具有创新意识和创业精神。掌握一门外国语，能较熟练地阅读专业外文资料和撰写论文摘要，具备利用计算机、互联网进行中英文文字及数据处理，网上信息检索、查询及学术交流的能力，

　　初步掌握计算机编程知识。4、研究生入学考试科目：①101政治②201英语或202俄语或203日语③602运动生理学及运动解剖学（注：各大院校的考试科目有所不同，以北京体育大学为例）5、与之相近的一级学科下的其他专业：体育人文社会学、体育教育训练学、民族传统体育学。6、课程设置：（以东北师范大学为例）

　　该学科的必修课主要有：马克思主义理论、基础外国语、体育学原理、体育教学论（必选）、现代体育科研理论与方法、运动生理学、运动技术技能教学与训练（必选）、应用数理基础（必选）、运动生物力学(运动生物力学方向必选)、运动生物力学研究方法(动生物力学方向必选)、运动生理学研究方法(运动生理学方向必选)、电生理技术(运动生理学、运动医学方向必选)、运动创伤及检测方法（运动医学方向）、运动营养学（运动医学方向）、运动系统的生物力学基础（运动生物力学方向必选）、应用数理基础2（运动生物力学方向必选）、大强度训练基础概论（运动生理学方向必选）、药物滥用及其控制（运动医学方向必选）、健康心理学、细胞生物学、非运动创伤医学（运动医学方法）。二、就业前景

　　运动人体科学是生命科学研究领域中的一门应用性较强的学科。运动人体科学的产生和发展顺应了人类社会、科学技术的进步和发展。在发达国家，这一专业无论是培养人才的机构,还是研究领域都已达到了较高的水准，并且具有广泛的就业口径。目前在我国从事这一学科研究的专业人才还很少，从1990年至今，拥有该专业的院校全国仅达36所。从上世纪80年代以来，随着我国经济建设的发展及人们生活水平的提高，大众体育和竞技体育对这方面人才的需求本应越来越大。但从全国目前的就业情况来看，该专业的就业率不很乐观。主要是因为目前人们对其了解认识都还不够，但随着国家体育事业的发展，全民健身必然成为新世纪的一大主题。

　　近年来，各种大大小小的俱乐部，健身中心也都应运而生。但是，健身者要取得理想的健身效果，还需要根据体质状况和健身目的选取合适的运动内容、形式，而对于多数减肥者来说，还需要一定的饮食指导。另外，随着我国进入老年化社会，通过体育锻炼来增强老年人体质也成为当务之急，这就需要在体质监测的基础上开启运动处方来使老年人口的体育锻炼更加科学化。因而，各健身中心配备具有专门知识的健康指导就是必不可少的。而以目前状况来看，各健身中心健身设备先进完备，健身教练也不少，健康指导却十分缺乏。因而运动人体科学专业将会得到较大的发展，毕业生的就业率也将得到改善。三、就业方向

　　就业方向主要为教学单位、体育科研机构、运动训练基地、保健康复和健身俱乐部、体育器材公司等部门，从事运动人体科学方面的

　　教学、科学研究，以及指导运动训练、保健康复和全民健身、器械推广等工作。四、推荐院校

　　运动人体科学专业硕士全国招生较强的招生单位有：

　　北京体育大学、上海体育学院、天津体育学院、成都体育学院、首都体育学院、广州体育学院、华南师范大学、沈阳体育学院、华东师范大学、曲阜师范大学、东北师范大学、山东体育学院。

篇四：运动人体科学主修课程

　　中等职业学校运动训练专业课程设置

　　一、招生对象与学制

　　本专业招收初中毕业生或具有同等学力者,学制3年.

　　二、培养目标与业务X围

　　<一>培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,德、智、体、美等方面全面发展,具有全面素质、具备高中文化水平的各级各类运动员,特别是优秀运动员的后备人才.<二>业务X围本专业面向专业运动队、社会优秀运动队和需要高水平运动员的工、矿、企事业单位.

　　三、知识结构、能力结构与要求

　　<一>具有良好的思想政治素质,拥护共产党的领导,热爱祖国、热爱人民、遵纪守法；有吃苦耐劳、团结协作和拼搏向上的精神.

　　<二>具有一定的文化素质和修养,基本掌握中等学校学生应具备的文化、基础理论和专业知识.

　　<三>具有较高水平的专项运动技能和从事竞技体育运动的能力.<四>具有一定的组织体育活动和指导专项运动技术训练的能力.<五>掌握主修项目的基础理论和训练方法以与其他运动项目的基本知识和基本技能.<六>掌握主修项目的裁判知识,并具有一定的实践能力,达到国家三级裁判员水平.

　　四、课程设置与教学要求

　　本专业的课程可分为文化基础课程和主干专业课程两大类.<一>文化基础课程<必修>1.德育<176学时><1>哲学基础知识<48学时>本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行马克思主义哲学知识与基本观点的教育.其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式,使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、

　　1/32

　　.

　　观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础.

　　<2>经济与政治基础知识<64学时>本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程.其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点,以理论为指导,对学生进行经济和政治基础知识的教育.引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象,提高参与社会经济、政治活动的能力,为在今后的职业活动中,积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义##政治建设打下基础.<3>法律基础知识<32学时>本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行法律基础知识教育.其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识,初步做到知法、懂法,增强法律意识,树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力,对是与非的分析判断能力,以与依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同##行为作斗争的实践能力,成为具有较高法律素质的公民.<4>职业道德与职业指导<32学时>本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行职业道德教育与职业指导.其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求,树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规X以与职业道德行为养成的途径,陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业、创业的自觉性.2.语文<285学时>在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学,培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练,提高学生的应用文写作能力和日常口语交际水平.通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣.3.数学<285学时>在初中数学的基础上,进一步学习数学的基础知识.必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步.选学内容：极限与导数、导数的应用、积分与其应用、统计.通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力,为学习专业课打下基础.4.英语<285学时>在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇与简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础.5.计算机应用基础<150学时>

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　　在初中相关课程的基础上,进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用,掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理、加工能力,网上交互能力,为以后的学习和工作打下基础.

　　6.综合文科<136学时>在初中相关课程的基础上,进一步学习历史、地理与人口、环境、资源等社会科学基础知识,了解社会,熟悉社会,基本掌握观察社会的正确立场、观点、方法,增强适应社会的能力,提高文化素养.7.综合理科<136学时>在初中相关课程的基础上,进一步学习高中物理、化学和生物课程的基本内容,了解力、热、光、声、电和生活、生产中常见的有机物与无机物,生命的本质和运动以与生命与环境等自然科学基础知识,培养学生科学地解释各种自然现象和正确解决问题的能力,为学生的全面发展和继续学习打好基础.<二>主干专业课程<必修>1.运动人体科学概论<68学时>学生通过对人体形态、结构、功能的学习,了解人体在运动过程中的生理变化,从而掌握科学运动训练的方法,找到提高自身运动训练效率的最佳途径.掌握人体形态、结构和各器官系统生理机能,以与体育保健方面的基本知识.2.运动心理学基础<51学时>从心理学的基本原理入手施教,使学生了解运动心理的变化过程与在体育训练、竞赛中的作用,从而初步学会自我心理调节和提高竞技应变能力.同时,本科目也是运动员由少年到青年的成长过程中,逐步走向成熟的必不可少的专业基础课程.3.社会体育学基础<51学时>了解体育在社会中的地位与作用与社会进步对体育的要求,进一步了解社会不同群体、不同区域、不同年龄层次的人群对体育的不同需求.了解社会体育的活动方式、组织方法和场地、器材、设施的要求与体育与娱乐活动结合的特点.了解作为大文化一部分的社会体育的社会功能、动作规律和作为一名社会体育工作者必需具备的基本理论知识.4.运动训练学基础<51学时>运动训练学是研究运动训练规律的科学,是在运动训练实践过程中不断总结新经验、解决新问题,并归纳而上升为理论的学科,它吸收和反映了国内外运动训练基本理论与相关学科的新的研究成果.本学科旨在引导学生学会总结和归纳运动训练的基本规律.学生通过学习,应了解运动训练的过程、规律、并能将其运用到训练实践中.5.专项训练<1710学时>专项训练包括田径、游泳、篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、摔跤、柔道、击剑、举重等项目,学生应选修其中一项.本课程包括理论课和实践课两部分,以实践课为主.通过理论学习和训练实践,培养学生热爱祖国和为体育事业拼搏、奉献的精神；并使学生获得在本专项上继续发展的良好的身体素质与掌握本专项的基本理论知识.经过三年学习,学生应达到要求等级以上的运动员水平<各项目的具体等级要求另定>.

篇五：运动人体科学主修课程

　　一、专业介绍1、概述：

　　运动人体科学是研究体育运动与人的机体的相互关系及其规律的学科群，它是适应社会对健康的需求和全民健身计划纲要的实施而产生的运动与医学交叉的新型学科，是适应社会发展需要而设置的专业。包括运动解剖学、运动生理学、运动生物力学、运动生物化学、保健康复及运动医学等学科。本专业培养的研究生具备良好的人体科学理论知识和实践能力，是运动人体科学方面的教学、科研、竞技运动及康复指导的专门高级人才。2、研究方向：

　　运动人体科学的研究方向主要有：01运动解剖学，02运动生理学，03体育保健学，04运动生物化学，05运动生物力学，06体育统计与测量。（注：各大院校的研究方向有所不同，以北京体育大学为例）3、培养目标：

　　本专业培养学生在运动人体科学专业和相关学科上掌握坚实的基础理论、系统的专业知识，掌握本专业从事科学研究所属的实验技能和方法，具有从事本专业为教学、训练、健身等实际工作和从事科学研究的能力，具有创新意识和创业精神。掌握一门外国语，能较熟练地阅读专业外文资料和撰写论文摘要，具备利用计算机、互联网进

　　行中英文文字及数据处理，网上信息检索、查询及学术交流的能力，初步掌握计算机编程知识。4、研究生入学考试科目：①101政治②201英语或202俄语或203日语③602运动生理学及运动解剖学（注：各大院校的考试科目有所不同，以北京体育大学为例）5、与之相近的一级学科下的其他专业：体育人文社会学、体育教育训练学、民族传统体育学。6、课程设置：（以东北师范大学为例）

　　该学科的必修课主要有：马克思主义理论、基础外国语、体育学原理、体育教学论（必选）、现代体育科研理论与方法、运动生理学、运动技术技能教学与训练（必选）、应用数理基础（必选）、运动生物力学(运动生物力学方向必选)、运动生物力学研究方法(动生物力学方向必选)、运动生理学研究方法(运动生理学方向必选)、电生理技术(运动生理学、运动医学方向必选)、运动创伤及检测方法（运动医学方向）、运动营养学（运动医学方向）、运动系统的生物力学基础（运动生物力学方向必选）、应用数理基础2（运动生物力学方向必选）、大强度训练基础概论（运动生理学方向必选）、药物滥用及其控制（运动医学方向必选）、健康心理学、细胞生物学、非运动创伤医学（运动医学方法）。二、就业前景

　　运动人体科学是生命科学研究领域中的一门应用性较强的学科。运动人体科学的产生和发展顺应了人类社会、科学技术的进步和发展。在发达国家，这一专业无论是培养人才的机构,还是研究领域都已达到了较高的水准，并且具有广泛的就业口径。目前在我国从事这一学科研究的专业人才还很少，从1990年至今，拥有该专业的院校全国仅达36所。从上世纪80年代以来，随着我国经济建设的发展及人们生活水平的提高，大众体育和竞技体育对这方面人才的需求本应越来越大。但从全国目前的就业情况来看，该专业的就业率不很乐观。主要是因为目前人们对其了解认识都还不够，但随着国家体育事业的发展，全民健身必然成为新世纪的一大主题。

　　近年来，各种大大小小的俱乐部，健身中心也都应运而生。但是，健身者要取得理想的健身效果，还需要根据体质状况和健身目的选取合适的运动内容、形式，而对于多数减肥者来说，还需要一定的饮食指导。另外，随着我国进入老年化社会，通过体育锻炼来增强老年人体质也成为当务之急，这就需要在体质监测的基础上开启运动处方来使老年人口的体育锻炼更加科学化。因而，各健身中心配备具有专门知识的健康指导就是必不可少的。而以目前状况来看，各健身中心健身设备先进完备，健身教练也不少，健康指导却十分缺乏。因而运动人体科学专业将会得到较大的发展，毕业生的就业率也将得到改善。三、就业方向

　　就业方向主要为教学单位、体育科研机构、运动训练基地、保健康复和健身俱乐部、体育器材公司等部门，从事运动人体科学方面的

　　教学、科学研究，以及指导运动训练、保健康复和全民健身、器械推广等工作。四、推荐院校

　　运动人体科学专业硕士全国招生较强的招生单位有：北京体育大学、上海体育学院、天津体育学院、成都体育学院、首都体育学院、广州体育学院、华南师范大学、沈阳体育学院、华东师范大学、曲阜师范大学、东北师范大学、山东体育学院。

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