五爱四史宣讲片6篇五爱四史宣讲片 ****年宣传工作年鉴 ****党委宣传部 ****局党委宣传部深入贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，围绕中心、服务大局，下面是小编为大家整理的五爱四史宣讲片6篇,供大家参考。
篇一：五爱四史宣讲片
****年宣传工作年鉴****党委宣传部
****局党委宣传部深入贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，围绕中心、服务大局，突出重点，求真务实，为建设富裕文明和谐新林区提供了强有力的思想保证、精神动力和舆论支持。
一、进一步活化学习形式，理论学习有新意，为全局跨越式发展提供了强有力的思想保证。
1、狠抓中心组学习，增强理论工作带动力。党委中心组成员在学习中做到“四有”、“四带头”。即：有学习计划、有学习材料、有学习笔记、有体会文章；带头学习、带头辅导、带头调研、带头写理论文章。在学习方法上做到“四个结合”，即：集中学习与分散自学相结合；中心发言与集体讨论相结合；坐下来与深入下去相结合，走出去与请进来相结合。通过举办“领导干部宣讲十七大精神”报告会、邀请市委党校和市委宣传部讲师团的知名教授集中辅导、局党政班子成员轮流做专题报告等活动，形成了领导干部带头学习的浓厚氛围。
2、组织重大宣教活动，扩大理论学习影响力。开展学习“十七大”精神培训班，全局500多名理论骨干参加了培训活动。举办“十七大”知识竞赛，提高全局党员干部的政治理论素养。开展多种形式“送理论下基层”活动，组织了16名党员干部分组深入基层单位、集市、田间地头进行宣讲，发放政策理论、法律知识等方面宣传资料10000多份。
3、注重学习制度建设，提高理论工作约束力。制订下发了《全局干部职工理论学习计划》，提出“一周一学、一月一练、一季一查、一年一考”的具体要求。宣传部通过不定期和集中检查，将各单位的学习情况在《铁林简报》上进行通报，鼓励先进，鞭策落后。同时，健全中心组学习档案制度，把学习计划、参阅资料、发言材料、考勤记录和学习成果等相关档案进行统一装订。
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二、进一步提高思想教育，思想政治工作出新招，为全局跨越式发展提供了强大的精神动力。
1、坚持形势任务教育，积极为发展助力。以党的十七大，十七届三中全会、百年奥运、伊春开发建设60周年、建市50周年、30年变化史、林权制度改革2周年为契机，开展访老干部、访劳模、访育林功臣、访林地承包经营户“四访”活动；组织“弘扬马永顺精神”演讲赛；召开林改户座谈会；举办“林权制度改革就是好”广场文艺演出等，把职工群众的思想和行动统一到党委和局中心任务上来，统一到“发展经济奔小康”的宏伟目标上来。
2、坚持选树先进典型，以身边事教育身边人。铁力局加大“二十字”公民道德规范、“八荣八耻”荣辱观教育，在全局开展“十面旗”和“百颗星”典型选树活动，为生态环保、自营经济、综合治理、文化建设等十方面21个红旗单位授奖，表彰爱岗敬业、助人为乐、自强自立、孝老爱亲、勤劳致富等十星63人。积极参与“感动龙江、感动伊春”十大新闻人物评选活动，***以十余年不离不弃、精心呵护患病妻子的感人事迹荣获首届“感动***”十大新闻人物之一，并获得“感动***”十大新闻人物提名奖，成为***林区的一面道德旗帜。***等两名同志也被列为全市“四史教育”活动典型。选树典型发挥了先进带动的效应，汶川地震发生后，铁力局职工群众自愿捐款130多万元，数额高居全市各林业局之首。
3、坚持着眼未来，抓好未成年人思想道德教育。将****纪念馆、等开辟为青少年教育基地，仅纪念馆每年接待10000余名青少年前来参观，先后举办精品书法室内展览、“四项革命、五项倡导”宣教活动等，被省委宣传部等五部门评为“爱国主义教育先进集体”，拟接受国家三级博物馆的资质和全国爱国主义教育示范基地的认定。青少年文学社也是未成年人思想道德教育阵地，几年来，从文学社走出的学生有1400多名，在市级以上报刊发表作品1500多篇，700余名“小作家”荣获国家、省、市奖项，省文联和市委在铁力局召开现场会。****局还根据青少年特点开展各种活动，先后开展以“八荣八耻”、“四自五爱”为主要内容的《新童谣》征集；“改陋习、促新风”演讲比赛；评议身边好人征
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文；做一个有道德的人承诺签名等教育活动，均收到良好教育效果。4、坚持面向生产实际，不断提高职工群众的技能素质。在抓好思
想道德建设的同时，组织职工群众学习林区生产、发展和实用技能，以“百、千、万技能培训工程”（在全局培养100名专业技术人员、1000名生产技术骨干和10000名生产从业人员）为载体，累计举办特色种养、森林经营等各类实用技术培训班200余期，发放技术资料、光盘、录像带50000余份，培训职工1.4万人次，初步建设了一支有文化、懂技能、会管理的新型劳动者队伍。
5、坚持保护第一的原则，在巩固壮大生态功能区上发挥作用。大力倡导生态文明的理念，深入开展“绿剑”、“绿盾”、“保护红松”等专项行动，积极改革营造林方式，大力发展民有林，造林面积合格率连续四年达到100％。
三、进一步丰富活动内容，文明创建掀新高，为全局跨越式发展提供优良的社会环境。
***年是铁力局创建省级文明标兵单位验收之年，全局上下掀起创建热潮。
1、建立健全创建工作机制。成立创建省级文明标兵单位活动专项推进组，下设综合组和宣传组，制定下发《创建省级文明单位标兵攻坚阶段推进方案》，进一步将创建目标量化分解，做到事物到组，责任到人。
2、为创建工作营造舆论氛围。编印《文明知识百题手册》3000册，开办《创建省级文明单位标兵简报》，出刊80余期近万份，分发到各基层单位和群众手中，在全局掀起了普及、学习文明知识的热潮。
3、开展精神文明建设系列活动。投资30余万元新建了电子屏，更新画廊、橱窗、宣传标语等，营造温馨、高雅、文明的宣传环境。以“十面旗、百颗星”及创建“五好三无”社区活动为载体，开展“五破除、五树立”和“找差距、知荣辱、抓落实、促发展”主题实践活动，以及五好家庭、小康之家、千里文明交通线、参加全国“迎奥运、讲文明、树新风”礼仪知识竞赛答题等宣传教育活动，促进了职工群众文明道德素质的提高。
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4、推进卫生城镇创建工作。按照全市创建“全国文明城、卫生城”的总体部署，****局重点整治场容场貌，治理家属区环境卫生，局党政领导带领党员干部和职工群众开展“文明新风在***”整治环境大会战，清理排水沟1900延长米，运沙石1400方，进一步净化、绿化、美化了生活环境。党委宣传部在全市纪念改革开放三十周年座谈会上以《围绕“三心”抓创建，加快发展促和谐》为题做中心发言。省、市领导在***局创建省级文明标兵单位考核验收时给予高度好评和充分肯定。
四、进一步扩大基层文化年成果，文艺宣传开创新局面，为全局跨越式发展营造深厚的文化氛围。
****年初，****局成立文化活动中心，短短2个月时间内又先后成立老年健身协会、秧歌队、健身操队、腰鼓队等，在资金紧张的情况下，投资10多万元添置了音响设备和服装。以活跃群众文化为依托，以重大节日为契机，开展形式多样的群众文化活动。以春节、儿童节、教师节、国庆节等各节日和纪念日为契机，开展“庆新春”系列活动，组织新春团拜会、焰火晚会、秧歌表演等，参加全市文化调演暨庆元宵节文艺演出，张道庭、胡平获创作奖。以“***之声”广场文艺演出为龙头，会同各相关部门和基层单位先后组织“平安***、和谐新林区”、“师生同心，共创和谐”等专场文艺演出9场，掀起基层文化活动新高潮。为丰富基层群众文化生活，实施“文化信息资源工程”，利用15个林场所的文化中心服务站播放科教片、影视节目近80场次；以“送电影下基层”活动为载体，全年为山上林场所放电影10场次，观众达千余人。
***年，****局被市委、市政府授予“全市基层文化年活动先进单位”，*****广场被评为“全市十大文化广场”和03—07年度“文化建设先进局”等荣誉称号。
五、进一步把握舆论导向，宣传报道结新果，为全局跨越式发展营造了浓厚的舆论氛围。
****年，****局共发各类新闻稿件300余件，其中国家、省级报刊：《中国绿色时报》头版、《黑龙江日报》、《黑龙江省林业报》14篇。市级报刊：《***日报》、《***晚报》92篇，各有一个专版；***市电台、电
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视台70余篇。***电视台专题节目一个；***市电视台播发稿件120余篇。吸引中央电视台《中国国情报告》专题组来我局采访，对生态、环保问题及其马永顺家人等进行专题采访，展示林区人风采，树立林业局形象。在保证新闻宣传及时、准确的同时，还对****局森林经营试点、林权制度改革、接续产业发展、民生工程等重大事件进行重点宣传；哈洽会的展厅、专题片、宣传画册的设计制作都采用宣传部的设计方案，取得较好宣传效果。
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篇二：五爱四史宣讲片
“五爱”教育活动实施方案范本爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动实施方案爱学习、爱劳动、爱祖国，简明清新地明确了青少年健康成长的要求，充分体现了以___为___的___对青少年的亲切关怀和殷切希望。在各级各类学校深入开展“三爱”教育，对于培育和践行___核心价值观，深化___宣传教育，落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。根据闽委教宣〔___〕___号《中国___省委教育工委___省教育___在全省各级各类学校深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育的实施意见》要求，结合我校具体情况，现拟就闽--___学院深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”（以下简称“三爱”）教育活动的实施方案如下。一、将“三爱”教育纳入课堂教学１、准确把握“三爱”的精神实质和时代内涵，发挥课堂教学主渠道作用，把“三爱”的内容融入大学生思想政治理论课教学、形势与政策教育宣讲环节之中，不断增强广大青年学生践行“三爱”的自觉性和坚定性。牵头部门：思政部配合单位：各系院２、将“三爱”的实践渗透到课堂教学的全过程中，激发广大学生为中华民族伟大复兴而努力向上、踏实学习、勤于动手，切实增强自主创新能力的积极性和主动性。牵头部门：教务处配合单位：各系院二、丰富拓展“三爱”教育载体和途径1.将“三爱”教育融入到校园文化建设中（１）充分发挥文化的育人功能，研究设计不同的活动形式及载体，开展丰富多彩的主题班会、主题党团日、升国旗仪式、运动会、艺术节、读书读报、征文演讲等活动。牵头部门：校团委
配合单位：各系院（２）深化校园文化精品活动建设，打造一批“三爱”教育文化品牌。牵头部门：宣传部配合单位：各系院（３）将“三爱”教育融入到网络思想政治教育中，着力打造若干个对青年具有广泛影响的示范性主题教育网站和网络互动社区，充分利用移动新媒体平台开展“三爱”教育。牵头部门：学工部、团委配合单位：各系院（４）将“三爱”教育融入学校公共管理和建设中，建立和完善师生参与校园建设活动的体制机制，进一步激发师生主人翁意识和爱校爱劳动热情。牵头部门：总务处、资产管理处配合单位：各系院、各单位2.将“三爱”教育融入到社会实践活动中（１）___学生走出校园、走向工厂___间地头，积极参加劳动体验活动，广泛开展志愿服务活动并在制度化上下功夫，推动学雷锋活动常态化。持续深入开展大学生“四个一”实践活动，即确保每个大学生每年都能参加___次植树造林活动、参加___次农村、厂矿或社区实践活动、参加累计不少于___周的志愿服务活动、撰写___篇有质量的社会实践报告。牵头部门：校团委配合单位：各系院（２）积极为青年教师开展社会实践搭建平台，保证每名青年教师每年至少参加___次社会实践活动；鼓励青年教师参与产学研结合项目，深入基层参加生产劳动，开展调查研究、学习考察、志愿服务，进一步了解国情、社情、民情，正确认识国家前途命运，正确认识自身社会责任。责任单位：各系院、公共教学单位3.将“三爱”教育融入到入学教育中
把开学作为开展“三爱”教育活动的重要时间节点，把“三爱”教育内容融入到开学典礼、新生军训、新生党员教育、校规校纪教育、校史教育等各项活动中，大力宣传学习是广大学生成长、进步以及将来做好工作、报效祖国的基础，只有劳动才能创造美好的生活和美好的未来，祖国是创造幸福生活和实现个人理想的依靠。
牵头部门：学工部、保卫处配合单位：各系院4.广泛___“三爱”主题宣讲活动邀请专家学者结合学生___的热点，围绕培养学生学习兴趣、提升学习能力、养成劳动习惯、坚定爱国信念等内容，通过专题报告、座谈研讨等形式进行宣讲，教育和引导学生把个人的学习成长和国家的（范本）前途命运结合起来，不断升华对“三爱”的理解和认识。责任单位：各系院三、工作要求1.加强___领导，切实把“三爱”教育摆在重要位置。相关部门、各系院要结合工作实际，把“三爱”教育与贯彻落实党的___大精神相结合，与培育和践行___核心价值观相结合，与深化___宣传教育相结合，坚持从具体事情抓起，坚持鲜明的道德实践导向，持之以恒抓下去。要明确各自责任，密切协作，共同推动“三爱”教育的深入开展。各系院党团___要结合开展党的群众路线教育实践活动，把“三爱”教育的各项任务真正落到实处。2.加强评估检查。学校将开展“三爱”教育的情况作为评价部门、系院精神文明创建工作的重要内容。相关部门要探索制定科学的评价方法，将教师和行政人员在教学和管理中开展“三爱”教育的实效纳入工作考核中，把学生的“三爱”表现情况作为重要指标纳入到学生综合素质评价体系。3.开展专题研究。相关部门和各系院要充分发挥学校的人才优势和科研优势，结合青年大学生思想素质和行为习惯养成的特点和规律，研究设立“三爱”教育攻关项目，___专家开展“三爱”教育专题研究。要运用各种学术论坛、理论阵
地，加强对“三爱”教育的理论研究和实践探索，形成一批有针对性实效性，有影响力辐射力的研究成果，为“三爱”教育的有序开展提供强有力的理论支撑。
4.营造良好氛围。相关部门和各系院要围绕“三爱”的丰富内涵，通过精心设计宣传海报、公益广告、动漫作品、主题标语、宣传橱窗、黑板报、文化墙等形式让“三爱”教育随处能见，随时可学。要高度重视学生先进典型的培育和选树工作，抓好“三爱”教育的先进典型，激励广大学生学习先进、崇尚先进、争当先进。要通过报刊、广播、网络及移动新媒体等平台，大力宣传学校推进“三爱”教育活动的好经验、好做法，努力营造良好的舆论氛围。
相关部、处和各系院每个学期末要将开展“三爱”教育活动的具体开展情况及时报送校党___宣传部，并及时对相关活动进行宣传报道。
篇三：五爱四史宣讲片
“四史”学习教育演讲稿党课讲稿党员干部如何学“四史”?关键要做到“四学”以史为鉴,可以知兴替。中国共产党是一个善于学习历史、总结历史,善于从历史的经验教训中汲取治国理政方略和智慧的政党。在中国共产党近百年发展历程中,研读历史、总结历史、借鉴历史,已经成为党的一个光荣传统。今年1月8日,总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中,要求广大党员干部要把学习贯彻党的创新理论,同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。总书记关于学习“四史”的重要讲话,既是对建立“不忘初心,牢记使命”主题教育长效机制的新部署,也是对传承与弘扬我们党优良传统的新要求。5月9日,上海市委“四史”学习教育领导小组举行会议,市委书记李强指出,要准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点,讲活历史故事、用活红色资源,打牢党员干部的思想根基,增强开拓前进的勇气力量,为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供强大思想保证。历史学习中的“四知”与“四不知”长期以来,在中央的要求和指导下,全党范围内已形成了学习研究历史的良好氛围,尤其是学习研究党的历史成为党员干部的新时尚,广大党员干部的历史文化素养、历史思维能力都有了很大的提升。但是,历史博大精深,学习永无止境。从以往的学习情况来看,对标总书记和党中央的新要求,在历史学习上仍然存在一些不足和短板,需要在深化“四史”教育过程中加以克服。一是知当下不知过往。主要表现为对最近几年、几十年的历史
比较熟悉,但是对年代稍微久远一点的历史相对陌生;对亲身经历过的本地区历史比较熟悉,但是对没有经历过的、外
地的、全国的历史相对陌生或比较模糊。例如,上海的党员干部对近30年浦东开发开放的历史进程与辉煌成就感同身受,但是对近代以来党在上海的战斗情况,以及全国其他地区的发展史就不一定很清楚。这种状况与中央深化“四史”教育的要求之间存在一定差距,也会在实践上制约党员干部历史视野和历史思维能力的提升。
二是知其然不知其所以然。主要表现为只是被动地接受历史事实和历史结论,缺乏对历史发展必然性和规律性的深入思考,在学习中往往表现为人云亦云或不知所云,对历史发展的来龙去脉、前因后果不做深入的梳理和研究。例如,对我国在社会主义建设道路的探索中,既不能走封闭的老路,也不能走改旗易帜的邪路,而只能走中国特色社会主义新路的正确抉择理解不深不透,不善于从党领导人民进行社会主义建设70年的实践中,以及党的百年奋斗历程中论证其必然性,更不善于把这个问题放在社会主义500年发展历程的宏大背景中,去寻找其发展的历史逻辑。
三是知其一不知其二。任何一个历史事件的发生发展,都是各种必然性和偶然性因素综合作用的结果,正如恩格斯“历史合力论”所阐述的那样,历史的最终结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的,而其中每一个意志,又是由于许多特殊的生活条件,才成为
它所成为的那样。因此,对一些重大的历史事件和历史结论,只有从多个视角、多个层面进行综合考察方能得出科学认识。面对浩如烟海的“四史”知识海洋,有的党员干部或因学习时间有限,或因学习方法不当,或因学习能力尚待提高,达不到全面、系统、完整的学习要求,学习中难免存在“攻其一点,不及其余”的现象。
四是知其表不知其里。学习历史的目的,就是要从历史中汲取经验教训,总结发展规律,为现实工作服务。以党史为例,总书记曾经指出,党史研究就是一门研究中国共产党的历史、从中国共产党的活动中揭示当代中国社会运动规律的科学。然而在学习的实践中,存在发现不了蕴含在历史表象下的深刻道理,不善于从历史的客观事实中去挖掘历史发展的必然规律,达不到学习目的的现象。
问题背后的“四化”现象出现以上不足和学习短板的原因是多方面的,主要可归纳为以下四个“问题”。
第一,学习的态度有问题,学习表面化。正确的学习态度和学习习惯是取得良好学习效果的基石。在以往学习中,态度上的问题主要表现在:一是满足于对相关历史一般性的了解,以走马观花、心不在焉的态度对待学习,突出特点是对重要的史实或史学理论停留在泛泛而学、浅尝辄止和一知半解的层面;
二是学而不思,思而不深,不愿下苦功夫学,甚至是为了装点门面、装装样子而学,为了学而学,缺少学习的内生动力。
第二,学习的方法有问题,学习碎片化。其一是学习时间的碎片化。除了一部分从事专业研究工作的人员之外,大部分党员干部只能
从工作之余、周末假日、出差途中、开会间隙中“挤”出一点学习时间,无法满足历史学习对连续性、成片化的时间要求;
其二是学习内容的碎片化。大部分党员干部因专业背景和学习条件的限制,无法进行专业化、系统化研读,学习的临时性、随意性比较突出,对相关史实的掌握没有形成相互联系、逻辑严密的知识体系,而是呈现出彼此割裂、互不联系的点块状。
第三,学习的目的有问题,表现为学习庸俗化。一是学习的途径上,有些人不是通过学术讲座或学术论坛等专业渠道获取历史知识,而是偏重网络平台、街谈巷议甚至口口相传等途径;二是学习的载体上,忽略正规出版物和权威部门提供的历史读物,而是热衷地摊文学、追捧影视作品、偏好野史传奇等,对历史研究的前沿信息掌握不及时,缺乏权威性。三是学习内容上,对历史的学习满足于一般性的了解,没有抓住党史、新中国史等历史的本质和发展主线。
第四,学习的方式有问题,学习形式化。深化“四史”教育,就是要通过常态化的学习研究,在真学真懂真信真用上下功夫,在学懂弄通做实上下功夫,达到提升党员干部的综合素质,锤炼党性修养,增强工作本领,做到知史爱党、知史爱国的目的。但是在实践中,时常发生学习场面轰轰烈烈但缺少实质性内容,表面刻苦实则心不在焉的现象,这是形式主义在历史学习中的具体反映。
克服“四化”现象应坚持做到“四学”避免“四史”学习中出现以上问题,可从做好“四学”抓起。一是坚持全面地学。研读“四史”应坚持在大历史观的指导下,充分激活思接千载、视通万里的宏
阔视野,把40年的改革开放史置于新中国70年发展史的大背景中学习,把70年的新中国史置于近百年党的奋斗历程中学习,把百年党史置于500年的社会主义发展史中学习。通过连点成线、连线成面的学习活动,夯实“四史”基础知识,构建逻辑严密的“四史”知识结构,全面掌握历史事件的来龙去脉、前因后果、前世今生及其发展方向。只有坚持全面地学,才能在熟练把握历史的源、流与变的规律中,深入了解社会主义从空想到科学、由理论到实践的逻辑进路,深刻理解中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴必由之路的必然性。
二是坚持深入地学。深化“四史”教育的出发点和落脚点,是为了从历史中汲取治国理政的经验智慧与精神力量,特别是在当前新冠疫情常态化防控形势下,“四史”教育是筑牢党员干部的思想根基,增强开拓前进的勇气力量,为夺取疫情防控和经济社会发展双胜利提供强大思想保证的重要途径。因此,“四史”学习教育不能满足于对一般史实的了解和掌握,而是要坚持把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为一个整体来看待,善于突破历史的表象,深入到历史事件的内核,勇于探索重大历史事件背后的深层次原因,深入解读重要历史人物在历史转折关头的心路历程,总结提炼中国共产党在为民族谋解放、为人民谋幸福的征程中,承前启后、继往开来的历史规律。通过回顾党的百年奋斗历程,深刻理解党领导人民开创中国特色社会主义道路的艰巨性和必然性,深刻理解在社会主义500年发展史中,中国特色社会主义的历史方位和阶段特征,在深入学习中不断锤炼历史思辨能力。
三是坚持辩证地学。党员干部研读“四史”,既要落实在提高历史文化素养上,更要落实到自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事的实践上,只有如此,才能凸显建立“四史”教育长效机制的意义。因此,研读“四史”必须要贯彻马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的指导,做到博学之、审问之、慎思之、明辨之和笃行之,真正把握“四史”发展的主题、主线、主流和本质,从而达到以史鉴今、资政育人的效果。例如,只有深刻理解和熟练掌握唯物史观所蕴含的辩证法思想,才能科学回应如何看待我国改革开放前后两个历史时期之间的关系问题,真正理解虽然这两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别,但两者绝不是彼此割裂的,更不是根本对立的,本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。
四是坚持反复地学。党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,博大精深,内涵丰富,学习中常常会出现有的知识点记不住、记不牢、记不全和记忆混淆、记忆串门,对有的历史问题理解不深刻、理解不彻底等现象。化解这些“现象”的有效方法,就是要在坚持运用唯物史观、大历史观指导“四史”学习的同时,还要综合运用人民史观等,将“四史”学习融入现实生活中,结合到实际工作中,实现“四史”学习经常化、日常化和制度化,在反复学、反复读、反复研中,丰富对社会主义500年发展史的知识储存,深化对党的百年奋斗历程中重大事件的认识,科学把握新中国成立以来对建设与发展社会主义的艰辛探索,深刻理解改革开放史的艰辛历程和发展趋势。总之,只有
坚持全面地学、深入地学、辩证地学、反复地学,建立健全“四史”教育长效机制,才能教育党员干部开拓工作视野,增强人民情怀和责任担当,不忘初心使命,真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐。
篇四：五爱四史宣讲片
小桃子行知宝山研学活动近日，宝山校园掀起一股“四史”学习教育研学热潮，同学们畅游红色学堂，把“四史”学习教育学出了队味、团情、党性，正能量与活力满满！边玩边学，宝山学子的暑期研学充实又有意义。
xx中学的40位高中同学分成若干小组，开展了一场家门口的研学之旅。学生们各自带着问题，跟随指导老师，从古镇居民日常生活的细微处入手，探寻乡土中国的发展和变迁。同学们漫步故址遗迹，重新认识小桥流水、街道商铺，亲身体验传统美食、非遗手工，大胆地和本地居民沟通，700年古镇如今的风貌跃然眼前。此次一日研学实践活动既是xx中学高中研究性学习的组成部分，也是宝山民俗中国系列课程落地的开端。下一阶段，40名同学将继续在导师的指导下，开展头脑风暴，各展所长，实现有趣的创意物化，在融汇中国传统文化和现代中国精神的同时，提升综合素养品质。
xx中学附属宝山实验学校围绕“四史”学习教育，组织学生观看红色电影、阅读红色经典，从字里行间和一幕幕画面中回到往昔峥嵘岁月，感受那段波澜壮阔的革命历史；游览红色场馆，近距离体会淞沪抗战中先烈们视死如归的爱国情怀和陶xx先生舍家为国的奉献精神。更有小队云集会、“四史”云宣讲等活动，让队员们学四史、讲四史，以讲促学，不断
进步，将爱国主义情怀渗透到每一名学子的心间。近日，xx学校三（1）星月中队的队员们在文化艺术滋养中学“四
史”，展开了一场精彩的“云研学”活动。在民间艺术馆、龙现代艺术中心，队员们用心体会一件件展品中铭刻的光荣与辉煌，共同经历了一次党性教育的洗礼，深刻认识了中国共产党在革命和奋斗中的艰难历程。“这次活动让我们在游中学，在游中悟，感受中华民族的文化底蕴，不忘初心！”“一张张照片、一段段视频让我们感受到改革开放、社会发展的巨变。我们从学习‘四史’活动中汲取丰富的知识，要为中华民族伟大复兴而努力读书。”别看队员们年纪小，在活动中获得的感想却不少。有的从先烈身上学习到了勇往直前、百折不挠的勇气和毅力；有的用眼睛了解了宝山的文化历史，用脚步丈量了宝山的土地，追忆红色历史，细细品味身边的人文变迁；敬先锋，感悟历史，坚定信念，争做新时代好少年。活动后，冥王星小队的杨晨曦讲述了“上海改革开放的变迁”，更进一步加强了同学们对改革开放史学习的理解。
少先队员红色“云寻访”、中队小队“云集会”、党员教师“云引领”……在红星小学暑期“四史”云研学活动中，学校党员教师们与少先队员共同学“四史”，增强爱党爱国爱社会主义爱家乡等情感的同时，汲取开拓前进的勇气和力量。“历史是最好的教科书，当代的小学生，可以从朗诵英雄故事中理解英雄的事迹，汲取精神力量。”怀着这样的信念，
红星小学党员教师为学生们进行“云指导”，希望他们在诵读中铭记“四史”，了解红色历史，传承红色基因。以史为镜，勇挑使命担当。在“四史”故事的引领下，红星小学师生们塑造了正确的价值观，并立志以实际行动为祖国增添光彩，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
乐业小学云游上海学“四史”，学史鉴今知使命——学“四史”之“新中国史篇”来咯！乐业小学通过一幅漫画引发学生对国歌来历的好奇，并以此为线索，带领学生进入“四史”研学站——国歌展示馆，深入学习《义勇军进行曲》被确定为国歌的历程。随后，学生们“云游”上海农业科普馆，了解中国土地改革的历史以及中国农业文化。乐业小学的“云研学”内容丰富，干货满满，更有研学小任务，让学生们巩固“云研学”小知识，分享“四史”学习成果。
篇五：五爱四史宣讲片
他们，是一支只存在了35年的队伍，但似乎，又不止35年;他们，牺牲8314为战友，修建了全中国52条铁路，其中包括被联合国誉为“人类再生大自然”的成昆铁路;他们，穿越暴风雪耐严寒抗高温历险境，不为挑战自我，只为一句“听党的话，当党的兵”……“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”嘹亮的军歌响起，xx区老兵宣讲团的“四史”学习教育专题宣讲正式拉开帷幕。这个特殊的演讲方式源于军队中开班会必先拉歌的传统。除了唱红歌，老兵们还收集了当年自己用过的和战友留下的物品画卷等，带到演讲现场，让听讲者能有一个更直观的感受。要讲好故事，对老兵来说不论是记忆力还是体力，都面临挑战，有时一场演讲长达一个半小时，他们坚持全程站立并且脱稿。“年纪大了，背稿是最苦的，最少要20天，那就是早晨念，下午念，空了时间就念。”宣讲团骨干王一杰如是说。老兵们穿上迷彩军装，行一个军礼，虽年已古稀，仍然意气风发。
上世纪70年代，这些老兵们还都是满腔热血挥斥方遒的恰同学少年，投身于军队，是他们选择报效国家的方式。他们中，有人在四川峨边县亲历奇迹，用不懈的努力从死亡线上拉回小女孩的生命;有人冒着零下20度的暴风雪，踩着愈加沉重的毛靴走了20多小时的山路，为不折不扣地完成组织交办的任务——为腹痛病员出诊;有人在完成运送木材任务返程时，身着单衣，暴风雪中穿越4000米的奎先达坂;有人在零下40度荒无人烟的原始森林边缘，搭帐篷睡地火龙，三个师历时7年，建成嫩林铁路……
2015年5月23日，纪念毛主席在“延安文艺座谈会上的讲话”发表70周年之际，xx区9名平均年龄超过70岁的退役老兵组成“老兵讲故事”宣讲团，用他们亲身经历的老兵故事和执着的老兵精神展示中国军人的担当。宣讲团成立至今，深入社区机关军营学校演讲红色故事220多场，听众超过五万人次。18个红色故事真实生动，每一场演讲都触动人心，成为xx区开展“四史”学习教育最生动的题材和广受欢迎的课程。
纵使时光荏苒，青丝变白发，老兵们的身姿依然挺拔，老兵们的军魂气势仍在，他们用演讲的方式，尽己所能传承铁道兵精神，坚守着军人报效祖国的初心，更为社会带来源源不断的正能量。
篇六：五爱四史宣讲片
广西：在学“四史”中守初心、担使命“当年的战争牺牲了不少同志，是他们用鲜血和生命换来了新中国。”在广西南宁市滨湖路小学前不久举办的20XX年主题大队会暨新队员入队仪式上，获授“共和国勋章”的战斗英雄李延年动情讲述自己的亲身经历，殷殷勉励少先队员们发扬红色精神，传承红色基因，树立远大理想，争做新时代的好少年。
这是广西各地因地制宜，结合实际学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”）的一个缩影。自“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，广西各地各部门把学习“四史”作为主题教育重要内容，引导**干部深入传承红色基因，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉。
学好党的奋斗史。自治区党委常委会带头前往湘江战役发生地兴安、全州开展党史教育、革命传统现场教育，自治区各单位结合脱贫攻坚等工作深入百色、东兰、龙州等革命老区深入学习体验党的初心和奋斗史。广西档案馆举办广西“不忘初心、牢记使命”主题教育档案文献展，集中展出285件文件、信件、刊物、照片等珍贵红色档案文献。自治区文化和旅游厅举办“八桂烽火涅槃新生——广西革命文物展”，集中展出全区各博物馆珍藏的近200件珍贵革命文物。自治区主题教育办组织各单位以参观展览的形式加深党史教育，让广大**干部更直观、深刻地了解我们党的奋斗史。
学好新中国发展史。主题教育期间，广西组织开展了两期领导干部“时代前沿知识”系列讲座，回顾新中国的发展史、外交史等，深刻剖析当前国内国际形势，为建设壮美广西凝聚力量。自治区党委宣传部、党史研究室、教育工委联合开展“我和我的祖国——共和国故事进校园”百场主题宣讲活动，实现宣讲活动进高校全覆盖，受众近10万人次。
学好中国***广西历史。自治区党委组织部推出了以展示中国***在广西斗争中不断发展壮大光辉历程的革命历史题材纪录片《红色传奇》供各部门学习。自治区党委宣传部、广西广播电视台开展红色影视展播活动，集中展播《血战湘江》《百色起义》《绝命后卫师》等红色影视作品。自治区退役军人事务厅、民政厅、文物局等部门在红军烈士遗骸收殓和湘江战役遗址修缮保护、纪念设施建设等工作中深化党史教育，组织**干部边做边学，以党的历史、党的优良传统激发新时
代新担当新作为。如何深入推进“四史”学习常态化？广西区委党校（广西行政学院）把“四
史”课程作为党的理论教育和党性教育的重要组成部分，把“四史”教学内容融入***新时代中国特色社会主义思想的教学内容中，实现两者有机贯通。在3个月以上的培训类班次，设置“四史”教学模块，系统开设中国***近一百年的奋斗历程、中国***在新民主主义革命时期的奋斗历程等课程；在一个月以上的进修类班次，开设中国***近一百年的奋斗历程、中华人民共和国的光辉历程等主干课程。“我们在提高教学质量、创新教学方式方法上下功夫，让**领导干部听得进、记得住、用得上，确保‘四史’教学取得实效。”广西区委党校（广西行政学院）教务处处长张芳说。（光明日报记者周仕兴）
来源：光明日报