下面是小编为大家整理的教师职称工资【优秀范文】,供大家参考。
关于义务教育学校实施绩效工资工作 调 研 报 告
按照国家、省统一要求，从 2009年1月1日起，义务 教育学校教师实施绩效工资。此项工作涉及面广，政策性强,
社会关注。为确保我市义务教育学校绩效工资工作的顺利实 施，使我市出台的相关政策性文件既符合国家、省要求，乂 贴近我市实际情况，7月1-14日期间，由主管副局长韩义 同志带队，深入县区进行了义务教育学校实施绩效工资调研 工作。现将调研具体情况及工作建议报告如下：
一、调研目的了解掌握各县区义务教育学校对实施绩效工资考核、分 配方面的具体建议，为研究拟定我市《关于做好义务教育学 校教师绩效考核工作的实施意见》提供参考依据。
二、调研方式
主要方式：召开座谈会，广泛征求意见。一是召开各地
义务教育学校校长层面座谈会，二是召开管理、教师、教辅、
后勤等人员代表层面座谈会。
三、调研内容
1 .目前，班主任工作虽及津贴发放情况；
其他学科教 师及管理、教辅、工勤人员工作虽情况；
实施绩效工资，班主任教学工作虽及津贴核定标准；
绩效考核等次划分，各类人员（管理、教辅、教师、 工勤）优秀等次应占比例，各等次工资分配额度设定情况；
4 .校长绩效工资如何确定。
四、存在的主要问题
㈠教师对实施绩效工资反响强烈
一是认为实施绩效工资应由国家落实专项资金，不应从 教师已有工资中拿出一部分进行重新分配。今年初，国务院 常务会议决定，从 2009年1月1日起，在全国义务教育学 校实施绩效工资，确保义务教育教师平均工资水平不低于当 地公务员平均工资水平。并提出要按照管理以县为主、经费 省级统筹、中央适当支持的原则，确保实施绩效工资所需资 金落实到位。我市广大教师包括各县区教育局长、校长普遍 认为国家能拿出一部分资金用于实施绩效工资。但我省电视 电话会议精神提出，将今年提高津贴补贴的增虽部分和年终 一次性奖金纳入奖励性绩效工资总虽，进行重新考核分配。
我市的实际情况是，今年提高津贴补贴的增虽部分已于5月
份全部进入教师个人账户，且除鸡东及六区没有落实年终一 次性奖金，密山、虎林及直属学校年年发放年终一次性奖金， 教师认为这两部分钱是自己应得的工资，如果实施绩效工 资，国家应再拿出一部分资金进行考核分配。二是对借调及 分流人员存在攀比心理。经调查，我市三县六区及直属学校 借调人员450余人，分流人员近 700余人，这部分人员仍 精品 word 文档 值得下载 值得拥有
在学校开资（借调人员占学校编制），享受提高津补贴和年
终一次性奖金。教师反映借调或分流的人员大部分在党政机 关，工作任务轻，时间要求不严，而且享受借调或接收单位 的福利待遇，有的接收单位管理松散，分流人员有的经常不 在工作岗位，实际工作远远不如学校在职教师辛苦。如实施 绩效工资只让在职教师拿出已得部分，教师认为不公平。三 是认为党政机关及其他事业单位均享受提高津贴补贴及年 终一次性奖金政策，工资改革却首先在义务教育学校实施， 而党政机关及其他事业单位后实施或不实施绩效工资，体现 不出国家提高中小学教师待遇这一根本目的，情感上很难接 受，抵触情绪较大。
㈡教师工作虽达不到黑人发[2003]108 号标准
目前，我市学校教师周课时数基本参照中小学课程标准
规定的周课时执行，工作虽普遍低于黑人发[2003]108 号标
准（我市状况：语数外周课时小学10-12 节，中学10-14
节；
其他学科周课时小学 16-18节，中学14-16节）。同时, 因近年来各县区为整合教育资源，相继对域内部分学校进行 撤并及后归属企办学校未进行中小学人事制度改革等情况， 学校人员超编严重（各区未改革学校超编264人），也导致
教师工作虽达不到我省义务教育学校教师绩效考核参考内 容中提出的周课时标准 （初中教师14-16节；
小学教师16-22节，其他学科周 课时数由各地根据实际确定，但不应低于上述标准周课时数的上限）。
㈢外借、分流人员较多
经调查，全市教育系统外借人员452人。其中，县区外
借365人，仅滴道区就有96人外借到其他单位工作，占该 区教职工总数的10%，其中73人借调到党政机关或系统外 事业单位；
市直属学校或单位借调 87人，其中69人关系在 义务教育学校，21人借调到局机关，48人借调到直属学校 （单位）或系统外单位，属实施绩效工资范围，涉及绩效工 资考核分配问题。
市本级分流人员 687人，其中六区分流 617人，市直 属分流70人（2007年分流59人工资关系已理顺，2005 年分流11人因市、区两级财政体系，工资未理顺） 。
㈣民办学校中公办教师是否实施绩效工资问题
据了解，金华中学现有教职工中45人是市十八中学编
制，20人是原市九中编制，职称评定、评优均享受公办学校 待遇，人员开资是由学校每年向区财政上缴经费，不足部分 由区财政补齐。培英中学现有教职工中有一部分人员是原二 十六中学编制，职称评定、评优均享受公办学校待遇。此次 工资制度改革涉及是否属于实施范围之内问题。
五、工作建议
㈠提前做好思想稳定工作，确保绩效工资顺利实施
鉴于教师对绩效工资资金出处及对借调、分流人员攀比 心理的强烈反响，我市义务教育学校实施绩效工资需做大虽 精品 word 文档 值得下载 值得拥有
思想工作。为保证教师队伍稳定，建议我市在执行时，除拿 出省规定的今年提高津贴补贴增虽部分、年终一次性奖金 外，财政能否再拿出一部分资金作为奖励性绩效工资进行考 核分配。
㈡教师绩效考核工作虽标准
根据我市实际情况，我市可暂时统一参照中小学课程标 准设定的周课时数对教师基本工作虽进行绩效考核。同时， 建议绩效工资实施前，未改革学校实施中小学人事制度改 革，完成学校人员定编定岗工作。
㈢理顺借调人员关系
一是建议各县区及直属单位实施绩效工资前，将外借人 员关系进行理顺，该调整的调整，该归还的归还；
二是对暂 不能调整且还需长期借调人员，建议不参加义务教育学校教 师绩效工资考核工作，由借调单位进行工作考核。绩效工资 是否纳入总H应由人事、财政部门提出具体意见。
㈣民办学校中原公办学校教师应纳入绩效考核分配范 围
经咨询省教育厅人事处，义务教育阶段民办学校中原公 办学校教师如已核定事业编制，经费由财政拨款，应属国家 正式工作人员，暂时与其他义务教育阶段公办学校教师一并 实施绩效工资考核分配。
2009年7月20日-
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