【教育总结】沈阳市教育局2009年工作总结2009年是我市教育冲破经济下行压力平稳发展的一年；是教育质量和综合实力稳中有升的一年；是深化学习实践科学发展观，创新体制机制，全面推进建设教育强市，取得卓有下面是小编为大家整理的【教育总结】沈阳市教育局2009年工作总结【优秀范文】,供大家参考。
【教育总结】沈阳市教育局2009年工作总结
2009年是我市教育冲破经济下行压力平稳发展的一年；是教育质量和综合实力稳中有升的一年；是深化学习实践科学发展观，创新体制机制，全面推进建设教育强市，取得卓有成效的一年。过去的一年，全市教育系统在市委、市政府的正确领导下，在各有关部门的大力支持下，以党的十七大精神为指导，以做好人民满意的教育工作为宗旨，以建设教育强市为总体目标，坚持以教育科学发展观为引领，在继续推进教育资源整合的基础上，以“机关抓作风，系统抓行风，事业抓内涵”为主线，稳步推进《沈阳市教育强市五年行动计划》的实施，积极推进教育的协调发展、均衡发展、内涵发展，实现了我市教育的又好又快发展。
一、加快发展学前教育，提高教育普及水平
一是完成百所幼儿园改造任务。在进一步完善布局规划的基础上，全市共投入5000万元，对城乡100所幼儿园的办园条件、教学设施等进行了全面改造，使全市改造的惠民幼儿园达到了200余所，直接受益学前儿童达到万余人，学前三年入园率达到了90%。启动了5所惠民幼儿园，让更多普通家庭也能上得起办园质量较好的幼儿园。
二是进一步规范办园行为。积极协调、协助法制办，出台《沈阳市学前教育管理规定》，实现了学前教育管理的有法可依。开展“早教”市场调查和治理工作，强化对“早教”市场的管理和规范。进一步严格办园审批，严控高收费，遏制学前教育小学化倾向。
三是进一步深化教育质量。继续开展幼儿教师培训活动，举办“沈阳市幼儿教师知识技能大赛”，提高教师的基本业务本领。继续开展学前教育城乡“手拉手”活动，组织70余所示范园与乡镇幼儿园结成帮扶对子，缩小城乡幼儿园教育质量。同时，以蓓蕾幼儿园为试点，开展乳儿班及依托社区实施早教入户指导试点工作，构建0—6岁托幼一体化教育模式。
二、推进义务教育均衡发展，缩小城乡教育差距
一是九年一贯制学校办学水平迈上新台阶。投资近1.3亿元，完成计划内的10所九年一贯制学校建设任务，全部完成农村九年一贯制学校“一乡一校”建设任务，实现农村学校从平房到大楼的历史性跨越。投资8000万元，对74所九年一贯制学校实施质量再提升工程，预计在年底前全面完成校园绿化、体育设施配置、图书购置等工作任务，基本完成104所九年一贯制学校质量再提升工程。探索建立农村九年一贯制学校的经费保障和管理机制，在城乡“手拉手”活动的基础上，在全市开展了城乡义务教育发展共同体建设工作，确立了10个建设共同体，为农村学校教师进修、培训、交流，以及学校教学管理等开创了新的合作模式。
二是城区义务教育均衡发展取得新成绩。对106所薄弱学校进行重点推进，全部完成薄弱学校综合改革任务。及时总结经验，召开全市薄弱学校综合改革总结表彰大会，对典型学校、校长进行表彰宣传，加大示范辐射作用。积极建立区级经费支持制度，提高大学区学校间合作的层级和方式，制定了《沈阳市优质大学区创建标准》，推进大学区向高位均衡方向发展。完善干部教师交流配套政策，推进教师交流工作规范化、制度化，做到了校际间教师资源在学历结构、职称结构、年龄结构及骨干教师数量的基本均衡。认真做好小学、初中学区划分工作，组织好初中和高中的招生考试工作，全面落实“指标到校”政策。积极探索“委托办学”的托管形式，推进部分优质学校到近郊托管办学水平相对较弱的学校。
三、规范普通高中管理，强势推进高中发展
一是加强统筹管理。制定印发了《关于进一步推进普通高中教育事业发展的意见》，对全市普通高中学校进行统筹规划，通过统一指导、统一评估、统一质量监测等方式，加大统筹力度，促进全市普通高中学校整体发展。进一步加强普通高中学籍管理，优化流程，优化服务，优化设备，优化队伍。
二是启动标准化建设。制定印发了《沈阳市普通高中办学标准（试行）》，启动普通高中标准化建设工作，完成计划内的10所学校标准化建设工作，进一步缩小校际间在办学条件、教师资源等方面存在的差距。
三是推进特色学校建设。通过整合教育资源，促成市悲鸿美术学校与东北育才学校合作办学，成立东北育才悲鸿美术学校，力求快速形成特色教育的制高点。同时，通过调整特长生招生政策、开展特色项目学校评选等办法，积极培植普通高中发展具有明显优势的学科，形成各具特色的发展模式。
四是扩大优质高中的示范作用。建立普通高中学科培训基地，承担学科教师培训任务。通过项目立项、下任务书等方式，形成高中的互相学习、交流、研讨的内涵提升机制。同时，建立基地经费保障机制。做好普通高中学生综合素质评价工作。加强监控和指导，推行日常教学质量和升学质量“双监控”。
四、大力发展职业教育，打造全国技工高地
一是圆满完成万人规模学校建设任务。五所万人规模学校建设全部竣工，暑假前顺利完成搬迁和学校更名工作，召开落成庆典喝综合实力展示活动，学校按期全部投入使用，得到教育部和省市领导的高度赞誉。
二是完成面向社会的公共实训基地建设。依据产业发展要求、企业需求和学校优势，通过多方筹措资金，完成了市装备制造工程学校等10个实训基地的建设工作，使我市职业学校的实训基地在设备、水平等方面又迈上一个新台阶。
三是启动优势专业群培植工作。制定印发了《沈阳市中等职业学校优势专业建设标准》，评比命名了一批市级优势专业。加强“双师型”教师队伍和专业课程体系建设，深化职业教育办学模式和教学模式改革，把校企合作的重点引向教育教学领域，邀请企业人员参与学校的专业建设，全面扶持和打造在全国有影响或省内有位置的品牌专业。积极做好了国家级示范学校评估迎检准备工作、农村职教中心申报国家重点职业学校等工作。
四是深入开展专业技能大比武。创新形式，以突出全员参与、全专业评比为特点，广邀家长、企业的专业人士参与评比活动，进一步扩大“大比武”的品牌效应，并设立专项经费，对在全市大比武中表现优异的学生，给予奖励；在全国大比武中获奖的学校和个人，颁发了市长特别奖。
五是加强师资队伍建设。改善职业学校教师结构，在落实国家、省培训计划的同时，进一步完善了市级与学校的培训体系，构建了有利于教师成长的新体系和机制。设立了教师素质提升专项经费，支持职业学校对教师开展校本培训。
六是全力做好招生和就业工作。利用职教集团的联系体系，积极组织开展多种形式、针对不同群体的社会培训，积极为毕业生争取就业岗位；拓宽招生渠道，开展招生大篷车宣传活动，并利用省里有关辽西职教生源向沈阳、大连积聚的政策，组成招生队伍，开展招生宣传工作，圆满完成了今年的招生任务。
五、加大协调服务力度，支持高校健康发展
一是支持市属高校打造办学优势。通过开展市级示范性专业评选等活动，进一步加强市属高校学科建设、市级示范性专业建设、课程体系建设、师资建设和教育教学管理，提高办学质量和科研水平，培育高层次的科研项目与成果。做好了沈阳大学、沈阳医学院评估后的整改工作，沈阳大学新校区建设工作，以及沈阳职业技术学院国家示范性项目建设和沈阳广播电视大学“沈阳数字化学习港”项目建设工作。
二是加强为驻沈高校提供服务。通过建立联系、服务和协调新机制，积极为在沈高校内涵发展，协调解决影响学校改革发展的地方事务，为在沈高校发展创造了良好外部条件。同时，还多角度、多方面的搭建合作桥梁，推动在沈高校积极走向沈阳经济的主战场，把高校研发的优势进一步转化为了沈阳老工业基地走向振兴的优势。
六、进一步加大统筹力度，各类教育协调发展
一是特殊教育学校办学实力明显提升。在对学校改扩建的基础上，继续加大扶持力度，对特殊教育学校的早期干预、基础教育、康复教育、特殊技能培训、潜能开发、生活自理能力培养等六大基地建设，给予支持，进一步提高特教的办学实力。
二是民办教育学校发展得到规范。依法加强对民办学校的管理工作，指导区县（市）教育行政部门全力做好民办学校的教育教学及日常管理工作。组织专家对民办学校教育教学情况进行检查评估，并委托中介机构对民办学校资产和财务情况进行审计，并将结果向社会公布。制定了《沈阳市民办学校评审工作规程》，促进民办学校设立、撤并和变更等评审工作公平、公正。进一步完善了民办学校学籍电子化管理。同事，对近年来发展较快、信誉较好的民办学校以及有突出贡献的个人进行了表彰，树立了发展品牌，提升了民办学校整体办学水平。
三是成人教育和社区教育蓬勃开展。依托社区学院、区县（市）职教中心、成人中心校等，对进城务工、下岗人员、农村剩余劳动力和新增劳动力开展专项培训活动，农村实用技术培训达到农村劳动力的60%；农村劳动力转移培训8000人以上；培训农村成人教育师资100人；对农村初中毕业生进行初级职业技术教育培训达到应培训人数的95%。召开市终身教育研究会年会，深入开展我市终身教育规划体系研究，开展学习型社区、学习型村屯、学习型企业和学习型学校等试点工作，营造“全民学习、终身学习”舆论氛围。
四是国际交流与合作发展迅速。加快国际学校建设工作，强化对沈阳韩国国际学校的监管和指导，推进实施欧美教育的国际学校建设工作。加强接受外国学生学校管理。加大教育国际交流力度，支持职业教育和高等教育开展中外合作办学。举办职业教育中德合作成果展示暨深入合作洽谈会。继续开展沈阳与俄罗斯伊尔库茨克市和韩国大田市学生交流项目。加强国境外培训管理，提高培训质量。参与了德中同行的有关活动，取得了圆满成功。
七、坚持以学生发展为本，扎实推进素质教育
一是提高中小学德育工作水平。完善中小学德育工作的各项制度，结合我市实际，制定了《沈阳市中小学德育工作纲要》，把德育要求细化到学校的每个岗位、每个大型活动、每个学科中。全力做好迎接全国未成年人思想道德建设检查工作。积极组织开展全市中小学德育自检工作、“十要十不要”宣传教育系列主题教育活动、创建德育示范县区、班主任基本技能大赛等活动。深化网上德育“1411”工程，做好校园绿色网吧工作。继续开展百千万活动，创建百所德育工作特色学校，评选千名优秀德育工作者和万名文明学生。
二是加强体卫艺工作。按照《国家学生体质健康标准》，为学校配齐了各类器材，保证学生每天锻炼一小时，并组织开展了足球等全员性的体育联赛。进一步规范中小学卫生保健所建设，加强中小学生近视眼的防控工作，保证在校学生每年进行一次健康体检。通过积极宣传防控办法、强化教育管理等，有效地防控了甲型H1N1流感的大面积传播。组织开展全市中小学生艺术节展演活动，扶植特色艺术团队，筹备成立了沈阳市教师合唱团。
三是做好学生的“减负”工作。通过规范学生的到校时间，并把学生的作业量作为规范和监控的重点，全力做好学生的减负工作。
四是加强教科研工作。完成了各学段、各年级质量监测和中、高考质量分析工作，为教育发展提供了优质的信息服务和业务指导。通过送教下乡、专家讲座等形式，加大了对农村教科研工作的指导力度。做好一线教师科研课题工作，推广诊断式教研经验成果。开展教师基本功竞赛，促进了薄弱学科发展，丰富了学校课程资源。进一步整合教科研资源，组建成立了沈阳市教育研究院，强化教育研究和指导工作。
五是认真做好语言文字工作。继续深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及省有关规定，积极推进语言文字规范化、标准化。积极开展第12届全国推广普通话宣传周活动，推进普通话推广工作。开展中华经典诵读活动，取得圆满成功。扎实推进二类城市语言文字评估工作，为通过国家的相关评估做好准备。开展了城市用字、农村用语的调研工作。
六是推进“班班通”建设。“班班通”建设工程被市政府列为了为群众办实事项目之一，分两年为全市所有中小学校的每一个班级安装现代教育技术设备。今年市、区共投资了1000万元，安装（ ）所学校的（ ）班级，安装全市安装总量的60%。同时，加强沈阳教育网建设，采取多种渠道、多种方式，全力保证教学资源供给的及时性和使用的便捷性，为“班班通”的使用做好了有力支撑。
七是全面做好扶困助学工作。实施免费义务教育，投入1.6亿元，让53万名城乡义务教育阶段学生充分享受“两免一补”政策。投入4300万元，为2.9万名在中等职业学校就读的农村户籍学生、县镇非农户口学生和城市家庭经济困难学生提供助学金。按统招公费生标准减免普通高中贫困家庭学生学杂费。投入700万元，继续资助当年考入大学的贫困家庭学生。完善市属高校资助政策体系，对在读大学生给予国家助学金和国家励志奖学金。
八、全力推进教师队伍建设，切实提高综合素质
一是实施绩效工资，调动教师从教积极性。结合我市工作实际，在充分调研的基础上，制定了我市实施绩效工资的具体指导意见，积极稳妥地推进我市学校全面实施绩效工资制度，切实激发了教师队伍研究教学、感悟教学、狠抓教学的积极性与创造性，使教师队伍焕发了新的工作激情。同时，召开了第25个教师节庆祝表彰大会，集中树立了一批师德高尚的教育工作者典型。
二是完成教师招聘，充实教师队伍。为切实解决全市教师队伍结构性缺编的矛盾，经严格考核，全市面向社会招聘了600余名教师，充实到各学校中，切实解决了部分学校、部分学科教师紧张的问题。
三是创新评选机制，注重专家实力。对市级教育专家评选方式进行改革，实行由过去的“以评为主”变为“以训代评”的方式，时间跨度延长至半年以上，评选过程分为理论学习、典型分析、规划设计等三个环节。经过三个环节的环环培训、层层考核，评选出了10名实际教育专家，树立了评价的正确导向，也为教师评价机制的改革与完善提供了有益启示。
四是采取“顶岗实习”，培训农村教师。根据农村实际情况，采取了“顶岗实习、置换培训”的模式，即沈阳师范大学四年级师范专业的准毕业生到农村中小学顶替教师岗位实习，顶替下来的中小学教师到高校接受系统的专业化培训，对60余名农村教师进行了培训。同时，加大培训经费投入力度，设立农村教师培训专项经费，保证了培训每一个环节都有资金保障。培训取得了多方满意的效果，促进了教师教学观念的转变，促进了农村教师专业化水平的提高。
五是建立高中培训基地，强化学科教师培训。为进一步挖掘和盘活普通高中教师培训资源，增强培训的针对性和实效性，在省级示范高中学校建立了学科教师培训基地，以基地校教师培训其他高中学校教师，实行一线教师培训一线教师的新路子。目前，全市已命名11个培训基地，对首批的50余明教师进行了为期半年的培训，取得了很好的效果。
六是强化现代教育技术培训，提高教师应用水平。结合全市“班班通”建设工程，进一步加强对教师使用现代教育技术的培训。培训利用网络资源，区别不同情况，采取现场会、培训会、研讨会等灵活多样的方式方法开展，完成了3700余人次的教育教学管理者、教研员、教师及技术人员的教学应用培训；469人次的网络管理教师培训；500余人次农村中小学现代远程教育项目县教师的国家级远程培训；230人次的教育技术能力培训；3800人次的农远教学应用培训等。
九、加强学校安全和稳定工作，打造平安和谐环境
一是加强学校安全工作。加强制度建设，建立健全安全工作的岗位职责，把安全工作的职责细化到每一个教育工作者身上，确保学校人人想安全，人人做安全。通过采取常规检查与随机抽查相结合，全面检查与重点检查相结合的办法，保持安全检查的高压态势，保证了学校对易发地点、时段和活动的安全管理，实现了全年没有发生重大安全事故。以“爱，从安全做起”为主题，开展了“安全月”教育活动。同时，加强学生乘车安全教育，落实学生乘车实名制，配合交通、公安等部门全力打击“三无”车辆。
二是进一步加强校舍安全维修工作。根据国务院和省校安办的统一要求和部署，专门成立了由市政府和市直有关部门组成的校安办，建立健全中小学校舍维修的长效机制，并对全市所有学校的校舍进行了一次全面的排查和检测，对我市996所学校，4559栋教学楼，7300万平方米的校舍进行安全维修和改造。今年完成总工程量的30%。同时，完善了学校专职保安和视频监控系统的配备工作。
三是进一步加强教育系统的稳定工作。严格坚持“谁主管、谁负责”的原则，层层落实责任制。超前工作，做好重点群体和易发矛盾的环节的排查和劝解工作，把问题解决在基层，化解在萌芽状态，切实做好国庆等时期的控访工作。全年接待来访群众1405人次，处理电话投诉163案，群众来信137封。化解历史积案30余件。
十、加强教育行风和督导工作，保障教育健康发展
一是召开纠风工作大会，开展专项治理。在继续坚持源头治理、标本兼治的基础上，召开全市教育纠风大会，印发规范学校收费行为和治理在职教师有偿补课行为规定，以及违规处理办法，对在职教师有偿补课进行专项治理，受到明显效果。同时，进一步完善教育纠风工作责任制，推行领导分片负责制，实行了市教育局领导分片包县区，县区教育局领导包本地区学校，学校领导包班级的制度。
二是推进普九达标工作，加强督导力度。积极推进“双高普九”达标进程，协助有关区、县（市）解决制约“双高普九”达标的有关问题，保证了我市按省规划进度达标。同时，以督导检查区县（市）政府教育投入为重点，抓住市绩效考评的有利时机，制定了科学的教育投入考评方案和排名方法，督促区县（市）政府教育投入完成法定增长。围绕教育重点工作，开展了义务教育均衡发展综合实验区、控辍工作等专项督导检查工作。
三是召开座谈会，启动创建教育强区县活动。为全面推动区县教育快速发展，调动区县的工作积极性、创造性和主动性，召开由区县（市）政府主管领导、教育局长等参加的创建教育强区县座谈会，按照“规划要好，措施要实，行动要早”的基本思路，从教育行政部门能力所及的工作，启动了创建工作。
四是制定统一督导制度，规范督导检查行为。为尽量减少因督导检查对学校教学的干扰，对教育系统内的各种督导检查评估进行整合统一，并在年初一并向学校公布，严格按照公布时间进行督导，得到了学校的一致好评。
十一、加强机关作风建设，提高服务水平
一是深入开展学习实践科学发展观活动。以“谋划教育事业科学发展，努力办好人民满意教育”为载体，全面落实学习实践活动的指导思想、目标要求和主要原则，制定活动实施方案，积极开展学习讨论，确保学习实践活动取得实效。对相关问题进行了梳理，并针对相关问题，制定了整改措施。
二是进一步加强机关的作风和文化建设。以市教育局政务网为载体，进一步推进政务公开和办公自动化工作。继续做好机关目标管理考核工作，规范机关管理，努力打造和谐机关、节约机关和平安机关。通过工会组织，积极组织开展丰富多彩的机关文化生活，营造学习氛围。进一步加强督查督办环节，建立对重点工作的定期调度制度，强化对落实情况的考核工作。结合部门职能的梳理，健全机关工作绩效评价制度，强化过程的累积性评价和责任追究制。
三是深入开展调研工作。结合全局重点工作，大兴调研之风，进一步建立健全调研工作的考核和奖励机制，充分发挥优秀调研成果指导工作实践的作用。全年共开展调研（）人次，收到调研报告（ ）篇。
四是继续加强党风廉政建设。认真贯彻《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年工作规划》，深入开展党风廉政教育，积极推进廉政文化建设，落实党风廉政建设责任制。按照“一岗双责”要求，把党风廉政建设融入业务工作之中，做到同部署、同检查、同落实，整体推进党风廉政建设工作的不断深入。
在总结工作、肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，教育工作还存在一些问题，需要在今后的工作中继续努力。
一是思想观念与全市教育快速发展的需要还有差距。如在创新意识方面，直面复杂和深层次矛盾的勇气不足，针对性措施不多；在全局意识方面，对教育事业发展全局把握还不够全面；在发展意识方面，对教育事业改革发展紧迫感的认识还有差距；在合作意识方面，工作系统的整合和秩序还不够完善明晰。
二是体制机制的创新与教育发展方式转型的需要还有差距。如推动教育内涵发展的体制还需要进一步完善,；推动教育内涵发展的机制还需要进一步优化；推动教育内涵发展的制度体系还不完备。
三是队伍专业化的打造与教育内涵发展的需要还有差距。如整体业务能力有待提高；整体调研能力有待提高；整体服务能力有待提高。
四是事业发展的水平与社会经济发展的需要还有差距。如教育公共服务均等化的程度需要进一步加深；教育对沈阳产业升级的支撑力还需要进一步加固；教育为沈阳经济发展服务的实力还需要进一步加强。
五是行风建设的状况与办人民满意教育的需要还有差距。如教师师德建设问题，“乱办班、乱补课、乱收费”问题，“择校热”问题，“减负”问题都要进一步加以解决。
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